Мельникова

Литература родного края, Пособие по литературному краеведению, Мельникова Л.В., Король Г.Н., Прядко А.Г., Левченко Е.Я., 2016.

   Пособие предназначено для организации аудиторной, самостоятельной работы учащихся по изучению литературы родного края, а также для реализации программы «Уроки гражданственности Донбасса», элективных курсов краеведческой направленности. Материалы пособия направлены на развитие краеведческой компетенции школьников и являются составной частью модели учебно-методического сопровождения учащихся по курсам «Уроки гражданственности Донбасса». «Литературное краеведение Донбасса».
Тексты и разработки занятий нацелены на привитие любви к Родине, гордости за свой народ, родной Донбасс: на мотивацию учащихся в их стремлении познать свой край - его прошлое и настоящее, через литературу родного края, познакомиться с фольклором, овладеть обрядами, усвоить традиции, изучить современную литературу Донетчины.
Данное пособие можно использовать на факультативных занятиях по изучению литературы родного края, а также в качестве дидактического материала как в урочной, так и во внеурочной деятельности, для организации индивидуального обучения и кружковой работы, занятий с одарёнными детьми в области языка и литературы.

Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности, Мельникова Н.Ф., 2011.

В учебном пособии раскрыты научно - педагогические основы преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в образовательных учреждениях. Сформированы основные принципы обучения. Выделены основные уровни непрерывного обучения безопасности жизнедеятельности; раскрыта структура курса «Основы безопасности жизнедеятельности»; обозначены основные направления деятельности учителя безопасности жизнедеятельности в образовательном учреждении. Особое внимание уделяется рекомендациям по моделированию дидактических технологий, учету возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, организации межпредметных связей, учету и оценке успеваемости в процессе обучения учащихся безопасности жизнедеятельности. Учебное пособие предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей педагогических вузов, преподавателей-организаторов ОБЖ образовательных учреждений, а также широкого круга читателей.

Всероссийские проверочные работы, История, Рабочая тетрадь, 5 класс, Артасов И.А., Мельникова О.Н., 2017.
 
Данное пособие предназначено для 5 классов общеобразовательных организаций и направлено на системную подготовку школьников к Всероссийской проверочной работе по истории. Задания рабочей тетради охватывают весь перечень проверяемых в ходе Всероссийских проверочных работ тем учебного курса и соответствуют требованиям к уровню подготовки обучающихся. Задания составлены в соответствии с ФГОС с учётом Примерной основной образовательной программы основного общего образования по истории. В пособии представлены тренировочные задания разной степени сложности, направленные на проверку освоения школьниками не только содержания учебного материала, но и предметных и метапредметных умений, а также даны варианты диагностических работ. Данная рабочая тетрадь может использоваться как в ходе учебного процесса в течение учебного года, так и при обобщающем повторении учебного материала для диагностики и устранения пробелов в освоении программы по истории.

Контрольные работы по геометрии, 7 класс, к учебнику А.В. Погорелова «Геометрия. 7-9», Мельникова Н.Б., 2020.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Данное пособие является необходимым дополнением к школьному учебнику А. В. Погорелова «Геометрия. 7-9», рекомендованному Министерством просвещения Российской Федерации и включенному в Федеральный перечень учебников. Пособие предназначено для проверки знаний и умений учащихся по курсу геометрии 7 класса. Оно содержит контрольные работы по всем темам, изучающимся в 7 классе. Каждая контрольная работа дается в четырех вариантах. Кроме того, по каждой теме дается набор заданий для подготовки. Каждый вариант включает задания трех видов: с выбором ответа, с кратким ответом и с развернутым ответом, что соответствует формам заданий, использующимся в настоящее время в экзаменационных работах ОГЭ и в других современных видах испытаний учащихся. Рекомендовано учителям, а также семиклассникам и их родителям для самостоятельного контроля знаний. Приказом № 699 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях.

Информатика для студентов направления Педагогическое образование, Мельникова В.В., Тринадцатко О.А., 2020.
 
   В данном учебном пособии освещаются основные понятия теории информации, рассматриваются вопросы алгебры высказываний, основных логических операций. Приводятся этапы развития вычислительной техники, принципам работы ПК, состав и назначение основных элементов ПК.
Освещаются программные средства реализации информационных процессов, файловая структура ОС, операции с файлами, локальные и глобальные сети ПК, приводятся основы построения компьютерных сетей, глобальная компьютерная сеть Интернет, информационные ресурсы сети Интернет, методы защиты информации.
Предназначено для студентов и преподавателей высших учебных заведений, а также для учителей и обучающихся средних школ.

ЕГЭ 2021, история, 10 вариантов, типовые тестовые задания от разработчиков ЕГЭ, Мельникова О.Н., Мельников С.П., 2021.

Авторы заданий — ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ. Типовые тестовые задания по истории содержат 10 вариантов комплектов заданий, составленных с учетом всех особенностей и требований Единого государственного экзамена в 2021 г. Назначение пособия — предоставить читателям информацию о структуре и содержании контрольных измерительных материалов по истории, степени трудности заданий. В сборнике даны ответы на все варианты тестов, подробные критерии оценивания заданий части 2 и приведены образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов и решений. Пособие предназначено учителям для подготовки учащихся к сдаче Единого государственного экзамена по истории, а также учащимся-старшеклассникам для самоподготовки и самоконтроля. Приказом № 699 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях.

Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ОГЭ, История, Артасов И.А., Мельникова О.Н., 2020.

Методические рекомендации предназначены для обучающихся 9 классов, планирующих сдавать ОГЭ по истории. Методические рекомендации содержат советы разработчиков контрольных измерительных материалов ОГЭ и полезную информацию для организации индивидуальной подготовки к ОГЭ. В рекомендациях описана структура и содержание контрольных измерительных материалов ОГЭ, приведён индивидуальный план подготовки к экзамену, указаны темы, на освоение / повторение которых целесообразно обратить особое внимание. Даны рекомендации по выполнению разных типов заданий, работе с открытым банком заданий ОГЭ и другими дополнительными материалами, полезные ссылки на информационные материалы ФИПИ и Рособрнадзора.

История, Трудные задания ЕГЭ, Работа с изображениями, Артасов И.А., Мельникова О.Н., 2019.

   Пособие «История. Трудные задания ЕГЭ. Работа с изображениями» адресовано выпускникам школ, планирующим получить высокий балл на экзамене.
В пособии приведён подробный разбор выполнения заданий ЕГЭ повышенного и высокого уровня сложности (задания с изображениями). Отбор заданий осуществлён на основе анализа результатов выполнения экзаменационных работ участниками ЕГЭ прошлых лет, подготовленного Федеральным институтом педагогических измерений.
В пособии проанализированы типичные ошибки, возникающие при решении выбранных заданий; приводятся примеры решения подобных заданий с комментариями; предлагаются задания для самостоятельного решения. В конце пособия содержатся ответы к заданиям.
Пособие адресовано выпускникам для отработки навыков, закрепления способов и приёмов решения наиболее сложных заданий ЕГЭ как под руководством учителя, так и самостоятельно.