математика

Школа умножения, Методика развития внимания у детей 7-9 лет, Пылаева Н.М., Ахутина Т.В.

Фрагмент из книги.
Как называются числа 1, 3, 5..?
При умножении пятерки на них каждый ответ кончается на 5.

Математика, Алгебра и начала математического анализа, 10 класс, Базовый уровень, Муравин Г.К., Муравина О.В., 2019.

   Этот учебник продолжает курс алгебры 7—9 классов. В течение следующих двух лет вы разовьёте, обогатите и углубите свои математические знания. И, главное, научитесь их применять.
Знать математику — значит уметь решать задачи. Именно задачи вам предстоит решать на ЕГЭ.
В учебнике задания разной степени трудности. В заданиях, номера которых не имеют обозначений, вы не должны испытывать никаких затруднений.

Готовимся к школе, 5-6 лет, Рабочая тетрадь, Шевелев К.В., 2017.

   Пособие «Готовимся к школе. 5-6 лет» способствует раннему развитию мышления, формированию элементарных математических представлений дошкольников. С ним значительно проще обеспечить детям благоприятный старт при изучении математики в начальной школе. Они легко справятся с любыми заданиями — от написания цифр, математической символики до решения примеров и задач, работы в тетради с клеткой и т.д. Уникальная авторская методика К. В. Шевелева соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Рекомендовано для воспитателей детских садов, педагогов дополнительного образования и родителей.

Математика, 1 класс, Книга 1, Александрова Э.И., 2012.

   Перед вами новый учебник по математике для 1-х классов общеобразовательных школ, работающих по программе развивающего обучения (система Д. Эльконина — В. Давыдова) на основе концепции развития личности ребенка в школе (А. Дусавицкого). Он поможет вам организовать учебную деятельность детей не только в классе, но и дома.
Этот учебник принципиально отличается от всех ныне действующих — как содержанием обучения и способом подачи материала, так и своей структурой. В нем, наряду с заданиями для ребенка, содержатся и указания для взрослого (учителя, родителя), как лучше подвести ребенка к усвоению того или иного математического понятия, вовремя оказать ему необходимую психологическую поддержку.

Математические диктанты, 4 класс, Голубь В.Т.

Фрагмент из книги.
На экскурсию в заповедник поехали 199 четвероклассников. В пять меньших автобусов сели по 20 ребят, а остальные ребята разместились в больших автобусах, по 33 человека в каждом. Сколько всего автобусов с ребятами отправилось на экскурсию?

Основы теории элементарных алгоритмов, Учебное пособие, Косовский Н.К., 1987.

В учебном пособий «первые достаточно полно рассматриваются Основы теории элементарных алгоритмов (элементарных по Кальмару функций)  изученных современной теорией алгоритмов и успешно используемых в математических исследованиях. Излагаются также способы получения границ оптимизации (в том числе и полиномиального вида) для алгоритмов установления разрешимости синтаксических ограниченных уравнений дискретного характера. Учебное пособие предназначено для студентов математических факультетов вузов и аспирантов. Оно также полезно и инженерным работникам, интересующимся математическими возможностями алгоритмов и программ!

Полный курс математики, 4 класс, Узорова О.В., Нефёдова Е.А., 2016.

   Полный курс математики для четвёртого класса содержит все необходимые правила, все типы заданий, которые четвероклассник обязательно должен знать, чтобы потом использовать выученную теорию на практике.
С помощью разнообразных упражнений, а также контрольных и тестовых заданий ученики лучше осваивают изучаемую тему, тренируют память, развивают логическое мышление.
Пособие можно использовать на уроках математики, а также для индивидуальной работы дома.

Задачи по математике для уроков и олимпиад, 2 класс, Узорова О.В., Нефёдова Е.А., 2016.

Фрагмент из книги.
Нужно 3 кубика положить на левую чашу весов, 3 кубика на правую чашу, а 3 кубика отложить. Если весы придут в равновесие, значит, лёгкий кубик среди отложенных. Если груз на одной из чаш окажется легче, значит, лёгкий кубик на ней. В любом случае за первое взвешивание мы нашли 3 кубика, среди которых есть лёгкий. Тогда мы кладём 1 кубик на левую чашу весов, 1 кубик на правую чашу и 1 кубик откладываем. Если весы придут в равновесие, значит, лёгкий кубик тот, который мы отложили. Если груз на одной из чаш окажется легче, значит, лёгкий кубик на ней.