литература

ОГЭ 2024, Литература, Тренировочные задания, Навигатор самостоятельной подготовки.

Фрагмент из книги.
Аргументируйте утверждение академика Д.С. Лихачёва: «историзм древнерусской литературы был соединён в ней с глубоким патриотизмом». (По «Слову о полку Игореве»).

ОГЭ 2024, Литература, Литература XX века - начала XXI века, Навигатор самостоятельной подготовки.

Фрагмент из книги.
Перечитайте стихотворения И.А. Бунина. Обратите внимание на изобразительную точность и философскую глубину произведений поэта. Отметьте черты импрессионизма в лирике И.А. Бунина. Афористичность бунинского поэтического языка.

ОГЭ 2024, Литература, Русская литература второй половины XIX века, Навигатор самостоятельной подготовки.

Фрагмент из книги.
Перечитайте сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый писарь». Подумайте, почему И.С. Тургенев утверждал, что смех М.Е. Салтыкова-Щедрина «горек и резок».

ОГЭ 2024, Литература, Русская литература первой половины XIX века, Навигатор самостоятельной подготовки.

Фрагмент из книги.
Рекомендуется перечитать стихотворения: «Море», «Невыразимое» и др. Важно иметь представление о романтическом характере лирики В.А. Жуковского, выявлять черты романтизма в его произведениях, понимать, как создается романтический образ моря, что небо, море и земля – это образы-символы, уметь их характеризовать, определять динамику настроения лирического «я», видеть связь описаний природы и внутреннего мира человека, выделять жанровые особенности элегии.

ОГЭ 2024, Литература, Древнерусская литература и литература XVIII века, Навигатор самостоятельной подготовки.

Фрагмент из книги.
Полный Перечень основных терминов и понятий, в том числе межпредметных, для ОГЭ 2024 года по литературе размещен в разделе 2 Кодификатора проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания для проведения основного государственного экзамена по литературе (далее – кодификатор).

ОГЭ 2024, Литература, Методические материалы, Барабанова М.А., Зинин С.А., Зинина Е.А., Новикова Л.В.

   Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развёрнутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2024 года по литературе актуализированы в соответствии с Тематическим планом работ Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений» на 2024 г. Пособие предназначено для подготовки экспертов по оцениванию выполнения заданий с развёрнутым ответом, которые являются частью контрольных измерительных материалов (КИМ) для сдачи основного государственного экзамена (ОГЭ) по литературе.
Пособие по предмету включает в себя описание экзаменационной работы 2024 г., научно-методические подходы к проверке и оцениванию выполнения заданий с развёрнутым ответом, примеры ответов участников экзамена с комментариями к оценке этих ответов, а также материалы для самостоятельной работы эксперта.

Энциклопедия читателя, Том 7, Х-Я, Еремеев Ф.А., 2007.

   Седьмой том энциклопедии (буквы X — Я) охватывает все существующие литературные жанры — от зарождения словесности до наших дней — в границах Европы, исламского мира и обеих Америк.
Книга предназначена для широкого крута читателей, в первую очередь ее можно порекомендовать студентам-словесникам, специалистам-филологам, лекторам, редакторам, учителям, библиотекарям, издателям, журналистам, школьникам и их родителям.

Методика анализа художественного произведения, Методические рекомендации в помощь учителю литературы, Ступина В.Н., 2005.

   Успех любой деятельности личности зависит от внутренних и внешних условии, в которых он протекает. Термин "педагогические условия" в научной литературе представлен в виде различных определений. В своем научно-методическом пособии мы будем придерживаться следующей трактовки: педагогические условия - это обстоятельства процесса обучения, обеспечивающие достижение поставленных целей. В своей работе мы ставим задачу определить те педагогические условия, которые будут способствовать более успешной реализации регионального компонента государственного образовательного стандарта по литературе и раскрыть отдельные из них.