Крылов

Информатика, Единый Государственный Экзамен, готовимся к итоговой аттестации, Лещинер В.Р., Крылов С.С., 2021.

Данное пособие предназначено для подготовки учащихся 11 классов к Единому государственному экзамену (ЕГЭ) по информатике. Издание включает типовые задания по всем содержательным линиям экзаменационной работы, а также примерные варианты в формате ЕГЭ 2021 года. Пособие поможет школьникам проверить свои знания и умения по предмету, а учителям -оценить степень достижения требований образовательных стандартов отдельными учащимися и обеспечить их целенаправленную подготовку к экзамену.

ЕГЭ, Информатика, Готовимся к итоговой аттестации, Лещинер В.Р., Крылов С.С., 2021.

  Данное пособие предназначено для подготовки учащихся 11 классов к Единому государственному экзамену (ЕГЭ) по информатике. Издание включает типовые задания по всем содержательным линиям экзаменационной работы, а также примерные варианты в формате ЕГЭ 2021 года.
Пособие поможет школьникам проверить свои знания и умения по предмету, а учителям оценить степень достижения требований образовательных стандартов отдельными учащимися и обеспечить их целенаправленную подготовку к экзамену.

Нейрореаниматология, Практическое руководство, Крылов В.В., Петриков С.С., Рамазанов Г.Р., Солодов А.А., 2019.

Во втором, переработанном и дополненном, издании руководства подробно освещены методы обследования больных с разрывами артериальных аневризм головного мозга, геморрагическим и ишемическим инсультом, пострадавших с тяжелой черепно-мозговой травмой, методики многокомпонентного нейромониторинга, алгоритмы реперфузионной терапии и коррекции внутричерепной гипертензии. Представлена тактика проведения респираторной поддержки и инфузионной терапии, организации питания больных с острой церебральной недостаточностью. Предназначено нейрохирургам, анестезиологам-реаниматологам, неврологам, врачам скорой помощи и МЧС, занимающимся оказанием помощи пострадавшим с тяжелой черепно-мозговой травмой, больным с разрывами артериальных аневризм головного мозга, ишемическим и геморрагическим инсультом.

Хирургия аневризм головного мозга, Том 2, Крылов В.В., 2011.
 
Фрагмент из книги:
Необходимо тщательно планировать любую нейрохирургическую операцию, но особенно - по поводу церебральной аневризмы. На основании результатов визуализационных методов исследования (СКТ, МР-ангиография, ЦАГ в нескольких проекциях, краниография) определяют показания и противопоказания для открытой или эндоваскулярной операции, устанавливают срочность вмешательства (с учетом тяжести состояния больного, соматического статуса, сроков с момента кровоизлияния и т. д.), выбирают хирургический доступ.
В хирургии церебральных аневризм используют весь спектр традиционных и краниобазальных доступов [26, 35]. В связи с тем, что 90-95% аневризм локализуются в пределах АКБМ, то основным доступом для них является птериональный с различными его модификациями. Для аневризм вертебробазилярпого бассейна используют задние и заднелатеральные трансбазальные доступы.

Хирургия аневризм головного мозга, Том 1, Крылов В.В., 2011.
 
   В первой части руководства по хирургии аневризм головного мозга рассматриваются вопросы эпидемиологии, этиологии и патогенеза аневризм головного мозга, диагностики аневризм, различных форм субарахноидального кровоизлияния и связанных с ними осложнений - церебрального ангиоспазма и ишемии мозга - при помощи методов компьютерной и магнитно-резонансной ангиографии, транскраниальной допплерографии, электроэнцефалографии и вызванных потенциалов мозга. Отдельные главы посвящены анатомии субарахноидальных цистерн основания головного мозга и артерий артериального круга большого мозга. В завершающих главах первой части руководства на основании эпидемиологических и клинических данных представлены анализ потребности в хирургии аневризм и хирургическая тактика при разрывах аневризм головного мозга.
Для нейрохирургов, неврологов, нейрофизиологов, специалистов лучевой и ультразвуковой диагностики, микрохирургов, сосудистых хирургов, врачей скорой медицинской помощи и смежных специальностей.

Наглядная хирургия, Грейс П., Борлей Н., перевод с английского, Крылов Н.Н., 2008.
 
   Третье издание книги «Хирургия в схемах» пользуется широкой популярностью среди студентов-медиков во многих странах. Являясь пособием для подготовки к экзаменам, книга также может пригодиться ординаторам и аспирантам в их каждодневной практике.
Книга сохранила формат прежних изданий, однако было сделано несколько существенных изменений. В новом издании использованы дополнительные цвета, что сделало иллюстрации более информативными, переписаны разделы «Важно помнить» и «План обследования». Добавлены новые главы: «Анестезия», «Инфекции в хирургии», «Лимфедема», «Стомы и доступы», «Трансплантация органов»; остальные главы переписаны в соответствии с современными тенденциями в хирургии. Каждая глава состоит из двух половин, занимающих две страницы разворота: схемы или иллюстрации текста.

Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ОГЭ, Информатика, Крылов С.С., 2020.

Методические рекомендации предназначены для обучающихся 9 классов, планирующих сдавать ОГЭ по информатике. Методические рекомендации содержат советы разработчиков контрольных измерительных материалов ОГЭ и полезную информацию для организации индивидуальной подготовки к ОГЭ. В рекомендациях описаны структура и содержание контрольных измерительных материалов ОГЭ, приведён индивидуальный план подготовки к экзамену, указаны темы, на освоение / повторение которых целесообразно обратить особое внимание. Даны рекомендации по выполнению разных типов заданий, работе с банком заданий ОГЭ и другими дополнительными материалами, указаны полезные ссылки на информационные материалы ФИПИ и Рособрнадзора.

Методические рекомендации для учителей по преподаванию учебных предметов в образовательных организациях с высокой долей обучающихся с рисками учебной неуспешности, Информатика и ИКТ, Крылов С.С., 2020.

Методические рекомендации по преподаванию информатики и ИКТ в образовательных организациях с высокой долей обучающихся с рисками учебной неуспешности выстроены на основе анализа проблем подготовки участников ЕГЭ, балансирующих на грани преодоления минимального балла. Рекомендации ориентированы на организацию преподавания учебных предметов в 10-11 классах и учитывают специфику учебного предмета. Рекомендации содержат в себе подходы к корректировке методики работы учителя-предметника, советы по организации подготовки к ЕГЭ.