казахский язык

Казак тілі для начинающих, Бектуров Ш., Бектурова А., 1994.

   Настоящий учебник предназначен для тех, кто желает изучить казахский язык самостоятельно или под руководством преподавателя на кружковых или аудиторных занятиях.
Настоящий учебник построен с учетом названных закономерностей взаимодействия языков при двуязычии. Он состоит иэ вводного (13 уроков) и основного курса (27 уроков, построенных по тематическому принципу). Вводный курс ставит своей целью создать основы казахского произношения и ознакомить с наиболее
употребительными грамматическими и лексическими конструкциями.

Терминологический словарь казахско-русский по юриспруденции, Бектурганов А.Е., Дусипов Е.Ш., 2014.

   Заң терминдерінің қамтитын аясы өте кең. Бұл сөздік кітап, конститутциялық, азаматтық, қылмыстық, әкімшілік, еңбек және әлеуметтік құқықтық қатынастар, тағы да басқа күнделікті тұрмысымызда ең көп әрі жиі қолданылатын лексикалық шоғыр – құқық терминдерін орнықтыруға, сол арқылы тілдік-стильдік тұрақтылыққа жетіп, мемлекеттік тілді шынайы ресми қарым-қатынас құралына айналдыру мақсатын көздейді. Сөздіктің негізіне Қазақстан Республикасы нормативтік-құқықтық актілерінде тікелей қарастырылып, бүгінгі таңда кеңінен қолданылып жүрген терминдер мен сөз тіркестерінің мемлекеттік және ресми тілдегі аудармасын негіздеп береді. Сөздік заңгер мамандарға, аудармашы-журналистерге, мемлекеттік қызметшілер мен депутаттарға, студенттер мен магистрантарға, сондай-ақ, жалпы оқырман көпшілікке пайдалы.

Книга для чтения на казахском, русском и английском языках, Начальное чтение для детей.

Тексты для чтения, предназначенные для изучающих казахский (английский, русский) язык.

Казахско-русский словарь, Бектаев К.

В словарь включается общеупотребительная лексика разных функциональных стилей современного казахского литературного языка: научного, публицистического, художественно-беллетристического. В него входит также лексика живой речи носителей языка. Словарь является нормативным, так как в нем отражаются современные нормы казахского языка. Отличие предлагаемого словаря от академического заключается прежде всего в том, что заголовочное слово не всегда ставится в начальной форме (например, для именных частей речи -именительный падеж единственного числа, для глагола - инфинитив). В приложении дается список словоизменительных аффиксов (их более 750), знание которых помогает определению основ слов, а также синтезированию слов. Использование этого списка прошло широкую апробацию среди изучающих казахский язык.

Әліппе, 1 сынып, Жұмабаева Ә.Е., Құрман Н.Ж., Сабденова Б.А., 2021.

Учебник по казахскому языку для 1 класса на казахском языке.

Білім жолындағы алғашқы қадамың құтты болсын!
Тұңғыш «Әліппені» жазған ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлы:
«Балалар, оқуға бар, жатпа қарап...» -деп білім алуға шақырған.
Қолыңдағы «Әліппе» сені оқу мен жазуға үйретеді. Осы оқулықтан әріптерді танисың. Дыбыстардан сөз, сөздерден сөйлем, сөйлемдерден ойыңды білдіретін мәтін құрайсың. Алған білімің болашақта өзің үшін де, елің үшін де пайдалы екенін ұмытпа.

Геометрия, Оқыту әдістемесі, Жалпы білім беретін мектептің 8-сынып мұғалімдерінс арналған, Шыныбеков Ә.Н., 2012.  

Бұл оқулық автордың «Геометрия—7» оқулығының жалғасы болып табылады жөне құрылымы бойынша олар бір-бірімен толық үйлеседі өрі оқу бағдарламасына сәйкестеңдіріліп жазылған. Соңцықтан бұл оқулықтардың мазмұны орта мектептердегі геометрия курсын оқытудағы мемлекеттік стандартта көзделген мақсаттарға толық сәйкестендірілген және олардағы оқу-өдістемелік түрғы-дан жүзеге асыру жолдары да ортақ.

Геометрия, Дидактика лык матер иалдар, Жалпы білім беретін мектептің 8-сыныбына арналған, Шыныбеков Ә.Н., 2012.  

Бұл дидактикалык материалдар «Геометрия-8» (авторы Ә. Н. Шыныбеков) окулығына негізделіп жазылған. Мұнда оқушылардың білімін, біліктілігін жөне бейімділігін тексе-руге жөне оның нөтижесі бойынша оку процесіне тиісті өзгерістер мен түзетулер енгізіп отыруға арналған тест тап-сырмалары (ТТ) (оларды өзіндік жұмыс (ӨЖ) ретінде де қол-дануға болады) жөне бақылау жұмыстары (БЖ) жинақтал-ған. Әрбір тақырыпқа арналған бақылау жұмыстары (ТТ және БЖ) арнайы үш А, В және С деңгейде берілген. Деңгейлік тапсырмалардьщ негізгі мақсаты - окушылар-дың жеке кабілетін дамыта отырып, оқу процесін жеке-да-ралық принципі бойынша ұйымдастыруға септігін тигізеді. Тапсырмалар окушылардьщ логикалык пайымдау қабілет-терін дамыта отырып, олардың арасынан дедуктивті ойлау қабілеттілігіне бейімділік таныткандарын аныктауға жөне әрі карай дамытуға, окушыларды жоғарырак деңгейге кө-шуге жұмылдырады. Мұндай тапсырмалар ойлау жүйесінің тізбектілігі мен дәлдігін қалыптастыруға баулиды.

Алгебра, Дидактикалық материалдар, Жалпы білім беретін мектептід 8-сыныбына арналған, Шыныбеков Ә.Н., 2012.  

Дидактикалык материалдар оқушылардың білім деңгейлерін кадағалап, оларға талдау жасау және осы тал-дау нәтижесінде жіберілген кемшіліктерді түзетіп, окыту тәсілдеріне тиісті өзгерістер енгізіп отьтруға көмектесетін өзіндік жұмыс (Ө.Ж.), тест тапсырмалары (Т.Т.) жөне ба-кылау жұмыстары (Б. Ж.) тапсырмалары жинакталған. Окушылардың білімііг, біліктілігін жөне бейімділігін кадага-лауға арналған бұл жұмыстар «Алгебра-8» (авторы Ә. Шы-ныбеков) оқулығы бойынша жазылған.