Журова

Азбука для дошкольников, Играем и читаем вместе, Рабочая тетрадь №2, Журова Л.Е., Кузнецова М.И., 2011

Азбука для дошкольников, Играем и читаем вместе, Рабочая тетрадь №2, Журова Л.Е., Кузнецова М.И., 2011.

   Это продолжение комплекта «Азбука для дошкольников», предназначенного для занятий с детьми 5—6 лет, готовящимися к поступлению в школу. Обучение по четырём пособиям комплекта («Играем со звуками и словами» — тетради № 1, 2, «Играем и читаем вместе» — тетради № 1, 2) формирует у детей интерес к дальнейшему изучению родного языка, прочные навыки чтения и грамотного письма. Задача пособия «Играем и читаем вместе» — заложить основы навыков чтения и письма. В тетради № 2 дети знакомятся с буквами, обозначающими согласные звуки ж, ш, щ, х, ц, ч, буквами, мягкий знак, твердый знак. Разрезное приложение содержит карточки с буквами ко всем согласным звукам.

Азбука для дошкольников, Играем и читаем вместе, Рабочая тетрадь №2, Журова Л.Е., Кузнецова М.И., 2011
Скачать и читать Азбука для дошкольников, Играем и читаем вместе, Рабочая тетрадь №2, Журова Л.Е., Кузнецова М.И., 2011
 

Азбука для дошкольников, Играем и читаем вместе, Рабочая тетрадь №1, Журова Л.Е., Кузнецова М.И., 2011

Азбука для дошкольников, Играем и читаем вместе, Рабочая тетрадь №1, Журова Л.Е., Кузнецова М.И., 2011.

   Это продолжение комплекта «Азбука для дошкольников», предназначенного для занятий с детьми 5-6 лет, готовящимися к поступлению в школу. Обучение по четырём пособиям комплекта («Играем со звуками и словами» — тетради №1,2, «Играем и читаем вместе» — тетради №1,2) формирует у детей интерес к дальнейшему изучению родного языка, прочные навыки чтения и грамотного письма. Задача пособия «Играем и читаем вместе» — заложить основы навыков чтения и письма. В тетради № 1 дети знакомятся с буквами, обозначающими согласные звуки (кроме ш, щ, х. ц, ч). Разрезное приложение содержит слоговую рамку и ленты с буквами для составления слогов.
В тетради № 2 завершается знакомство с алфавитом. В ней также имеется разрезное приложение со всеми буквами, обозначающими согласные звуки.

Азбука для дошкольников, Играем и читаем вместе, Рабочая тетрадь №1, Журова Л.Е., Кузнецова М.И., 2011
Скачать и читать Азбука для дошкольников, Играем и читаем вместе, Рабочая тетрадь №1, Журова Л.Е., Кузнецова М.И., 2011
 

Русский язык, 1 класс, Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Журова Л.Е., 2012

Русский язык, 1 класс, Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Журова Л.Е., 2012.

  Учебник предваряет систематическое изучение курса русского языка и предназначен для работы с первоклассниками в послебукварный период.
Основные задачи учебника: стимулировать познавательную активность детей; развивать полноценное разноцелевое речевое общение; формировать учебную, речевую и языковую деятельность учащихся; обеспечивать начальный уровень грамотного безошибочного письма.
Знакомство с речевыми и языковыми закономерностями осуществляется в структуре урока при наблюдении близких учащимся речевых ситуаций и анализе языковых явлений.
Учебник позволяет организовать дифференцированное обучение, осуществить индивидуальный подход к учащимся, учитывая уровень их подготовки, темп работы, возможности и интересы.

Русский язык, 1 класс, Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Журова Л.Е., 2012
Скачать и читать Русский язык, 1 класс, Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Журова Л.Е., 2012
 

Русский язык, 1 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Журова Л.Е., Иванова С.В., 2012

Русский язык, 1 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Журова Л.Е., Иванова С.В., 2012.

Учебник предваряет систематическое изучение курса русского языка и предназначен для работы с первоклассниками в поcлубукварный период.
Основные задачи учебника: стимулировать познавательную активность детей; развивать полноценное разноцелевое речевое общение: формировать учебную, речевую и языковую деятельность учащихся: обеспечивать начальный уровень грамотного безошибочного письма.
Знакомство с речевыми и языковыми закономерностями осуществляется в структуре урока при наблюдении близких учащимся речевых ситуации и анализе языковых явлений.
Учебник позволяет организовать дифференцированное обучение, осуществить индивидуальный подход к учащимся, учитывая уровень их подготовки, темп работы, возможности и интересы.
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.).

Порядок действий при списывании.
1. Прочитай предложение. Пойми его.
2. Прочитай чётко первое слово предложения так, как оно написано.
3. Повтори слово, сверь с напечатанным. Запомни, как пишется слово.
4. Запиши слово, чётко диктуя его себе.
5. Проверь себя: читай написанное и сверяй с напечатанным.
6. Так же списывай остальные слова предложения.

Русский язык, 1 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Журова Л.Е., Иванова С.В., 2012
Скачать и читать Русский язык, 1 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Журова Л.Е., Иванова С.В., 2012
 

Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Журовой Л.Е., Евдокимовой А.О. «Букварь», Смирнова И.Г., 2012

Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Журовой Л.Е., Евдокимовой А.О. «Букварь», Смирнова И.Г., 2012.

В пособии представлены подробные поурочные разработки по курсу «Русский язык: обучение грамоте (обучение чтению)» для 1 класса, составленные в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта и ориентированные на работу с учебником «Букварь» и рабочей тетрадью «Я учусь писать и читать» Л. Е. Журовой, А. О. Евдокимовой, входящими в образовательную систему «Начальная школа XXI века».
В рамках урока обозначены задачи учащихся, выражающиеся в планируемых результатах освоения темы и предмета в целом, характеристике универсальных учебных действий, сформулированы педагогические цели, позволяющие рационально и компетентно смоделировать образовательный процесс.
Сценарии уроков содержат виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных и речевых умений, творческого потенциала, предлагающие младшим школьникам осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебные задачи и находить пути их решения.
Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных школ; полезно студентам педагогических вузов, слушателям ИПК.

Урок 1. ЗДРАВСТВУЙ, «БУКВАРЬ»!
ВВЕДЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
(УРОК-ПРАЗДНИК)
Цели деятельности педагога: организовать праздничное начало учебной деятельности; пробудить интерес к школе, знаниям, предмету; дать понятие о предложении как единице речи; создать условия для формирования умения составлять рассказы на заданную тему.
Планируемые результаты образования:
Предметные: знают школьные принадлежности, необходимые на уроках по предмету; правила обращения с учебной книгой; значение понятий «устная речь», «письменная речь», «слово», «предложение»; условные обозначения предложения в письменной речи (полоска); умеют наблюдать за словами и предложениями в речевом потоке и в письменной речи; составлять предложения по иллюстрациям и с помощью заданных слов; объяснить, получилось предложение или нет, в чём причина; выделять предложения из речевого потока: определять на слух границы предложения, порядок слов в предложении, смысловую связь слов в предложении, выражение законченной мысли; обозначать каждое предложение полоской; выделять в предложении слова; изменять порядок слов в предложении.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД):
Познавательные: общеучебные - осмысливание процесса общения как способа получения и передачи информации; последовательное и логичное рассказывание о событии, явлении, составление рассказов по сюжетным картинкам о первом дне в школе с обозначением каждого предложения длинной полоской; формулирование ответов на вопросы, пересказывание небольших литературных произведений, составление рассказов по плану, из личного опыта, описание предмета, по сюжетной картинке, набору картин с фабульным развитием действия; различение основных литературных жанров; логические - построение рассуждений о значении понятий «общение», «знакомство», «школа», «учение», употреблении вежливых слов в речи, необходимости учебной деятельности, подтверждение рассуждений собственными аргументами и другим авторитетным мнением.

Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Журовой Л.Е., Евдокимовой А.О. «Букварь», Смирнова И.Г., 2012
Скачать и читать Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Журовой Л.Е., Евдокимовой А.О. «Букварь», Смирнова И.Г., 2012
 

Тайны слов и звуков, Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет, Журова Л.Е., 2013

Тайны слов и звуков, Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет, Журова Л.Е., 2013.

  Данное издание предназначено для подготовки детей к обучению грамоте в старшей группе детского сада. Рекомендуется использовать эту рабочую тетрадь в комплекте с методическим пособием «Подготовка к обучению грамоте детей 5-6 лет. Сценарии образовательной деятельности». Тетрадь входит в комплект пособий, реализующих примерную основную образовательную программу дошкольного образования «Тропинки».

Тайны слов и звуков, Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет, Журова Л.Е., 2013
Скачать и читать Тайны слов и звуков, Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет, Журова Л.Е., 2013
 

Азбука для дошкольников, Играем и читаем вместе, Рабочая тетрадь №2, Журова Л.Е., Кузнецова М.И., 2011

Азбука для дошкольников, Играем и читаем вместе, Рабочая тетрадь №2, Журова Л.Е., Кузнецова М.И., 2011.

  Это продолжение комплекта «Азбука для дошкольников», предназначенного для занятий с детьми 5—6 лет, готовящимися к поступлению в школу. Обучение по четырём пособиям комплекта («Играем со звуками и словами» — тетради №1,2, «Играем и читаем вместе» — тетради № 1, 2) формирует у детей интерес к дальнейшему изучению родного языка, прочные навыки чтения и грамотного письма. Задача пособия «Играем и читаем вместе» — заложить основы навыков чтения и письма. В тетради № 2 дети знакомятся с буквами, обозначающими согласные звуки ж, ги, щ, х, ц, ч, буквами мягкий знак, твёрдый знак. Разрезное приложение содержит карточки с буквами ко всем согласным звукам.

Азбука для дошкольников, Играем и читаем вместе, Рабочая тетрадь №2, Журова Л.Е., Кузнецова М.И., 2010
Скачать и читать Азбука для дошкольников, Играем и читаем вместе, Рабочая тетрадь №2, Журова Л.Е., Кузнецова М.И., 2011
 

Азбука для дошкольников, Играем и читаем вместе, Рабочая тетрадь №1, Журова Л.Е., Кузнецова М.И., 2010

Азбука для дошкольников, Играем и читаем вместе, Рабочая тетрадь №1, Журова Л.Е. Кузнецова М.И., 2010.

  Это продолжение комплекта «Азбука для дошкольников», предназначенного для занятий с детьми 5—6 лет, готовящимися к поступлению в школу. Обучение по четырем пособиям комплекта («Играем со звуками и словами» — тетради №1,2, «Играем и читаем вместе» — тетради №1,2) формирует у детей интерес к дальнейшему изучению родного языка, прочные навыки чтения и грамотного письма. Задача пособия «Играем и читаем вместе» — заложить основы навыков чтения и письма. В тетради № 1 дети знакомятся с буквами, обозначающими согласные звуки (кроме ш, щ, х, ц, ч). Разрезное приложение содержит слоговую рамку и ленты с буквами для составления слогов.

Азбука для дошкольников, Играем и читаем вместе, Рабочая тетрадь №1, Журова Л.Е., Кузнецова М.И., 2010
Скачать и читать Азбука для дошкольников, Играем и читаем вместе, Рабочая тетрадь №1, Журова Л.Е., Кузнецова М.И., 2010
 
Показана страница 1 из 2