история

История средних веков, 6 класс, Атлас, Курбский Н.Д., Дзидзигyри М.Г., 2022.

Фрагмент из книги.
1211—1215 гг. — войска Чингисхана завоёвывают Северный Китай
1218-1221 гг. — завоевание монголами Средней Азии
1237-1240 гг. — походы Батыя на Русь
1239—1242 гг. — вторжение монголов в Центральную Европу
Конец XIII в. — распад Монгольской империи на отдельные феодальные владения (улусы)
Конец XIV в. — распад Золотой Орды (Улус Джучи).

История средних веков, 6 класс, Контурные карты, Курбский Н.Д., Дзидзигyри М.Г., 2022.

Фрагмент из книги.
Используя материалы учебника и атласа напишите название кочевого народа, вторгшегося в IV в. в Европу из Азии. Обозначьте на карте его путь и отметьте место и дату решающего сражения, остановившего продвижение этого народа на запад.

История Древнего мира, 5 класс, Атлас, Курбский Н.Д., Дзидзигyри М.Г., 2022.

Фрагмент из книги.
Индра — царь богов и повелитель небесного царства в индуизме. В своих двух правых руках он несёт оружие -  меч и молнию.

Борынгы заман тарихы, 6 сыйныф, Коровкин Ф.П., 1993.

Учебник по истории для 6 класса на татарском языке.

Тарих — борынгы гарәп сүзе. Татар теленә тәрҗемә иткәндә ул «билгеле бер вакыт» һәм «булган вакыйгаларны сөйләп бирү, хикәяләү» дигән сүз. Тарих дип төрле халыкларның ничек яшәгәнен, алар тормышында нинди вакыйгалар булып үткәнен, кешеләрнең тормышы ничек һәм ни өчен, үзгәрә-үзгәрә, хәзерге дәрәҗәгә күтәрелгәнен өйрәнә торган фәнне атыйлар.
Кешеләрнең моннан меңнәрчә һәм ун меңнәрчә еллар элек ничек яшәгәнен без кайдан беләбез соң?

Дүниежүзi тарихы, 6 сыныб, Айтбай Р.Т., Қасымова Ә.Қ., Ешмұқамбетов А.О., 2018.

Учебник по истории для 6 класса на казахском языке.

«Дүниежүзi тарихы» құлиеленушiлiк құрылыс жойылған кезеңнен феодалдық қатынастардың ыдырай бастауына дейiнгi аралықты қамтиды. Бұл оқулықта Еуропа және Азия елдерiндегi феодалдық қатынастардың қалыптасуы мен дамуы және құлдырауының себептерi баяндалады.

История румын и всеобщая история, 12 класс, Кашу И., Шаров И., Пысларюк В., 2013.

   Настоящий учебник разработан на основе модернизированной в 2010 году учебном программы для XII класса, утвержденной Министерством образования, и сосредоточен на процессе формирования компетенций.
В учебнике доступно изложены темы и основные концепции относительно проблем, стоящих сегодня перед человечеством. Исторические события эпохи, соответствующей хронологическому сегменту между окончанием первой мировой войны и сегодняшним днем, рассматриваются в проблемном контексте в трех аспектах: всеобщем, румынском и локальной. Соотношение между «всеобщим» и «национальными» аспектами учебника соответствует куррикулярным требованиям (40%-60%).

Всемирная история, 10 класс, Естественно-математическое направление, Часть 1, Каирбекова Р.Р., Тимченко С.В., Джандосова З.А., 2019.

   В этом учебном году на уроках всемирной истории вам предстоит работать с учебником нового поколения. Он строится на принципиально иных подходах к изучению нашего предмета.
Сегодня мы живем в информационном обществе, которое представляет собой новую фазу в развитии человеческой цивилизации. Информационное общество основано на широком распространении и использовании различной информации. В нем большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, и особенно высшей ее формы — знаний. Главными продуктами производства в информационном обществе являются информация и знания.
Предлагаемый вам учебник состоит из предисловия, двух частей, включающих четыре раздела, терминологических словарей и списка литературы.

Дүниежүзі тарихы, 10 сыныб, Қоғамдық-гуманитарлық бағыт, 2 бөлім, Қайырбекова Р.Р., Тимченко С.В., Джандосова З.А., 2019.

Учебник по истории для 10 класса на казахском языке.

Сендерге үсынылып отырған 10-сыныптың қоғамдық-гуманитарлық бағытына арналған «Дүниежүзі тарихы» оқулығы жаңартылған мазмұндағы бағдарлама негізінде жазылған, Адамзат өркениетінің жаңа ақпараттық қоғамда өмір сүруіне орай білім берудің мазмүны да ақпарат пен білімге негізделген. Осыған сәйкес ақпараттық қоғамды үздіксіз білім беру қоғамы деп атауға болады. Өз кезегінде бүл білім саласына жаңа талаптар қойып, адамдарда жаңа ақпараттық мәдениегті қалыптастыруды қажет етеді.
Оқулық кіріспеден және он екі тарауды қүрайтын төрт бөлімнен, терминологиялык, сөздіктен түрады.