история

История России, XX начало XXI века, 11 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, базовый уровень, Левандовский А.А., Щетинов Ю.А., Мироненко C.В., 2013

История России, XX — начало XXI века, 11 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, базовый уровень, Левандовский А.А., Щетинов Ю.А., Мироненко C.В., 2013.

В учебник включены наиболее значительные факты и события истории России XX — начала XXI в., освещенные с позиций современной отечественной историографии. Особое место занимает тема подвига народа в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг. Большое внимание уделено актуальным проблемам российского государства и общества начала XXI в.
Методический аппарат ориентирован на активные формы освоения учебного материала, в том числе с использованием новейших информационных технологий.

Характерной чертой промышленного строительства в России было появление крупных, хорошо оборудованных предприятий, где работала основная масса фабрично-заводского пролетариата. По степени концентрации производства Россия к началу XX в. вышла на первое место в Европе. Во многом это объяснялось быстрыми темпами промышленного развития: огромные предприятия вырастали зачастую на голом месте, тогда как западноевропейское промышленное производство укрупнялось в борьбе за рынки сбыта постепенно. К тому же процесс концентрации производства всемерно поощрялся правительством, заинтересованным в возникновении именно крупных промышленных объектов, способных выполнять грандиозные государственные (прежде всего военные) заказы. Владельцы таких предприятий получали от властей огромные кредиты и субсидии, пользовались налоговыми льготами.

Высокая концентрация производства в условиях обострявшейся конкуренции неизбежно вела к образованию монополий. Фабриканты и заводчики начинали договариваться между собой о регулировании объёмов однотипного производства и цен на сбываемую продукцию, что позволяло им приобрести контроль над рынком и, диктуя потребителям свои условия, получать максимальную прибыль. Первые монополистические объединения в России возникли ещё в конце XIX в. (Союз вагоностроительных заводов. Объединение сахарозаводчиков и др.). В начале XX в. этот процесс заметно активизировался. Монополии появляются почти во всех значительных отраслях производства.

История России, XX — начало XXI века, 11 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, базовый уровень, Левандовский А.А., Щетинов Ю.А., Мироненко С.В., 2013
Скачать и читать История России, XX начало XXI века, 11 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, базовый уровень, Левандовский А.А., Щетинов Ю.А., Мироненко C.В., 2013
 

Всеобщая история, новейшая история, рабочая тетрадь, 9 класс, пособие для учащихся общеобразовательных организаций, Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О., 2014

Всеобщая история, новейшая история, рабочая тетрадь, 9 класс, пособие для учащихся общеобразовательных организаций, Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О., 2014.

Рабочая тетрадь является составной частью УМК к переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования учебнику О. С. Сороко-Цюпы и др. «Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс». Вопросы и задания, включённые в пособие, предполагают репродуктивную, поисковую, исследовательскую, творческую деятельность учащихся. Для итоговой проверки знаний учащихся в тетрадь включены тестовые задания в формате ГИА к каждой главе учебника и ко всему курсу. Выполнение заданий поможет учащимся приобрести навыки системной учебной деятельности, освоить основные универсальные учебные действия.

Задания к § 7. Последствия войны: революции и распад империи
1. Проанализируйте отрывок из книги испанского мыслителя Ортеги-и-Гассета «Восстание масс» и запишите ответы на вопросы.
Факты показывают, что массы решили двинуться на авансцену социальной жизни, занять там места, использовать достижения техники и наслаждаться всем тем, что раньше было предоставлено лишь немногим...
Явление, которое нам предстоит исследовать, имеет две стороны, два аспекта:
1) массы выполняют сейчас те самые общественные функции, которые раньше были предоставлены исключительно избранным меньшинствам, и
2)  в то же время массы перестали быть послушными этим самым меньшинствам: они не повинуются им, не следуют за ними, не уважают их. а, наоборот, отстраняют и вытесняют их...
Мы живём в эпоху всеобщей нивелировки: происходит выравнивание богатств, прав, культуры, классов, полов. Происходит и выравнивание континентов. Так как средний уровень жизни в Европе был ниже, от этой нивелировки она может только выиграть. С этой точки зрения восстание масс означает рост жизненных возможностей. т. е. обратное тому, что мы слышим так часто о «закате Европы». Это выражение топорно, да и вообще неясно, что, собственно, имеется в виду — государства Европы, культура или то, что глубже и бесконечно важнее остального. — жизненная сила... Что же до истощения жизненной силы, нужно сразу разъяснить, что тут — грубая ошибка. Итак, господство масс имеет и положительную сторону: оно способствует подъёму исторического уровня и показывает наглядно, что средний уровень жизни выше, чем был вчера...

Всеобщая история, новейшая история, рабочая тетрадь, 9 класс, пособие для учащихся общеобразовательных организаций, Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О., 2014
Скачать и читать Всеобщая история, новейшая история, рабочая тетрадь, 9 класс, пособие для учащихся общеобразовательных организаций, Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О., 2014
 

Отечественная история, Поташев А.Ф., 2010

Отечественная история, Поташев А.Ф., 2010.

  Учебное пособие содержит систематическое изложение отечественной истории, анализ основных историографических концепций.
Одобрено к изданию кафедрой «Философия и история Отечества» РГУПС. Предназначено для студентов всех специальностей.

Отечественная история, Поташев А.Ф., 2010
Скачать и читать Отечественная история, Поташев А.Ф., 2010
 

Русское наследие в странах восточной и центральной Европы, Материалы межгосударственной научной конференции 5-8 июля 2010 года (г. Брянск), приуроченной к 600-летию битвы при Грюнвальде, Антюхов А.В., 2010

Русское наследие в странах восточной и центральной Европы, Материалы межгосударственной научной конференции 5-8 июля 2010 года (г. Брянск), приуроченной к 600-летию битвы при Грюнвальде, Антюхов А.В., 2010.

СОВЕТСКИЕ ОБРАЗЫ В БОЛГАРСКОМ КУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ.
Институт литературы, Болгарской Академии наук, София
Когда исследуем вопрос о влиянии и воздействии советских традиций на ментальный и эмоциональный мир болгарского общества, мы должны воспринимать их как сложный комплекс самых разносторонних элементов, выявляющихся в самых разных направлениях, иногда согласовавшиеся, иногда пересекающиеся, но нередко - и противоречащие друг другу- Совершенно понятно, что разнонаправленность этих элементов создаст эффект мозаики; вся сумма изображений предстает как некая беспрерывно волнующаяся масса, из которой престиж вьнымает поочередно отдельные эйдосы (образы), демонстрируя их общественному сознанию.

Далее, они подлежат воспроизводству или противодействию, в зависимости от того - насколько обособленны и действуют механизмы воспрннимания и отвержения (по законам престижности и антипрестижности). Наоборот - однонаправленность (согласование) образов раздает определенные мифы, снабжая картины словесными объяснениями. Изображения и словесность становятся одно целое, нажимая на сознание. И наконец - противоречие - оно запускает процесс демифологизации; на нем основываются все тенденции отвергания, свержения и предания к 'забвению. Разумеется - как отдельные факты, так и упомянутые тенденции - имеют динамическое существование в сознании индивида и массы, поддаются переосмыслению и трансформации.

Русское наследие в странах восточной и центральной Европы. Материалы межгосударственной научной конференции 5-8 июля 2010 года (г. Брянск), приуроченной к 600- летию битвы при Грюнвальде, Антюхов А.В., 2010
Скачать и читать Русское наследие в странах восточной и центральной Европы, Материалы межгосударственной научной конференции 5-8 июля 2010 года (г. Брянск), приуроченной к 600-летию битвы при Грюнвальде, Антюхов А.В., 2010
 

ЕГЭ 2009, История, 11 класс, Тренировочная работа №3, Варианты 1-2

ЕГЭ 2009, История, 11 класс, Тренировочная работа №3, Варианты 1-2.

  Какая партия оказывала П.А. Столыпину и его реформам поддержку в III-й Государственной Думе?
1) эсеры
2) кадеты
3) меньшевики
4) октябристы

ЕГЭ 2009, История, 11 класс, Тренировочная работа №3, Варианты 1-2
Скачать и читать ЕГЭ 2009, История, 11 класс, Тренировочная работа №3, Варианты 1-2
 

ЕГЭ 2009, История, 11 класс, Тренировочная работа №2, Варианты 1-2

ЕГЭ 2009, История, 11 класс, Тренировочная работа №2, Варианты 1-2.

  Кто из названных князей Древней Руси прославился созданием «Поучения детям» и разгромом половцев?
1) Святослав Игоревич
2) Владимир Мономах
3) Александр Невский
4) Юрий Долгорукий

ЕГЭ 2009, История, 11 класс, Тренировочная работа №2, Варианты 1-2
Скачать и читать ЕГЭ 2009, История, 11 класс, Тренировочная работа №2, Варианты 1-2
 

ЕГЭ 2009, История, 11 класс, Тренировочная работа №1, Варианты 1-2

ЕГЭ 2009, История, 11 класс, Тренировочная работа №1, Варианты 1-2.

  Софийский собор был возведен в Киеве в XI в. в честь разгрома
1) печенегов
2) монголо-татар
3) шведов
4) хазар

ЕГЭ 2009, История, 11 класс, Тренировочная работа №1, Варианты 1-2
Скачать и читать ЕГЭ 2009, История, 11 класс, Тренировочная работа №1, Варианты 1-2
 

ЕГЭ 2008, История, 11 класс, Варианты 1-2

ЕГЭ 2008, История, 11 класс, Варианты 1-2.

  Деятельность какого из указанных ученых XIX - XX вв. началась раньше всех других?
1) Н.И. Лобачевский
2) С.В. Ковалевская
3) К.А. Тимирязев
4) И.В. Курчатов

ЕГЭ 2008, История, 11 класс, Вариант 1-2
Скачать и читать ЕГЭ 2008, История, 11 класс, Варианты 1-2
 
Показана страница 89 из 265