информатика

Методы и технологии искусственного интеллекта, Рутковский Л., 2010.

   В книге представлен современный подход к интеллектуальным вычислениям. Рассмотрены история развития и перспективы искусственного интеллекта, его приложения в каждодневной жизни человека. Обсуждаются методы представления знаний с использованием приближенных множеств и нечетких множеств типа 1 и типа 2, основные структуры и методы обучения нейронных сетей, эволюционные алгоритмы, методы группирования данных, а также различные нейро-нечёткие структуры. Особым достоинством книги является наличие в ней ряда примеров и иллюстраций описываемых методов, полезных для практического использования представленных алгоритмов. Среди прочего, книга представляет собой обобщение содержания лекций, читавшихся автором магистрантам Ченстоховского политехнического университета и Высшей гуманитарно-экономической школы в Лодзи, а также докторантам Института системных исследований Польской академии наук и может быть использована в качестве учебного пособия.
Для широкого круга специалистов в области математики, физики, информатики, электроники, телекоммуникаций, экономики, управления и смежных областей знаний. Будет полезна студентам и аспирантам.

Технология проектирования автоматизированных систем обработки информации и управления, Рудинский И.Д., 2011.

   Рассмотрены вопросы организации и осуществления процесса проектирования автоматизированных систем обработки информации и управления. Изложены современные подходы к выполнению конкретных фаз, стадии и этапов проектной деятельности. Особое внимание уделяется технологическим аспектам проектирования автоматизированных систем обработки информации и управления (АСОИ и У). Значительное место занимает описание взаимодействия заказчика и разработчика, методики документирования проектных решений и порядка внедрения автоматизированной системы. В приложении приводится перечень действующих нормативнотехнических материалов и методические указания по курсовому проектированию по дисциплине «Проектирование АСОИ и У».
Для студентов вузов, обучающихся по направлению 230100 -«Информатика и вычислительная техника», может быть полезна специалистам.

Введение в Microsoft Access, Белый Е.К., 2020.

   Эта книга позволит получить основные навыки со здания баз данных в Microsoft Access. Прежде чем приступить к работе, следует определиться с выбором версии Access. Если мы хотим, чтобы наше приложение работало только у нас. можно в зять последнюю. Дело в том, что версии Access совместимы снизу вверх, но никак не наоборот. Приложение Access 2003 может работать в среде Access 10. но мы не сможем открыть приложение Access 10. если на нашем компьютере установлен Access 2003. Почему бы тогда не остановиться на версии 2003? Начиная с 7-й произошли существенные изменения. и мы не хотим игнорировать этот факт.

Медиаобразование в педагогических вузах, Федоров А.В., 2003.
 
В настоящем научно-методическом издании рассматриваются вопросы медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации – телевидения, прессы, кинематографа, видео, Интернета и т.д.), медиаграмотности, медиапедагогики в педагогических вузах. Издание содержит методические рекомендации и программы учебных курсов для педагогических вузов по специализации 03.13.30 «Медиаобразование» (специальность 03.13.00 «Социальная педагогика»). Для преподавателей вузов, аспирантов, студентов, учителей, интересующихся проблемами медиаобразования. Особую ценность данное издание имеет для студентов педагогических и гуманитарных вузов, обучающихся в рамках специализации 03.13.30. («Медиаобразование»), утвержденной и зарегистрированной в 2002 году учебно-методическим управлением по специальностям педагогического образования Министерства образования Российской Федерации.

Медиаобразование, История и теория, Федоров А.В., 2015.
 
В учебном пособии рассматриваются вопросы истории, теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации – телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео, интернета и т.д.). Даются характеристики наиболее известных медиаобразовательных концепций, анализируется практический опыт ведения медиаобразовательных курсов для школьников и студентов. В приложении содержатся: словарь медиаобразовательных терминов; списки книг, интернетных сайтов по проблемам медиаобразования, медиапедагогики, медиаграмотности, программы учебных курсов. Для студентов вузов, аспирантов, преподавателей, учителей. Особую ценность данное издание имеет для студентов педагогических и гуманитарных вузов, обучающихся в рамках специализации 03.13.30 - «Медиаобразование», утвержденной и зарегистрированной в 2002 году учебно-методическим управлением по специальностям педагогического образования Министерства образования и науки Российской Федерации.

Медиаобразование будущих педагогов, Федоров А.В., 2005.
 
В монографии рассматриваются вопросы теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации – телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео, интернета и т.д.) в педагогических вузах. Даются характеристики наиболее известных медиаобразовательных концепций, анализируется практический опыт ведения медиаобразовательных курсов в педагогических вузах. В приложении содержатся: списки книг, интернет сайтов по проблемам медиаобразования, медиапедагогики, медиаграмотности, программы учебных курсов. Для студентов вузов, аспирантов, преподавателей, учителей. Особую ценность данное издание имеет для студентов педагогических и гуманитарных вузов, обучающихся в рамках специализации 03.13.30. «Медиаобразование», утвержденной и зарегистрированной в 2002 году учебно-методическим управлением по специальностям педагогического образования Министерства образования и науки Российской Федерации.

Мультимедийные программные продукты в работе учителя, Самоучитель, Ефимова Э.В., Голунова М.И., Втюрин М.Ю., 2016.
 
Современные требования стандартов образования диктуют новые подходы педагогов к подготовке и проведению уроков. В процесс обучения активно внедряются информационные технологии, применяемые для передачи обучающимся учебного материала в виде познавательных медиаразработок. Самоучитель предназначен для учителей информатики и учителей-предметников, которые стремятся использовать мультимедийные программные продукты для подготовки аудиовизуальных дидактических материалов к урокам. Подробные пошаговые инструкции позволяют самостоятельно освоить технологию создания полноценного слайд-шоу и основные приемы выполнения видеомонтажа. Преимущество рассмотренных программных продуктов в их принадлежности к классу свободного программного обеспечения.

Информационно-коммуникационные технологии, Шыныбеков Д.А., Ускенбаева Р.К., 2017.

   Учебник «Информационно-коммуникационные технологии» познакомит студентов с основными направлениями технологий для личностно-ориентированного развития в условиях современного информационного мира. Это становится возможным только при условии комплексного последовательного взаимодействия содержания образования в школе и высшем учебном заведении по компетенциям в области информационно-коммуникационных технологий.
Учебник составлен по типовой учебной программе для общеобразовательной дисциплины «Информационно-коммуникацинные технологии» и рекомендуется для студентов всех форм обучения по всем специальностям.