информатика

Микропроцессорные системы и программное обеспечение в средствах связи, Гребешков А.Ю., 2009

Микропроцессорные системы и программное обеспечение в средствах связи, Гребешков А.Ю., 2009.

  В настоящем учебном пособии рассматриваются вопросы применения микропроцессорной техники и программного обеспечения в средствах связи. Приводится базовая информация по технике микропроцессорных средств, архитектуре и способам построения современных микропроцессоров. Рассматриваются вопросы классификации, построения и особенностей применения телекоммуникационного программного обеспечения различного назначения. Подробно рассматриваются операционные системы реального времени. Даются общие сведения по архитектуре, характеристикам и способам применения специализированных микропроцессоров – сетевых процессоров, процессоров ввода/вывода, процессоров цифровой обработки сигналов.

Учебное пособие подготовлено согласно государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, направление подготовки дипломированного специалиста 210400 «Телекоммуникации» для студентов специальностей 210406 «Сети связи и системы коммутации» и 210401 «Физика и техника оптической связи», аспирантов, работников отрасли «Связь», интересующихся вопросами применения микропроцессорных и программных систем.

Микропроцессорные системы и программное обеспечение в средствах связи, Гребешков А.Ю., 2009
Скачать и читать Микропроцессорные системы и программное обеспечение в средствах связи, Гребешков А.Ю., 2009
 

Самостоятельная подготовка к ЕГЭ по информатике, необходимая теория и достаточная практика, Кашаев С.М., Шерстнева Л.В., 2009

Самостоятельная подготовка к ЕГЭ по информатике, необходимая теория и достаточная практика, Кашаев С.М., Шерстнева Л.В., 2009.


Книга предназначена для самостоятельной подготовки к ЕГЭ по информатике в общеобразовательных школах и содержит следующие разделы: "Информация и информационные процессы", "Системы счисления", "Логика", "Информационные модели и системы". "Компьютер, операционные системы и программные оболочки". "Обработка графической и звуковой информации", "Электронные таблицы", "Базы данных", "Телекоммуникационные технологии", "Алгоритмизация и программирование". Последней теме, с учетом преобладания этих вопросов в тестах ЕГЭ, посвящены три главы: алгоритмизация задач, программирование, алгоритмы без программирования.
Каждая глава построена следующим образом: сначала рассматриваются необходимые теоретические сведения, по мере изложения которых приводятся типовые примеры, в конце содержится отдельный раздел с примерами.

ЗАДАНИЕ 1.5 (ЕГЭ 2009)
Световое табло состоит из лампочек. Каждая лампочка может находиться в одном из двух состояний (включено или выключено). Какое наименьшее количество лампочек должно находиться на табло, чтобы с его помощью можно было передавать 100 различных сигналов?
Одна лампочка позволяет обеспечить два сигнала. Две лампочки обеспечат 4 сигнала (правило произведения, о котором мы говорили ранее). Продолжая этот логический ряд. получим, что 6 лампочек обеспечат 64 сигнала, а 7 лампочек создадут 128. Так как нам необходимо сформировать 100 сигналов, то минимально необходимо на табло иметь 7 лампочек. Этот результат можно получить сразу, если воспользоваться формулой (1.1).
ЗАДАНИЕ 1.6 (ЕГЭ 2009)
Световое табло состоит из лампочек. Каждая лампочка может находиться в одном из трех состояний (включено, выключено, или мигает). Какое наименьшее количество лампочек должно находиться на табло, чтобы с его помощью можно было передавать 50 различных сигналов?
Одна лампочка позволяет обеспечить три сигнала. Две лампочки обеспечат 9 сигналов (правило произведения, о котором мы говорили выше). Три лампочки— 27. четыре— 81. Таким образом, для 50-ти сигналов минимально необходимы 4 лампочки.

Самостоятельная подготовка к ЕГЭ по информатике, необходимая теория и достаточная практика, Кашаев С.М., Шерстнева Л.В., 2009
Скачать и читать Самостоятельная подготовка к ЕГЭ по информатике, необходимая теория и достаточная практика, Кашаев С.М., Шерстнева Л.В., 2009
 

Надежность информационных систем., Шапоров В. Н., Лавреш И. И., 2013

Надежность информационных систем., Шапоров В. Н., Лавреш И. И., 2013.


Рассмотрены основные понятия теории надёжности, показатели надёжности и аналитические зависимости между ними, вопросы надёжности программного и аппаратного обеспечения, понятия теории восстановления, надёжность восстанавливаемых и невосстанавливаемых технических устройств, структурные схемы надёжности, вопросы оценки надёжности аппаратно-программных комплексов с учётом характеристик программного и информационного обеспечения, практические методы статистической оценки надёжности.

Предназначено для студентов всех форм обучения, изучающих курс «Надёжность информационных систем».

Надежность информационных систем., Шапоров В. Н., Лавреш И. И., 2013

Скачать и читать Надежность информационных систем., Шапоров В. Н., Лавреш И. И., 2013
 

Информатика, рабочая тетрадь, 8 класс, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2014

Информатика, рабочая тетрадь, 8 класс, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2014.

Задания.
По горизонтали. 4. Языки, применяемые специалистами в профессиональной деятельности. 6. Содержание сигналов, воспринимаемое человеком непосредственно или с помощью специальных устройств, расширяющее его знания об окружающем мире и протекающих в нём процессах. 9. 1024 килобайта. 10. Количество символов, входящих в алфавит. 11. 8 битов. 12. Заменитель объекта, который позволяет передающему информацию вызвать в сознании принимающего информацию образ объекта.
По вертикали. 1. Алфавит, содержащий два символа. 2. Процесс, связанный с изменением информации или действиями с использованием информации. 3. Конечный набор отличных друг от друга символов (знаков), используемых для представления информации. 5. 8192 бита. 7. 1024 мегабайта. 8. Информационный вес символа двоичного алфавита.

Информатика, рабочая тетрадь, 8 класс, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2014
Скачать и читать Информатика, рабочая тетрадь, 8 класс, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2014
 

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году ЕГЭ по информатике и ИКТ

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году ЕГЭ по информатике и ИКТ.

СПЕЦИФИКАЦИЯ контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2015 года по информатике и ИКТ.

1. Назначение КИМ ЕГЭ.

Единый государственный экзамен (далее – ЕГЭ) представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов). ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками Федерального компонента государственного стандарта среднего(полного) общего образования по информатике и ИКТ, базовый и профильный уровни. Результаты единого государственного экзамена по информатике и ИКТ признаются образовательными организациями среднего профессионального образования и образовательными организациями высшего профессионального образования как результаты вступительных испытаний по информатике и ИКТ.

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году ЕГЭ по информатике и ИКТ
Скачать и читать Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году ЕГЭ по информатике и ИКТ
 

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения ЕГЭ по информатике и ИКТ 2015

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения ЕГЭ по информатике и ИКТ 2015.

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ.

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по информатике и ИКТ (далее–кодификатор) является одним из документов, определяющих структуру и содержание КИМ ЕГЭ. Он составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый и профильный уровни) (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089).

В кодификатор не включены элементы содержания, выделенные курсивом в разделе стандарта «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ»: данное содержание подлежит изучению, но не включено в раздел стандарта «Требования к уровню подготовки выпускников», т.е. не является объектом контроля. Также в кодификатор не включены те требования к уровню подготовки выпускников, достижение которых не может быть проверено в рамках единого государственного экзамена.

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения ЕГЭ по информатике и ИКТ
Скачать и читать Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения ЕГЭ по информатике и ИКТ 2015
 

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2015 года по информатике и ИКТ

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2015 года по информатике и ИКТ.

Единый государственный экзамен по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ.

Пояснения к демонстрационному варианту контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2015 года по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ.

При ознакомлении с демонстрационным вариантом контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2015 г. следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2015 г. Полный перечень вопросов, которые могут контролироваться на едином государственном экзамене 2015 г., приведён в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для единого государственного экзамена 2015 г. по информатике и ИКТ.

В демонстрационном варианте представлено по несколько примеровкаждого из заданий 3, 6, 7 и 9. В реальных вариантах экзаменационной работы на каждую позицию будет предложено только одно задание. Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, об их форме и уровне сложности. Приведённые  критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа. Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки к ЕГЭ по информатике и ИКТ.

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2015 года по информатике и ИКТ
Скачать и читать Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2015 года по информатике и ИКТ
 

Современные информационные технологии, Будылдина Н.В., 2008

Современные информационные технологии, Будылдина Н.В., 2008.

  В учебном пособии рассмотрены классификация, назначение, компоненты, структура информационных технологии, технические средства современных информационных систем, понятия локальной, глобальной компьютерной сети принципы функционирования, основные протоколы, программные средства и оборудование для построения сетей, рассмотрена мировая информационная сеть Internet, дана ее характеристика, основные службы, основы поиска информации, а так же рассмотрены основные языки программирования для создания web-страниц. Описана структура денежных расчетов в сети Internet и структура рынка информационных ресурсов, а так же информационная безопасность в вычислительных сетях. Учебное пособие предназначено для, студентов вузов связи и информатики очного и заочного обучения направления «Телекоммуникации» и экономических, инженерно-технических работников.

Современные информационные технологии, Будылдина Н.В., 2008
Скачать и читать Современные информационные технологии, Будылдина Н.В., 2008
 
Показана страница 61 из 201