информатика

Информационное общество в виртуальной и социальной реальности, Соколов А.В., 2011.

   Информационное общество представляет собой не социальный факт, а предположение о возможном состоянии грядущего мирового сообщества. Прослеживаются зарождение и развитие идеи информационного общества в России и за рубежом, технические предпосылки и государственные программы его построения. Анализируются технократические и гуманистические концепции информационного общества. Раскрывается сущность информационного общества в виртуальной и социальной реальности. Рассмотрены тенденции формирования глобального информационного общества и перспективы социализации идеи информационного общества в России XXI века.
Книга адресована социальным философам, социологам, педагогам, культурологам, информатикам, преподавателям и студентам соответствующих специальностей. Она полезна для всех, интересующихся будущим человечества.

Информационная культура, Кодирование информации, Информационные модели, 9-10 класс, Учебник, Кушниренко А.Г., Леонов А.Г., Эпиктетов М.Г., Борисенко В.В., Кузьменко М.А., Назаров Б.А., Ханжин С.Б., 1996.   

Новый школьный курс «Информационная культура» рассчитан на 11 учебных лет, но подключиться к его изучению можно и в 9-м классе, поскольку курс имеет образовательную, общеразвивающую направленность. В учебнике рассматриваются способы передачи информации — компьютерные сети, электронная почта, модем; возможности использования ЭВМ в реальных ситуациях (основные понятия бухгалтерского учета и применение ЭВМ в бухгалтерии); компьютерная графика и решение задач по геометрии с помощью компьютера.

Информатика, 7-9 класс, Учебник, Кушниренко А.Г., Лебедев Г.В., Зайдельман Я.Н., 2002.   

Новый учебник информатики продолжает линию школьного курса информатики, начатую в 1985 году академиком А. П. Ершовым. Учебник во многом опирается на предыдущий учебник этого коллектива (Кушниренко А. Г. и др. Основы информатики и вычислительной техники. М.: Просвещение, 1990—1996) и развивает его основные идеи, адаптированные для изучения в 7—9 классах. Основное внимание авторы уделяют общим принципам обработки информации, независимым от конкретной технической базы. Специализированное программное обеспечение (система Кумир) работает на всех типах компьютеров, имеющихся в российских школах. Учебник включен в Федеральный перечень.

Информационные и компьютерные технологии в образовании, Учебно-методическое пособие, Кравченя Э.М., 2017.   

Электронный учебный материал предназначен для студентов дневной и заочной форм получения образования по специальности 1-08 01 01 «Профессиональное обучение (по направлениям)». Содержание учебно-методического пособия составляет структурированный материал по основным вопросам информационных и компьютерных технологий в образовании. Теоретические положения дополнены ссылками на электронные материалы, расположенные в сети Интернет, презентациями по рассматриваемым вопросам, видеофильмами. Для более глубокого изучения материала приведены ссылки на нормативные документы. Вопросы тестового контроля позволяют осуществить самопроверку по вопросам изученного материала, а также проверить уровень усвоения теоретических знаний итоговой подготовки студентов по учебной дисциплине. Учебно-методическое пособие может быть полезным студентам, магистрантам и соискателям педагогических специальностей.

Информационные и компьютерные технологии в образовании, Учебно-методическое пособие, Кравченя Э.М., 2014.   

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов специальности 1-08 01 01 «Профессиональное обучение (по направлениям)». В пособии рассматриваются вопросы возможностей информационных и компьютерных технологий, реализация которых создает предпосылки для интенсификации образовательного процесса, а также создания методик, ориентированных на развитие личности обучаемого. Целью дисциплины «Информационные и компьютерные технологии в образовании» является приобщение студентов инженерно-педагогического факультета к перспективным образовательным технологиям и ориентация их на творческое и продуктивное использование данных технологий в учебе, будущей профессиональной деятельности и в процессе самообразования и повышения квалификации. Издание предназначено для студентов, магистров педагогических специальностей технических вузов. Может быть полезным для студентов педагогических вузов и преподавателей УССО.

Informatika we maglumat tehnologiýalary, 6 synp, Faýziýewa M.R., Saýfurow D.M., Haýtullaýewa N.S., Tursunowa F.R., 2021.

Учебник по информатике для 6 класса на туркменском языке.

   Eziz okuwçylar! Siz 5-nji synp «Informatika we maglumat tehnologiýalary» dersliginiň kömeginde Scratch programmirleme gurşawynda spraýtlar bilen işlemek, ýönekeý animasiýa maksatnamasyny döretmek, spraýtlaryň lybaslaryny çalşyrmak, ses we tekst bilen işlemek, şekil we ýönekeý multfilmleri döretmek boýunça ilkinji endiklere we başarjaňlyklara eýe bolupdyňyz. Indi bolsa çyzykly, şahalanýan we gaýtalanýan algoritmlere degişli maksatnamalary düzmek, grafiki redaktoryň kömeginde täze spraýtlary emele getirmek, çylşyrymly animasiýalar, köp sahnaly multfilmler we kompýuter оýunlaryny döretmegi öwrenersiňiz.

Комбинаторная теория информации (информационная теория детерминированных процессов), Монография, Хохлов Г.И., 2015.   

В монографии изложена комбинаторная теория информации, являющаяся информационной теорией детерминированных процессов. Приведено современное определение информации. Рассмотрены формальные и неформальные, вероятностные и невероятностные теории информации. Для дискретной, дискретно-непрерывной и непрерывной форм существования информации установлены меры определенности и количества информации в элементе конечного множества, числе множества действительных чисел ограниченного интервала и функции множества детерминированных функций. Приведены виды детерминированных дискретных, дискретно-непрерывных и непрерывных источников, их математические модели и основные характеристики. Найдены основные типы детерминированных дискретных, дискретно-непрерывных и непрерывных каналов, их математические модели, действующие в каналах помехи. Установлена скорость передачи информации по детерминированному дискретному, дискретно-непрерывному и непрерывному каналам и их пропускная способность. Доказаны основные теоремы эффективного и помехоустойчивого кодирования комбинаторной теории информации. Рассмотрен класс числовых линейных блоковых корректирующих кодов (ЧЛБ-кодов). Книга предназначена для студентов высшего профессионального образования, изучающих дисциплины: «Теория информации», «Теория информации и кодирования» по специальностям «Прикладная информатика», «Компьютерные сети», «Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем», преподавателей и научных работников, работающих в указанных областях.

Informatika hám informaciya texnologiyaları, 11 klas, Taylaqov N.I., Axmedov A.B., 2018.

Учебник по информатике для 11 класса на каракалпакском языке.

   Usi sabaqliq Ózbekstan Respublikasi Ministrler Kabinetinin 2017-jil 6-apreldegi «Uliwma orta hám orta arnawli, kásipóner biliminiň mám-leketlik bilimlendiriw standartlann tastiyiqlaw haqqinda»gi 187-sanli qaran menen tastiyiqlangan uliwma orta bilim beriwdi, mámleketlik bilimlendiriw standarti hám de uliwma orta bilim beriwdiň «Informatika hám informaciya texnologiyalan» páni boyinsha qánigelik talaplan tiykannda jaratilgan.
Bir sóz benen aytqanda, sabaqliqtagi bilimlerdi ózlestirip, siz sabaqlas túrde informatika hám informaciya texnologiyalari salasinda óz-ózinizdi intelektual rawajlandiriw, kamillikke umtiliw, kognitivlik kónlikpeleriňizdi óz betinshe turaqli túrde arttirip barasiz hám óz is-háreketlerinizdi bahalaw imkaniyatina iye bólasiz degen úmittemiz.