информатика

Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий, 4 класс, Работа с информацией, Хиленко Т.П., 2014

Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий, 4 класс, Работа с информацией, Хиленко Т.П., 2014.

   Данное пособие предназначено для совместной работы ученика и учителя. Оно содержит типовые задачи для четвероклассников по формированию умений работать с информацией. Использование предлагаемого автором материала возможно как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Также в пособии содержатся методические рекомендации для педагогов.

Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий, 4 класс, Работа с информацией, Хиленко Т.П., 2014
Скачать и читать Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий, 4 класс, Работа с информацией, Хиленко Т.П., 2014
 

Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий, Работа с информацией, 1 класс, Хиленко Т.П., 2012

Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий, Работа с информацией, 1 класс, Хиленко Т.П., 2012.

  Пособие предназначено для совместной работы ученика и учителя. Оно содержит типовые задачи для первоклассников по формированию умений работать с информацией, а также методические рекомендации для педагогов, реализующих в своей практике требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённые ФГОС.

Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий, Работа с информацией, 1 класс, Хиленко Т.П., 2012
Скачать и читать Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий, Работа с информацией, 1 класс, Хиленко Т.П., 2012
 

Теория и методика обучения информатике, Лапчик М.П., Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Рагулина М.И., 2008

Теория и методика обучения информатике, Лапчик М.П., Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Рагулина М.И., 2008.

  Излагаются цели, принципы отбора содержания и методы обучения информатике в средней общеобразовательной школе. Наряду с общими вопросами теории и методики обучения информатике рассматриваются конкретные рекомендации по методике и технологии обучения информатике и информационно-коммуникационным технологиям в начальной, основной и старшей школе.
Для студентов высших учебных заведений.
Может быть полезен учителям общеобразовательных школ и преподавателям средних профессиональных учебных заведений как руководство при планировании и проведении занятий по информатике.

Теория и методика обучения информатике, Лапчик М.П., Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Рагулина М.И., 2008
Скачать и читать Теория и методика обучения информатике, Лапчик М.П., Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Рагулина М.И., 2008
 

Средства информатизации, Телекоммуникационные технологии, Листрова Л.В., Могилев А.В., 2009

Средства информатизации, Телекоммуникационные технологии, Листрова Л.В., Могилев А.В., 2009.

  Книга является частью комплекта учебных пособий но курсу информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в старших классах общеобразовательной школы на профильном уровне. Данное пособие охватывает содержание 3-го и 4-го из 10-ти модулей курса и дополняет изданные по курсу пособия "Информация и информационные процессы. Социальная информатика", "Методы программирования. Компьютерные вычисления".
В книге рассмотрены: история развития вычислительной техники, архитектура ПК и микропроцессоров, система команд процессора, способы управления и обращения к данным, периферийное оборудование. Даны основные сведения об операционных системах, описаны офисные программы и системные утилиты, компьютерные вирусы и антивирусные программы, компьютерные игры. Разобраны принципы функционирования Интернета. Рассмотрены работа электронной почты, on-line-сервисов Интернета, программа Internet Explorer, системы поиска информации, способы создания Web-страниц.
По каждой теме есть контрольные вопросы, темы для рефератов и докладов, вопросы для обсуждения, задачи и упражнения, лабораторные работы.

Средства информатизации, Телекоммуникационные технологии, Листрова Л.В., Могилев А.В., 2009
Скачать и читать Средства информатизации, Телекоммуникационные технологии, Листрова Л.В., Могилев А.В., 2009
 

Свободное программное обеспечение, BASIC-256 для школы, Никитенко С.Г., 2011

Свободное программное обеспечение, BASIC-256 для школы, Никитенко С.Г., 2011.

  Для свободно распространяемой кроссплатформенной среды BASIC-256 рассматриваются: интерфейс пользователя, основные операторы, правила написания программ, примеры решения типовых школьных задач из курса информатики и ИКТ, методика решения заданий ЕГЭ. Подробно рассмотрены часто встречающиеся на олимпиадах различного уровня темы: ввод/вывод числовых и строковых данных посредством текстовых файлов и построение графиков функций. Приведены задания для тренировки учащихся, проведения зачетных работ и выполнения проектов. Все зачетные работы и проекты ориентированы на выполнение по строго индивидуальным заданиям. Также книга содержит справочную информацию по BASIC-256.

Свободное программное обеспечение, BASIC-256 для школы, Никитенко С.Г., 2011
Скачать и читать Свободное программное обеспечение, BASIC-256 для школы, Никитенко С.Г., 2011
 

Информатика, 11 класс, Ответы к задачам, Поляков К.Ю., Еремин Е.А., 2014

Информатика, 11 класс, Ответы к задачам, Поляков К.Ю., Еремин Е.А., 2014.

   Математические модели в биологии
1) через 3 интервала
2) а) 912, не зависит от начальной численности
б) переходный процесс в начале развития
в) 45
3) а) через 40 дней
б) 980 человек; 20 человек
в) 648 человек

Информатика, 11 класс, Ответы к задачам, Поляков К.Ю., Еремин Е.А., 2014
Скачать и читать Информатика, 11 класс, Ответы к задачам, Поляков К.Ю., Еремин Е.А., 2014
 

Информатика, 10 класс, Ответы к задачам, Поляков К.Ю., Еремин Е.А., 2014

Информатика, 10 класс, Ответы к задачам, Поляков К.Ю., Еремин Е.А., 2014.

   Если ответ нужно передать с помощью двоичного кода, то, действительно, хватит одного бита (0/1), и получается, что посетитель прав. Однако, строго говоря, посетитель не прав, потому что, варианты не равноценны (не равновероятны), так как в первом вольере содержится больше обезьян, чем во втором.

Информатика, 10 класс, Ответы к задачам, Поляков К.Ю., Еремин Е.А., 2014
Скачать и читать Информатика, 10 класс, Ответы к задачам, Поляков К.Ю., Еремин Е.А., 2014
 

Используем сервисы Google, Электронный кабинет преподавателя, Сидорова Е.В., 2013

Используем сервисы Google, Электронный кабинет преподавателя, Сидорова Е.В., 2013.

 Показано, как системно использовать интегрированные общедоступные службы Google для оперативного решения актуальных для преподавателя задач педагогического сопровождения, обучающихся в школе, вузе, системе повышения квалификации, для ведения дистанционного обучения. Рассматриваются службы: Gmail. Документы. Календарь. Группы. Сайты. Таким образом, представлен инструментарий реализации различных форм общения педагога и обучающихся и организации их совместной работы в рамках закрытого от общего доступа сетевого электронного кабинета или открытого всем посетителям Интернета сайта. Тщательное описание всех этапов работы для достижения педагогом поставленной цели делает освоение материала книги доступным читателям с различным уровнем информационной компетентности.
Используем сервисы Google, электронный кабинет преподавателя, Сидорова Е. В., 2010.

Используем сервисы Google, Электронный кабинет преподавателя, Сидорова Е.В., 2013
Скачать и читать Используем сервисы Google, Электронный кабинет преподавателя, Сидорова Е.В., 2013
 
Показана страница 45 из 191