информация

Программно-аппаратные средства обеспечения информационной безопасности, практикум, Душкин А.В., Барсуков О.М., Кравцов Е.В., 2019.

Книга содержит необходимые сведения для получения практических навыков по применению программно-аппаратных средств обеспечения информационной безопасности и состоит из 11 практических занятий и 9 лабораторных работ. Практические занятия посвящены аудиту информационной безопасности, основной задачей которого является объективная оценка текущего состояния информационной безопасности организации, а также ее адекватности поставленным целям и задачам. Задания, рассмотреные в лабораторных работах, позволяют ознакомиться с методами и технологиями проектирования, моделирования, исследования информационных систем и их подсистем безопасности, получить навыки использования программно-аппаратных средств обеспечения безопасности информационных систем. Особое внимание уделено проблемам зашиты информации от несанкционированного доступа, методологии проведения как внутреннего, так и внешнего аудита средств вычислительной техники и информационных систем. Для студентов, курсантов, слушателей, аспирантов, адъюнктов, преподавателей, научных и практических работников, занимающихся вопросами информационной безопасности.

Разработка и эксплуатация автоматизированных информационных систем, Фуфаев Д.Э., Фуфаев Э.В., 2014.

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 230401 «Информационные системы (по отраслям)», ПМ.01 «Эксплуатация и модификация информационных систем» и ПМ.02 «Участие в разработке информационных систем». Содержит теоретические основы и практические рекомендации по разработке и эксплуатации автоматизированных информационных систем в производстве и бизнесе. Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезен студентам вузов и специалистам в области менеджмента промышленных предприятий и бизнеса.

Географические Информационные Системы, основы, ДеМерс, Майкл Н., 1999.

В книге в рассматриваются теоретические основы, принципы функционирования и применение Географических информационных систем (ГИС). Доступная форма изложения и множество примеров из реальной жизни делают книгу пригодной для самой широкой аудитории. Может служить в качестве учебного пособия и основы для построения вводного курса по геоинформатике.

Предметно-ориентированные экономические информационные системы, Исакова А.И., 2016.

В учебном пособии изложены общие вопросы организации и особенности функционирования информационных систем в различных сферах управленческой деятельности. Особое внимание уделяется описанию необходимых видов обеспечения информационных систем и технологий. Рассматриваются концепции построения и практического использования основных типов предметно-ориентированных экономических информационных систем: в бухгалтерском учете, банковской, налоговой, страховой деятельности, казначействе. Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности 09.03.03 «Прикладная информатика», всех форм обучения.

Предметно-ориентированные экономические информационные системы, учебник, Благодатских В.А., Власов Д.В., Гаспариан М.С., Божко В.П., 2011.

Раскрываются организационно-методологические основы построения и функционирования экономических информационных систем (ЭИС). Рассматриваются возможности создания и использования бухгалтерских, налоговых, банковских и статистических информационных систем, а также особенности рынка статистических услуг и автоматизации их распространения. В отличие от 1-го издания (2007 г.) даны сведения о банковских информационных системах, обновлен материал по указанным ЭИС. Для студентов, обучающихся по специальности «Прикладная информатика в экономике», а также для студентов, аспирантов и преподавателей других экономических специальностей.

Методические рекомендации для педагогов по оценке информационной безопасности информационных продуктов, Стародубцева Г.А., Переломова Н.А., 2014.

В пособие представлены правовые критерии информационной безопасности детей и подростков и приведен перечень законодательных актов Российской Федерации, иных нормативных правовых актов и официальных документов, регулирующих отношения в сфере информационной безопасности детей. Рекомендации содержат в себе анкету анализа содержания информационной продукции и оценки уровня информационной безопасности информационного продукта, которые разработаны и отражены в Концепции информационной безопасности детей РФ, под научным руководством Ермакова П.Н., Пристанской О.В., Солдатовой Г.У., Тхостов А.Ш.

Влияние негативной информации на развитие психики ребенка, Стародубцева Г.А., Переломова Н.А., 2014.

Пособие раскрывает последствия негативной информации на развитие психики ребенка, особенности ее восприятия детьми разного возраста. Рассматриваются четыре категории (0+, 6+, 12+, 16+) информационной продукции, которые наиболее значимы и актуальны для понимания того, как негативная информация влияет на развитие психики ребенка. Выделены основные психологические составляющие вредного для развития детей контента.

Информационная культура, Голубева О.Л., 2017.

Рассмотрены понятия информации и информационного общества, виды информационных ресурсов, особенности информации как товара, особенности и классификация первичных и вторичных документов. Показаны составные части структуры документа, правила оформления библиографического списка и ссылок. Пособие содержит вопросы для самоконтроля и указания к лабораторным работам по предмету. Предназначено для студентов, обучающихся по направлениям 38.03.01 «Экономика», 38.03.02 «Менеджмент», 38.05.01 «Экономическая безопасность», 39.03.01 «Социология», 39.03.02 «Социальная работа» очной и заочной формы обучения.