Голованова

Технология, 2 класс, Учебник, Рагозина Т.М., Гринева А.А., Голованова И.Л., 2011.

Учебник разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концепцией комплекта «Перспективная начальная школа». В учебнике в наглядной форме учащимся предлагается доступная их возрасту технология по обработке поделочных и природных материалов. Школьники создают и оформляют собственные произведения декоративного творчества, а также несложные изделия, необходимые для уроков по окружающему миру и литературному чтению.

Герб, Флаг, Гимн России, Голованова М.П., 2005.

Говоря о разных странах, мы мысленно представляем себе либо их герб, либо их флаг и реже — гимн. Так, Великобритания и Франция знамениты своими флагами, но мало кто из нас знает, как выглядят их государственные гербы. Россия же, обладая красивым трёхцветным полотнищем и замечательным гимном, прославилась прежде всего своим величественным двуглавым орлом. История этой гордой державной птицы уходит в глубь веков. Считается, что двуглавый орёл издавна бытовал на Руси как знак преемственности славы и богатой культуры Византии, от которой русичи приняли христианство.

Все домашние работы по литературному чтению, 4 класс, 2015, к учебнику по литературному чтению за 4 класс, Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В., 2014.

   Русские народные волшебные сказки рассказывают о подвигах и доблести героя — богатыря, молодца, лучшего среди лучших, тем они похожи на былины — сказания о защитниках Русской земли, мифологических народных героях. Различаются сказки и былины тем, что в сказках есть волшебная сила, помогающая героям победить зло, а все персонажи выдуманы, тогда как в былинах героями являются якобы жившие на свете когда-то богатыри, которые обладали огромной силой, мужеством, смекалкой, что и помогало им выйти победителями из схватки с врагом.

Технология, 2 класс, Рагозина Т.М., Гринева А.А., Голованова И.Л., 2012.

   Учебник разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концепцией комплекта «Перспективная начальная школа». В учебнике в наглядной форме учащимся предлагается доступная их возрасту технология обработки поделочных и природных материалов. Школьники создают и оформляют собственные произведения декоративного творчества, а также несложные изделия, необходимые для уроков по окружающему миру и литературному чтению.

Химическая связь и комплексные соединения, Голованова О.А., Зырянова И.М., 2004.

  Пособие содержит необходимые теоретические сведения о химической связи, строении вещества, комплексных соединениях. а также разнообразные иллюстрации, стимулирующие активное восприятие и понимание материала. Приводятся контрольные вопросы и тесты, способствующие закреплению теоретического раздела.
Для студентов первого курса химических специальностей высших учебных заведений, в первую очередь университетов. Пособие может быть полезным для студентов старших курсов при изучение разделов, связанных с химической связью и комплексными соединениями.

Литературное чтение, 2 класс, часть 1, Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В., Виноградская Л.А., Бойкина М.В., 2012.

Фрагмент из книги.
Знаешь ли ты, что слово «библиотека» греческого происхождения. «Библос» означает «книга», «теке» — «склад, хранилище». Библиотеки впервые появились в Древнем Востоке. Первой библиотекой считается коллекция глиняных табличек. Одним из древнейших дошедших до нас собраний книг можно также считать ящик с папирусами. Самой крупной библиотекой считается Александрийская библиотека. Она была создана в III веке до н. э. Птолемеем I. В Средние века центрами книжности были монастырские библиотеки.

Литературное чтение, 3 класс, учебник для общеобразовательных учреждений в комплекте с аудио приложением на электронном носителе, в 2 частях Часть 2, Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В., 2013.

Учебник разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.
Содержание учебника строится на основе художественно-эстетического, литературоведческого и коммуникативно-речевого принципов. Это позволяет объединить предметное обучение чтению с духовно-нравственным воспитанием школьников.
Методический аппарат направлен на включение школьников <в учебную деятельность, обеспечивает возможность дифференциального, проблемно-поискового, проектного методов обучения.

Фрагмент из книги.

К. Паустовский
РАСТРЁПАННЫЙ ВОРОБЕЙ.
На старых стенных часах железный кузнец ростом с игрушечного солдатика поднял молот. Часы щёлкнули, и кузнец ударил с оттяжкой молотом по маленькой медной наковальне. Торопливый звон посыпался по комнате, закатился под книжный шкаф и затих.
Кузнец ударил по наковальне восемь раз, хотел ударить в девятый, но рука у него вздрогнула и повисла в воздухе. Так, с поднятой рукой, он и простоял целый час, пока не пришёл срок пробить по наковальне девять ударов.
Маша стояла у окна и не оглядывалась. Если оглянешься, то нянюшка Петровна непременно проснётся и погонит спать.
Петровна дремала на диване, а мама, как всегда, ушла в театр. Она танцевала в театре, но никогда не брала с собой туда Машу.

Литературное чтение, 3 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений в комплекте с аудиоприложением на электронном, носителе, в 2 частях, Частях 1, Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В., 2013.

Учебник разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.
Содержание учебника строится на основе художественно-эстетического, литературоведческого и коммуникативно-речевого принципов. Это позволяет объединить предметное обучение чтению с духовно-нравственным воспитанием школьников.
Методический аппарат направлен на включение школьников в учебную деятельность, обеспечивает возможность дифференциального, проблемно-поискового, проектного методов обучения.

РУКОПИСНЫЕ КНИГИ ДРЕВНЕЙ РУСИ.
Рукописные книги Древней Руси — настоящие произведения искусства.
Каждая глава и отдельная страница рукописной книги начиналась и заканчивалась рисунками — заставками и концовками. Начальная буква каждого абзаца рукой мастера превращалась в настоящее чудо.
Рукописная книга была большой и тяжёлой. Переплёт для неё делался из досок и обтягивался кожей или тканью. Переплёты дорогих книг были роскошно отделаны золотом и драгоценными камнями.
Для письма в основном использовали пергамент. На нём писали с обеих сторон. Отдельные листы сшивались, и в таком виде они уже выглядели книгой, какой она является сейчас.
Орудиями письма переписчикам служили птичьи перья, чаще всего гусиные.