физика

Как можно учить физике, Методика обучения физике, Горбушин С.А., 2016.

   Настоящее учебное пособие предназначается студентам физических специальностей педагогических вузов (направление 44.03.01 (44.03.05) «Педагогическое образование»). Подробно рассмотрен методический аспект изучения всех основных разделов современной школьной программы по физике. Особое внимание уделено методическим вопросам формирования у учащихся навыка решения задач — как типовых, так и повышенной трудности. В отступлениях затронуты как методические, так и общепедагогические проблемы, с которыми неизбежно сталкивается любой профессионал, работающий с детьми.
Книга также будет полезна практикующим школьным учителям и при этом не только физики.

Экспериментальные методы физики твердого тела, Фомин Д.В., 2017.

   Учебное пособие подготовлено для бакалавров и магистров инженерно-физических направлений подготовки высшего профессионального образования, изучающих дисциплины «Экспериментальные методы физики твердого тела» и «Теоретические и экспериментальные методы физики твердого тела». Будет интересно аспирантам и молодым ученым естественнонаучного блока.
Данное учебное пособие не претендует на энциклопедичность в рассматриваемой области знаний, поскольку в нем представлены экспериментальные методы физики твердого тела на основе приборной базы Амурского государственного университета. Тем нс менее, пособие охватывает большой спектр методов, построенных на использовании различных физических явлений таких, как вторичная электронная эмиссия, дифракция, квантовые эффекты, взаимодействия поверхности с твердотельными нанозондами.
В пособии достаточно подробно рассмотрены вопросы, касающиеся работы со сверхвысоковакуумными установками, имеются схемы in-situ экспериментов.

Физико-химические методы анализа в агрохимии, Филин В.И., Никулин М.С., Грошев А.Н., Стрюков А.М., 2013.

   В учебном пособии изложены теоретические основы физикохимических (инструментальных) методов анализа: оптических, электрохимических, хроматографических и др. Приведены сведения об избирательности методов, их чувствительности и серийных приборах, аппаратуре и реактивах. Указаны значение и области практического применения наиболее распространенных методов анализа в агроэкологии, агрохимии и почвоведении. В конце каждой главы приведены тестовые вопросы и задания для самоконтроля.
Для студентов, обучающихся по направлению 110100 — «Агрохимия и агропочвоведение», 110400 - «Агрономия», 110500 - «Садоводство». Может быть использовано магистрами и аспирантами сельскохозяйственных вузов, а также сотрудниками научно-исследовательских и экологических лабораторий, связанных с использованием физико-химических методов анализа.

Методическое пособие по физике, Александров Д.А., Можаев В.В., Чешев Ю.В., Чивилёв В.И., Шеронов А.А., 2017.

  Методическое пособие основано на задачах, предлагавшихся абитуриентам на вступительных экзаменах по физике в Московском физико-техническом институте (государственном университете), а также на олимпиадах «Физтех-абитуриент» с 1991 по 2014 год. Пособие является уникальным изданием, позволяющим проверить уровень и улучшить качество подготовки по физике учащихся старших классов профильного образования. Сборник содержит более 1200 задач, структурированных по тематическим разделам (в конце каждой задачи приведен номер билета и год, в котором она предлагалась абитуриентам МФТИ). Многие задачи даны в нескольких вариантах, что позволяет педагогам использовать пособие в проведении контрольных работ для оценки знаний учащихся. Около 20% задач в пособии приводятся с решениями, поэтому оно с успехом может применяться и для самообразования.
Пособие в течение многих лет используется в учебном процессе преподавателями физико-математического лицея №5 г. Долгопрудного, Физтех-лицея им П.Д. Капицы, учащимися вечернего и заочного отделений Заочной физико-технической школы Московского физико-технического института, рядом других профильных школ и классов.
Для школьников старших классов, преподавателей и абитуриентов. Пособие может быть полезно также студентам техникумов, младших курсов вузов и лицам, занимающимся самообразованием.

ЕГЭ 2021, Физика, Тематические тренировочные задания, Фадеева А.А., 2020.

Издание предназначено для подготовки учащихся к ЕГЭ по физике. Тренировочные задания позволят систематически, при прохождении каждой темы, готовиться к экзамену. В пособии представлены: • задания разных типов по всем темам ЕГЭ; • ответы ко всем заданиям. Книга будет полезна учителям физики, так как даёт возможность эффективно организовать подготовку учащихся к ЕГЭ непосредственно на уроках, в процессе изучения всех тем.

Учебник физики, Курс средних учебных заведений, Краевич Н., 1880.

   Выпуская каждое изъ шести предыдущихъ изданій Учебника Физики, я дѣлалъ многія измѣненія, дополненія и сокращенія, сообразно открытіямъ, изобрѣтеніямъ, совершенствованіямъ научныхъ и педагогическихъ пріемовъ, указаніямъ преподавателей физики и собственному опыту.
При всѣхъ этихъ измѣненіяхъ, я старался удовлетворить одному изъ важнѣйшихъ правилъ обученія: начинать съ легчайшаго и, восходя постепенно къ труднѣйшему, упражнять умственныя силы учащихся только предметами имъ доступными. Отъ этого, планъ моей книги въ значительной мѣрѣ отличается отъ обычнаго способа расположенія матеріала въ учебныхъ руководствахъ по физикѣ, что легко замѣтить при чтеніи оглавленія.

Единый государственный экзамен по ФИЗИКЕ, Открытый вариант, 2021.

Для выполнения экзаменационной работы по физике отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Работа состоит из двух частей, включающих в себя 32 задания. В заданиях 1–4, 8–10, 14, 15, 20, 25 и 26 ответом является целое число или конечная десятичная дробь. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите по приведённому ниже образцу в бланк ответа № 1. Единицы измерения физических величин писать не нужно.

Школьная физика в задачах с решениями, Часть 1, Меледина Г.В., Черкасского В.С., 2007.

   Часть I содержит свыше пятисот задач письменного экзамена по физике, предлагавшихся поступающим на физический факультет Новосибирского государственного университета с 1966 по 1987 г. Особый интерес представляют задачи-оценки (с 1976 г.) и задачи-демонстрации (с 1972 г.). К большинству задач даны подробные решения. Задачи сгруппированы по тематическому признаку.
Часть II содержит варианты задач по физике, предлагавшихся на вступительных экзаменах с 1983 по 2006 г. в том виде, как они предлагались на вступительных экзаменах в НГУ. В большинстве вариантов указан средний процент решивших задачи. Для большинства задач приведены решения.
Для слушателей и преподавателей подготовительных отделений и курсов, выпускников и старшеклассников общеобразовательных школ, лицеев, колледжей, техникумов; для членов вузовских приемных комиссий, а также лиц, занимающихся самообразованием и изучением методических вопросов преподавания физики в школе и вузе.