философия

Основы философии, учебник для студ. учреждений среднего профильного образования, Горелов А.А., 2014

Основы философии, учебник для студ. учреждений среднего профильного образования, Горелов А.А., 2014.

Учебник создан в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования по всем специальностям, ОГСЭ.01 «Основы философии».
В учебнике в доступной форме представлена философия как отрасль культуры, охарактеризованы ее основные проблемы в их становлении начиная с античности и до XX века включительно: что есть истина, в чем смысл жизни, каково соотношение свободы и ответственности человека и др. Курс разбит на два раздела: первый посвящен историческому развитию философии, а второй — ее специфике, методам, внутреннему строению.
Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть интересен всем, увлекающимся философией.

Предмет философии.
Предметом называют то, что изучает данная дисциплина. Относительно философии можно сказать, что ее предметом являются наиболее общие и фундаментальные вопросы происхождения и функционирования природы, общества и мышления. Это совокупность тех проблем, которые частично упоминались выше: каково происхождение и устройство мира; что такое человек; как он познает мир; что есть истина, добро и красота; в чем смысл жизни и т.п.
Аристотель, один из первых философов, четко определивших ее предмет, писал, что «философия исследует самостоятельно существующее и неподвижное»4. Здесь Аристотель имеет в виду, что философия должна исследовать сущность вещей (в его понимании сущности), а не сами вещи, представляющие собой подвижное единство формы и материи и изучаемые физикой и математикой.

Основы философии, учебник для студ. учреждений среднего профильного образования, Горелов А.А., 2014

Скачать и читать Основы философии, учебник для студ. учреждений среднего профильного образования, Горелов А.А., 2014
 

Философия науки, техники и технологий, Миронов А.В., 2014

Философия науки, техники и технологий, Миронов А.В., 2014.
 
  В монографии рассмотрена часть системы социоприродных отношений – Великая Триада: наука, техника и технологии.
Анализируя и критикуя существующие в философии науки представления о роли и месте науки, техники и технологий в обществе, автор показывает социальную сущность элементов Великой Триады, расширяет область применения понятий философии науки, показывает особенности и отличия техники и технологий от науки. Обосновывает различия между научно-технической революцией и научно-технологической эволюцией. Рассматривает ценности технократизма и противопоставляет многочисленным экологическим этикам техноэтику – экологическую этику отношения к элементам
Великой Триады на основе традиционных религиозных представлений.
Книга предназначена читателям, не равнодушным к проблемам научно-технического и экономического развития: философам, студентам, научным менеджерам.

Философия науки, техники и технологий, Миронов А.В., 2014
Скачать и читать Философия науки, техники и технологий, Миронов А.В., 2014
 

Философские проблемы эстетики, Завалько Г.А., 2011

Философские проблемы эстетики, Завалько Г.А., 2011.

   В настоящей монографии рассмотрены основные философские проблемы эстетики: "эстетическое" как основа других эстетических свойств действительности; прекрасное, возвышенное, трагическое, комическое, безобразное, низменное в действительности и в искусстве; эстетический вкус; философские проблемы искусства (мимесис и творчество, проблема сущности, назначения и границ искусства, художественного таланта, судьбы и ответственности художника в обществе). Большое внимание уделено причинам и следствиям современного кризиса в эстетике, а также феномену антиискусства.
Книга рекомендуется философам, культурологам, искусствоведам, студентам и аспирантам соответствующих специальностей, а также широкому кругу читателей, интересующихся вопросами эстетики и искусства.

Философские проблемы эстетики, Завалько Г.А., 2011
Скачать и читать Философские проблемы эстетики, Завалько Г.А., 2011
 

Философия познания, Микешина Л.А., 2008

Философия познания, Микешина Л.А., 2008.

Образование как субъективизации всеобщею опыта и знания.
Очевидно, что интериоризация социальных смыслов - один из фундаментальных моментов образования, определяющих успех понимания всего того, что должно усваиваться в ходе образования. Проблема понимания в контексте образования обычно рассматривается в психологическом либо методологическом значениях, однако при общефилософском подходе к образованию понимание предстает как философско-герменевтическая проблема, требующая своего осмысления в этом контексте. С точки зрения семантической концепции, понимание - это интерпретация, представляющая собой индивидуальное смыслополагание и смыслопорождение, т. е. определенного рода субъективизация, придание уникально-единичного характера всеобщему знанию и опыту, к которому "восходят" в образовании. На какой основе осуществляется такое понимание и интерпретация? И здесь мы снова встречаемся с герменевтическим кругом: смыслы, которые придаются элементам всеобщего знания и опыта, базируются на внутреннем мире субъекта, его предшествующем знании и переживании. Они образуют, с позиции семантической концепции понимания, "индивидуальный смысловой контекст". В свою очередь этот индивидуальный смысловой контекст - открытая, постоянно изменяющаяся система - сформировался под воздействием текстов, предметов культуры, различных форм знания и деятельности, т. е. в результате интериоризации, усвоения элементов всеобщего знания и опыта на предыдущих этапах процесса образования. Очевидно, что при таком подходе к образованию обнаруживается особая роль выявляемых герменевтикой различных неявных форм пред-знания, пред-понимания, пред-рассудков, которые также входят в индивидуальный смысловой контекст и обеспечивают понимание всего того, что содержится и осуществляется в образовании.

Философия познания, Микешина Л.А., 2008
Скачать и читать Философия познания, Микешина Л.А., 2008
 

Философия, Степин В.С., 2008

Философия, Степин В.С., 2008.

  В учебном пособии рассматриваются вопросы сущности, статуса и функций философии, ее генезиса и исторической эволюции, анализируются основные проблемы метафизики, онтологии, философии природы, философской антропологии, теории познания, философии науки, социальной философии и варианты их решения, предлагаемые различными направлениями
философской мысли. Содержание и структура пособия соответствуют типовой учебной программе для вузов.
Адресовано студентам и преподавателям высших учебных заведений, всем интересующимся философской проблематикой.

Философия, Степин В.С., 2008
Скачать и читать Философия, Степин В.С., 2008
 

Человек-маленький мир, Мастер-класс по воспитанию, Лайтман М., Ульянов А., Винокур И., 2012

Человек-маленький мир, Мастер-класс по воспитанию, Лайтман М., Ульянов А., Винокур И., 2012.

  Эта книга сложена из коротких фрагментов – кусочков единой мозаики, спаянных в одно целое. Вместе они – емкий обзор каббалистической методики воспитания, универсальной по применению, обширной по содержанию, глубокой по сути, а главное, адаптированной именно для нового поколения.
Книга предназначена всем, кому близка тема воспитания: родителям, тревожащимся за будущее своих детей, педагогам, желающим расширить кругозор, и каждому, в ком еще мерцает искра, еще живет ребенок, затаившийся в сердце.

Человек-маленький мир, Мастер-класс по воспитанию, Лайтман М., Ульянов А., Винокур И., 2012
Скачать и читать Человек-маленький мир, Мастер-класс по воспитанию, Лайтман М., Ульянов А., Винокур И., 2012
 

Инструкция по выживанию в новом мире, Почему взаимная ответственность спасет нас от глобального кризиса, Лайтман М., Козлов А., Ульянов А., Кальченко К., Жданко С., 2012

Инструкция по выживанию в новом мире, Почему взаимная ответственность спасет нас от глобального кризиса, Лайтман М., Козлов А., Ульянов А., Кальченко К., Жданко С., 2012.

  Сегодняшний мир похож на витязя на распутье. Ученые считают, что мы присутствуем при родовых схватках нового мира, и грядут большие перемены. Мы все связаны между собой, и куда пойдет мир, напрямую зависит от качества наших взаимоотношений. Книга предлагает практический путь по построению нового общества, базирующегося на ценностях взаимной ответственности, уважения чужих интересов и гражданской солидарности – общества, которое гарантирует нам спокойствие, уверенность и радость, всё то, что принято называть счастьем, и чего нам так сильно не хватает.

Инструкция по выживанию в новом мире, Почему взаимная ответственность спасет нас от глобального кризиса, Лайтман М., Козлов А., Ульянов А., Кальченко К., Жданко С., 2012
Скачать и читать Инструкция по выживанию в новом мире, Почему взаимная ответственность спасет нас от глобального кризиса, Лайтман М., Козлов А., Ульянов А., Кальченко К., Жданко С., 2012
 

Школа для взрослых. Взгляд из будущего, Лайтман М., 2012

Школа для взрослых. Взгляд из будущего, Лайтман М., 2012.

  Мир стоит перед дилеммой – или абсолютное разрушение, или всеобщая, обширная созидательная работа на новом уровне. Созидательная работа означает, что вопреки всем нашим разногласиям, противоречиям, мы должны создать комфортные условия для существования каждого из нас, существования своей семьи и, исходя из этих представлений, создать точно такие же условия для существования всего человечества.
Это вполне достижимо, для этого не требуется совершать революции или проводить бесконечные совещания «восьмерок», «двадцаток» и так далее – это просто нормальная воспитательная работа.

Школа для взрослых. Взгляд из будущего, Лайтман М., 2012
Скачать и читать Школа для взрослых. Взгляд из будущего, Лайтман М., 2012
 
Показана страница 14 из 38