Филатова

Швея, Портной легкой женской одежды, Комплект инструкционно-технологических карт по производственному обучению, Бровина Е.В., Сайганова Е.Ю., Шевчук 3.В., Филатова Н.Г., Курдыба А.А., 2006.

Учебное пособие по производственному обучению разработано в соответствии с требованиями Государственного стандарта начального профессионального образования по профессии «Портной», специальность «Портной легкой женской одежды», шифр 32.23, и на основе квалификационной характеристики с учетом специфики решена с повышенным уровнем квалификации. Подготовлено на основе действующих программ производственного обучения и перечня учебно-производственных работ. Детально рассматриваются технология обработки, последовательность выполнения технологических операций, приведены технические условия и рациональные приемы выполнения операций, сформулированы требования к качеству обработки с применением конкретного оборудования и приспособлений, указаны виды работ, межпредметная взаимосвязь. Приведенные методы обработки узлов предусматривают использование прогрессивных прокладочных материалов, деталей технологических конструкций, обеспечивают минимальную трудоемкость и высокое качество обработки изделия.

Горизонты, Немецкий язык, 9 класс, Рабочая программа, 2013-2014 год, Филатова Е.П., 2013.

   Рабочая программа по немецкому языку для 9 класса к учебнику «Deutsch-Schritte 5» - «Немецкий язык. Шаги 5» И. Л. Бим, Л. М Санниковой, Ф.С. Картовой. Ж. Я. Лопасовой, Л. А Чернявской для общеобразовательных учреждений составлена на основе примерной программы основного общего образования по иностранным языкам 2005 года и авторской программы для общеобразовательных учреждений по немецкому языку для 5-9 классов И. Л. Бим (М.: Просвещение, 2003) и с учетом Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Горизонты, Немецкий язык, 8 класс, Рабочая программа, 2013-2014 год, Филатова Е.П., 2013.

   Рабочая программа учебного курса «Иностранный язык как второй» (немецкий) для учащихся 8 классов составлена на основе Примерных программ по иностранным языкам, базовый уровень (М.: Просвещение, 2010 г) и авторской программы общеобразовательных учреждений по немецкому языку для 5-9 классов (базовый уровень) И.Л. Бим (М.: Просвещение, 2010 г).  Данная авторская программа соответствует требованиям, выдвигаемым Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Преподавание курса ведется по  авторской линии И.Л. Бим,  Н.А. Артемовой, Л.В. Садомовой «Шаги 3».

Горизонты, Немецкий язык, 7 класс, Рабочая программа, 2013-2014 год, Филатова Е.П., 2013.

   Рабочая программа по немецкому языку  в 7 классе на 2012 – 2013 учебный год составлена на основе следующих нормативных документов:
• Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089);
• Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год/Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011 г. №2885 (Зарегистрирован Минюстом России 21.02.2012 г. №19776)
• Авторская программа по немецкому языку для 5-9 классов И.Л. Бим (Просвещение, 2008).

Горизонты, Немецкий язык, Второй иностранный язык, 6 класс, Рабочая программа, Филатова Е.П., 2013.

   Рабочая программа к учебному курсу по немецкому языку для 6 класса разработана на осно­ве Примерных программ по иностранным языкам с учетом требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования по иностранным языкам и Европейского стандарта в области изучения иностранных языков, авторской программы  Аверина А.А., Джин Ф., Рорман Л. Рабочая программа ориентирована на 68 часов из расчё­та 2 учебных часа в неделю. Для реализации данной программы используется учебно-методический комплект «Горизонты» Аверина А.А., Джин Ф., Рорман Л. Учебно-методический комплект «Горизонты» предназначен для изучения немецкого языка как второго после английского, ориентирован на европейские уровни языковых компетенций и с самого начала рассчитан на погружение в языковую среду. В УМК входят учебник, рабочая тетрадь с приложением на электронном носителе, контрольные задания, книга для учителя, рабочие листы,  веб-сайт курса. На учебных занятиях используются статьи из журнала «Первое сентября», «ИЯШ», различных немецких Интернет-сайтов с целью актуализации страноведческого материала и развития социокультурной компетенции учащихся.

Горизонты, Немецкий язык, 5 класс, Рабочая программа, 2013-2014 год, Филатова Е.П., 2013.

   Предлагаемая Рабочая программа предназначена для 5 класса  при изучении немецкого языка как второго после английского, составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы по немецкому языку на основе «Немецкий язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Горизонты». 5-9 классы.»/ М.А. Аверин, Е.Ю. Гуцалюк, Е.Р.Харченко. - М.Просвещение. 2012.

Компьютерные модели эмоций, Построение и методы исследования, Монография, Филатова Н.Н., Сидоров К.В., 2017.

   Рассмотрена проблема создания вычислительных моделей эмоций человека на основе анализа отдельных видов биоэлектрических сигналов. Описаны методы и алгоритмы, применяемые для исследования моделей сигналов, характеризующих эмоциональные реакции.
Показано, как с помощью аппарата нелинейной динамики и методов мягких вычислений создается формализованное описание изменений параметров речевого сигнала, связанное с проявлением эмоциональных реакций. Проведены исследования модели и алгоритмов прогнозирования развития эмоциональной реакции человека на основе анализа нечетких трендов для ряда характеристик аттрактора на реальных и суррогатных сигналах.
Книга будет полезна научным работникам, преподавателям, магистрам и аспирантам, изучающим теоретические аспекты создания автоматизированных систем.

Модель комплексного сопровождения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра, Филатова И.А., Каракулова Е.В., 2017.

   В методическом пособии представлен анализ нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность по комплексному сопровождению детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра, даны описание модели системы комплексного сопровождения детей данной категории в Свердловской области и методические рекомендации по ее применению. Пособие предназначено для специалистов системы комплексной реабилитации и абилитации, представителей некоммерческих и общественных организаций, родителей и всех заинтересованных лиц.