Чесноков

Теория электрической связи, Биккенин Р.Р., Чесноков М.Н., 2010

Теория электрической связи, Биккенин Р.Р., Чесноков М.Н., 2010.

Приведены основы теории сигналов. Рассмотрены методы формирования сигналов, синтеза и анализа помехоустойчивости оптимальных устройств обработки и фильтрации в условиях случайных помех. Представлены модели различных каналов телекоммуникаций. Дан анализ основных проблем передачи информации. Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезно специалистам по защите информации.

Теория электрической связи, Биккенин Р.Р., Чесноков М.Н., 2010
Скачать и читать Теория электрической связи, Биккенин Р.Р., Чесноков М.Н., 2010
 

Физика, Практический курс для поступающих в университеты, Драбович К.Н., Макаров В.А., Чесноков С.С., 2010

Физика, Практический курс для поступающих в университеты, Драбович К.Н., Макаров В.А., Чесноков С.С., 2010.

  Пособие предназначено для учащихся выпускных классов средних школ с углубленным изучением физики и математики. Его основу составляют задачи по физике, предлагавшиеся в течение последних 20 лет абитуриентам факультета вычислительной математики и кибернетики МГУ им. М. В. Ломоносова. Материал разбит по темам в соответствии с программой вступительных испытаний по физике для поступающих в МГУ. Каждая тема представляется краткой сводкой базовых теоретических сведений, которые необходимы для решения задач и окажутся полезными при подготовке к вступительным экзаменам. Всего в сборник включено около 600 задач, свыше половины из них снабжены подробными решениями и методическими указаниями.
Для школьников, готовящихся к поступлению на физико-математические факультеты университетов. Рецензенты: Кафедра физики Специализированного учебно-научного центра МГУ (зав. кафедрой профессор В. И. Лобышев), профессор физического факультета МГУ П. Н. Николаев.

Физика. Практический курс для поступающих в унивеситеты, Драбович К.Н., Макаров В.А., Чесноков С.С., 2010
Скачать и читать Физика, Практический курс для поступающих в университеты, Драбович К.Н., Макаров В.А., Чесноков С.С., 2010
 

Основы теории течений бингамовских сред, Гноевой А.В., Климов Д.М., Чесноков В.М., 2004

Основы теории течений бингамовских сред, Гноевой А.В., Климов Д.М., Чесноков В.М., 2004.

Монография посвящена проблеме исследования течений сред со сложной реологией в каналах и полостях с изменяемыми по времени и пространству формами их стенок. В работе предложена, теоретически обоснована и путем расчетов проверена на примере бингамовских сред новая постановка задач о течении таких сред при изменяемых границах областей течения; предложена новая система уравнений для исследования течений сред со сложной реологией, из которых уравнения течений бингамовских сред получаются в соответствии с третьей аксиомой реологии (М. Рейнер) как частный случай; в новой постановке и с помощью новых уравнений решен ряд практически важных задач. Приведены принципы конструирования технологических машин с мягкими деформируемыми рабочими органами, а также ряд образцов таких машин и технологий для пищевой промышленности, в которых целенаправленно применяются эффекты, обнаруженные в таких средах.
Для научных и инженерно-технических работников, а также для преподавателей, студентов и аспирантов высших учебных заведений, занимающихся исследованием течений сред со сложной реологией и конструированием оборудования в химической, биохимической и пищевой отраслях промышленности или изучением подобных учебных дисциплин.

Основы теории течений бингамовских сред, Гноевой А.В., Климов Д.М., Чесноков В.М., 2004
Скачать и читать Основы теории течений бингамовских сред, Гноевой А.В., Климов Д.М., Чесноков В.М., 2004
 

Дидактические материалы по математике для 5 класса, Чесноков А.С., Нешков К.И., 2009

Дидактические материалы по математике для 5 класса, Чесноков А.С., Нешков К.И., 2009.

Пособие содержит упражнения для самостоятельных работ, которые носят обучающий и проверочный характер, а также тексты контрольных работ. В пособии отражены все темы курса математики для 5 класса.

Дидактические материалы по математике для 5 класса, Чесноков А.С., Нешков К.И., 2009
Скачать и читать Дидактические материалы по математике для 5 класса, Чесноков А.С., Нешков К.И., 2009
 

Все домашние работы по математике, 6 класс, к дидактическим материалам по математике за 6 класс, Чесноков А.С., Нешков К.И.

Все домашние работы по математике, 6 класс, к дидактическим материалам по математике за 6 класс, Чесноков А.С., Нешков К.И.

  Разложим число 15534 на простые множители: 15534 — = 2 • 3 • 3 • 863, разложение не содержит числа 49 = 7 • 7, следовательно, число 15534 не кратно 49.

Все домашние работы по математике, 6 класс, к дидактическим материалам по математике за 6 класс, Чесноков А.С., Нешков К.И.
Скачать и читать Все домашние работы по математике, 6 класс, к дидактическим материалам по математике за 6 класс, Чесноков А.С., Нешков К.И.
 

Все домашние работы по математике, 6 класс, 2016, к учебнику по математике за 6 класс, Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.

Все домашние работы по математике, 6 класс, 2016, к учебнику по математике за 6 класс, Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.

  Школьники могут построиться: по 90 : 2 = 45 школьников в две шеренги; по 90 : 5 = 18 школьников в 5 шеренг; 90 не делится на 11 без остатка; по 90 : 6 = 15 школьников в 5 ряду.

Все домашние работы по математике, 6 класс, 2016, к учебнику по математике за 6 класс, Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Скачать и читать Все домашние работы по математике, 6 класс, 2016, к учебнику по математике за 6 класс, Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
 

Дидактические материалы по математике для 5 класса.Чесноков А.С., Нешков К.И., 2009

Дидактические материалы по математике для 5 класса.Чесноков А.С., Нешков К.И., 2009.


Примеры заданий.
17. Начертите координатный луч (числовой луч), приняв за единичный отрезок длину одной клетки тетради. Отметьте на этом луче точки М(7), А (3), N(] 1), В (8), К (10), С(5).
18. Выразите:
а) в граммах: 1 кг 450 г; 3 кг 80 г;
б) в килограммах: 3 т 525 кг; 4 ц 8 кг;
в) в килограммах и граммах: 5245 г; 3070 г;
г) в тоннах и килограммах: 4500 кг; 7080 кг.
19. Запишите натуральные числа, которые лежат на координатном луче (числовом луче) между числами: а) 98 и 107; б) 995 и 1003.
20. Какое из чисел больше: а) 86 или 68; б) 79 или 97; в) 47 609 или 47 069; г) 54 116 или 54 161?
21. Какое из чисел меньше: а) 314 или 299; б) 55 или 555; в) 626 262 или 625 959; г) 345 678 или 876 543?
22. Сравните числа: а) 971 и 858; 6)614 и 760; в) 900 005 и 899 998; г) 666 035 243 и 666 350 243.

Дидактические материалы по математике для 5 класса.Чесноков А.С., Нешков К.И., 2009
Скачать и читать Дидактические материалы по математике для 5 класса.Чесноков А.С., Нешков К.И., 2009
 

Дидактические материалы по математике, 6 класс, практикум, Чесноков А.С., Нешков К.И., 2014

Дидактические материалы по математике, 6 класс, практикум, Чесноков А.С., Нешков К.И., 2014.

Примеры заданий:

166. Еще недавно с каждого гектара собирали 35 ц пшеницы. Теперь урожайность повысилась и стала равной 42 ц с гектара. На сколько процентов повысилась урожайность пшеницы?
167. Производительность первого станка-автомата 220 деталей в час, а второго 176 деталей в час. На сколько процентов производительность второго станка меньше, чем первого?
168. В составе товарного поезда 80 вагонов, причем крытых вагонов 35, цистерн 25, а остальные вагоны — платформы. Какую часть всех вагонов составляют крытые вагоны? Во сколько раз платформ меньше, чем крытых вагонов? Сколько процентов всего состава составляют цистерны?

ВАРИАНТ 4.
1. Решите уравнение у: 4,2 = 3,4 : 5,1.
2. На изготовление некоторого количества одинаковых деталей первый станок-автомат тратит 3,5 мин, а второй 5 мин. Сколько деталей в минуту изготовляет второй станок, если первый станок изготовляет 20 деталей в минуту?
3. Для изготовления 18 одинаковых приборов потребовалось 27 г платины. Сколько платины потребуется на изготовление 28 таких приборов?
4. Найдите площадь круга, если его радиус равен 4,2 см. (Число л округлите до десятых.)
5. Сначала цена товара понизилась на 5%, а затем его новая цена повысилась на 5%. Стал товар дороже или дешевле его первоначальной цены?


Дидактические материалы по математике, 6 класс, практикум, Чесноков А.С., Нешков К.И., 2014
Скачать и читать Дидактические материалы по математике, 6 класс, практикум, Чесноков А.С., Нешков К.И., 2014
 
Показана страница 1 из 5