Богданова

В чем, собственно, трудность, Основы лингвистического анализа текста, Богданова Н.В., 2007.

   В основу настоящего пособия положен курс лекций по русскому языку, который в течение многих лет читался автором сначала на подготовительных курсах, а затем на Малом филологическом факультете СПбГУ. В справочнике последовательно рассматриваются все виды лингвистического анализа слова и текста, даются подробные схемы и образцы разбора. Основное внимание уделено тем трудностям, с которыми может столкнуться абитуриент, готовящийся к устному вступительному экзамену по русскому языку, а также некоторым расхождениям в школьной и вузовской трактовке ряда теоретических положений. В заключительном разделе пособия такие «подводные камни» лингвистического анализа дополнительно даются отдельным списком. В качестве приложения предлагаются тексты для разбора, которыми может воспользоваться учащийся при самостоятельной подготовке к экзамену. В целом изложение материала полностью соответствует учебной программе средней школы и правилам приема на гуманитарные факультеты вузов.
Пособие предназначено в первую очередь для школьников и абитуриентов, готовящихся к поступлению на филологические специальности университета, но может быть использовано и школьными учителями как на обычных уроках, так и на специальных филологических факультативах.

Все о правах работника и обязанностях работодателя, Богданова Н., 2015.

Основные принципы трудового законодательства.

Основные цели и принципы трудового законодательства — это установление и обеспечение государственных гарантий трудовых прав и свобод граждан, создание благоприятных условий труда, защита прав и интересов работников и работодателей. Основными задачами трудового законодательства являются создание необходимых правовых условий для достижения оптимального согласования интересов сторон трудовых отношений, интересов государства, а также правовое регулирование трудовых отношений и иных непосредственно связанных с ними отношений по:
— организации труда и управлению трудом; трудоустройству у данного работодателя;
— подготовке и дополнительному профессиональному образованию работников непосредственно у данного работодателя;
— социальному партнерству, ведению коллективных переговоров, заключению коллективных договоров и соглашений;
— материальной ответственности работодателей и работников в сфере труда;
— разрешению трудовых споров;
— обязательному социальному страхованию в случаях, предусмотренных федеральными законами.

Гуманизация дистанционного образования в условиях модернизации высшей школы, Богданова Е.Л., Прохорова М.Л., 2009.

  Работа посвящена проблеме реализации ценностей гуманизации современного образования в условиях активного использования информационно-коммуникационных технологий в организации образовательной среды. В логике стилевого подхода осмысляется возможность учета индивидуальных особенностей студентов в организации учебной деятельности; анализируются факторы образовательной среды, приводящие к стилевому конфликту, и проблематизируются подходы к его разрешению. Раскрыты педагогические функции телеэссе как специфического вида учебной деятельности в условиях дистанционного образования. Заявленные теоретические основания гуманизации дистанционного образования проиллюстрированы содержательным эмпирическим материалом, отражающим возможность конструктивной интеграции потенциала человеческого ресурса и достижений в области информационно-коммуникационных технологий.
Монография предназначена для студентов и преподавателей вузов, слушателей системы повышения квалификации, представляет теоретический и практический интерес для тех, кто исследует проблематику внедрения информационно-коммуникационных технологий в условиях модернизации высшей школы.

Курс английского языка для студентов вечерних и заочных отделений институтов и факультетов иностранных языков, Токарева Н.Д., Богданова И.М., 2002.

  Учебник представляет собой фундаментальный курс английского языка для студентов 1 — 2 курсов вечерних и заочных отделений институтов и факультетов иностранных языков. Состоит из вводно-коррективного курса, имеющего коммуникативную направленность, и основного курса, содержащего лексический, грамматический и фонетический материал, а также систему упражнений, обеспечивающих эффективное обучение студентов. В учебнике отражена национально-культурная специфика Великобритании и США.
Учебник рассчитан на лиц, имеющих знание английского языка в пределах средней общеобразовательной школы. Методика организации материала. а также наличие ключей к упражнениям позволяют рекомендовать учебник тем, кто желает самостоятельно продолжать изучение английского языка после завершения школьного курса.

Все о правах работника и обязанностях работодателя, Справочник для населения, Богданова Н., 2015.
 
  В книге собраны все необходимые материалы, связанные с трудоустройством в нашей стране как россиян, так и иностранных граждан. Каждый тематический раздел содержит необходимые статьи Трудового кодекса РФ, нормативные документы и комментарии, разъясняющие наиболее сложные трудовые ситуации. Справочник будет полезен и работодателям, и работникам, отстаивающим свои права.

Технология, рабочая тетрадь, 2 класс, Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В., 2014.

Народные промыслы.
Выбери правильные утверждения и обведи соответствующую цифру кружком.
1. Хохломской росписью украшают мягкие игрушки.
2. Основной цвет фона в хохломской росписи — чёрный.
3. Городецкой росписью украшают прялки, лубяные лукошки, солонки, детские стульчики.
4. Основной цвет фона в городецкой росписи — красный.
5. Гончары Дымковской слободы лепят из красной глины посуду и дудочки-свистульки для детишек.
6. Основной цвет фона дымковской игрушки — белый.

ЕГЭ 2015, Химия, Сборник заданий, Оржековский П.А., Богданова Н.Н., Васюкова Е.Ю., Мещерякова Л.М., 2014.

  Книга адресована учащимся старших классов для подготовки к ЕГЭ по химии
Издание содержит:
Краткие теоретические сведения.
Задания разных типов по всем темам ЕГЭ.
Ответы ко всем заданиям.
Критерии оценивания.
Пособие будет полезно учителям химии, так как дает возможность эффективно организовать подготовку учащихся к ЕГЭ

Технология, рабочая тетрадь, 2 класс, Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В., 2014.

Пример задания.
Плоды лесные и садовые
Внимательно рассмотри рисунки. Назови, какие плоды люди собирают в лесу, а какие — выращивают в своём саду. Раскрась нужным цветом квадратики рядом с рисунками.