Алексахин

Крупные радиационные аварии, Последствия и защитные меры, Алексахин P.M., Булдаков Л.A., Губанов В.А., 2001

Крупные радиационные аварии, Последствия и защитные меры, Алексахин P.M., Булдаков Л.A., Губанов В.А., 2001.

   Монография посвящена анализу медицинских и экологических последствий радиоактивных сбросов производственного объединения “Маяк” в р. Теча, радиационной аварии на этом предприятии в 1957 г., аварии на Чернобыльской АЭС и радиационному инциденту на Сибирском химическом комбинате в 1993 г. На основе большого фактического материала и личного опыта авторов, принимавших непосредственное участие в ликвидации этих аварий, освещена деятельность государственных органов управления, институтов и предприятий по преодолению негативных последствий аварий для человека и окружающей среды. Дана оценка эффективности защитных мероприятий, проводимых как в ранние, так и отдаленные сроки после аварий. Значительное место уделено обобщению накопленного практического опыта аварийного реагирования и обоснованию рекомендаций на случай возможных крупномасштабных аварий.
Для специалистов в области радиационной медицины, радиоэкологии, радиационной физики, лиц принимающих решения по радиационной и социальной защите, а также широкого круга читателей.

Крупные радиационные аварии, Последствия и защитные меры, Алексахин P.M., Булдаков Л.A., Губанов В.А., 2001
Скачать и читать Крупные радиационные аварии, Последствия и защитные меры, Алексахин P.M., Булдаков Л.A., Губанов В.А., 2001
 

Когда рождаются таланты, Алексахин И.В., Ткаченко А.В., 2009

Когда рождаются таланты, Алексахин И.В., Ткаченко А.В., 2009.

В книге описан открытый и сформулированный авторами фундаментальный закон Природы, названный как «Принцип двух-канального управления». Сущность этого закона в том, что оптимизация получения информации системой в нестационарной среде с необходимостью приводит к использованию двух каналов информации: один канал передает информацию взаимодействия системы со средой из прошлого, а другой — о взаимодействии той же системы с настоящей средой. Математически этот закон является следствием Принципа оптимальности в пространстве информации. В книге рассмотрены так же фундаментальные факторы воспитания способностей человека по критическим временным периодам детства человека, которые должны быть задействованы в системе воспитания и обучения молодого поколения. Для широкого круга читателей.

Когда рождаются таланты, Алексахин И.В., Ткаченко А.В., 2009

Скачать и читать Когда рождаются таланты, Алексахин И.В., Ткаченко А.В., 2009
 

Вводный курс практической фонетики китайского языка путунхуа для русскоязычных студентов, Фонема-Звук речи-Слог-Слово, Алексахин А.Н., 2015

Вводный курс практической фонетики китайского языка путунхуа для русскоязычных студентов, Фонема-Звук речи-Слог-Слово, Алексахин А.Н., 2015.
 
  Цель данного пособия, имеющего ярко выраженную практическую направленность, состоит в том, чтобы дать системное теоретическое и практическое представление о фонетико-фонологической системе китайского языка путунхуа русскоязычному студенту, начинающему изучать китайский язык. Это обеспечивается преодолением существующей несопоставимости практических описаний звуковых систем китайского и русского языков на основе разработанной и апробированной теории звукофонемы применительно к китайскому языку (подробно см.: Алексахин А. Н. Теоретическая фонетика современного китайского языка путунхуа. Базовый курс... Издание второе, исправленное и дополненное. М., 2011). В результате фонетико-фонологические системы китайского и русского языков по одному основанию сравнения «согласные и гласные фонемы» (фонема— языковое правило для артикуляции звуков речи) предстают для студента как рационально понимаемые объекты практического изучения и овладения. Русскоязычный студент получает осознаваемую возможность использования своих знаний и навыков произнесения звуков родного языка для сравнения их с согласными и гласными звуками китайского языка. Системное изложение знаний в сочетании с практическими упражнениями (имитативными, аналитическими и речемыслительными) позволяет эффективно формировать адекватные навыки произношения и аудирования звуков речи китайского языка. Теоретическая информация и система практических упражнений главным образом направлены на преодоление типичных фонологических ошибок, приводящих к смысловым искажениям из-за непроизвольного ошибочного произнесения слов китайского языка.

Вводный курс практической фонетики китайского языка путунхуа для русскоязычных студентов, Фонема-Звук речи-Слог-Слово, Алексахин А.Н., 2015
Скачать и читать Вводный курс практической фонетики китайского языка путунхуа для русскоязычных студентов, Фонема-Звук речи-Слог-Слово, Алексахин А.Н., 2015
 

Вводный курс практической фонетики китайского языка путунхуа для русскоязычных студентов, Алексахин А.Н., 2015

Вводный курс практической фонетики китайского языка путунхуа для русскоязычных студентов, Алексахин А.Н., 2015.

  Цель данного пособия, имеющего ярко выраженную практическую направленность, состоит в том, чтобы дать системное теоретическое и практическое представление о фонетико-фонологической системе китайского языка путунхуа русскоязычному студенту, начинающему изучать китайский язык. Это обеспечивается преодолением существующей несопоставимости практических описаний звуковых систем китайского и русского языков на основе разработанной и апробированной теории звукофонемы применительно к китайскому языку (подробно см.: Алексахин А. Н. Теоретическая фонетика современного китайского языка путунхуа. Базовый курс... Издание второе, исправленное и дополненное. М.. 2011). В результате фонетико-фонологические системы китайского и русского языков по одному основанию сравнения «согласные и гласные фонемы» (фонема—языковое правило для артикуляции звуков речи) предстают для студента как рационально понимаемые объекты практического изучения и овладения. Русскоязычный студент получает осознаваемую возможность использования своих знаний и навыков произнесения звуков родного языка для сравнения их с согласными и гласными звуками китайского языка. Системное изложение знаний в сочетании с практическими упражнениями (имитативными, аналитическими и речемыслительными) позволяет эффективно формировать адекватные навыки произношения и аудирования звуков речи китайского языка. Теоретическая информация и система практических упражнений главным образом направлены на преодоление типичных фонологических ошибок, приводящих к смысловым искажениям из-за непроизвольного ошибочного произнесения слов китайского языка.

Вводный курс практической фонетики китайского языка путунхуа для русскоязычных студентов, Алексахин А.Н., 2015
Скачать и читать Вводный курс практической фонетики китайского языка путунхуа для русскоязычных студентов, Алексахин А.Н., 2015