Ахмадуллина

Литература, рабочая тетрадь, 6 класс, пособие для учащихся общеобразовательных организаций, в двух частях, часть 1, Ахмадуллина Р.Г., 2014

Литература, Рабочая тетрадь, 6 класс, Пособие для учащихся общеобразовательных организаций, В двух частях Часть 1, Ахмадуллина Р.Г., 2014.

Пословицы и поговорки

ученик 6 класса должен был распределить приведённые ниже пословицы и поговорки в две колонки. Но он забыл, чем отличается пословица от поговорки. Помоги ему вспомнить понятия •пословица» и «поговорка» и распределить приведённые ниже пословицы и поговорки в две колонки.
1) На чужой стороне и весна не красна.
2) Не мил и свет, когда друга нет.
3) Как снег на голову.
4) Не спеши языком, торопись делом.
5) Чужими руками жар загребать.
6) Соловьем поёт.
7) Делу — время, потехе — час.
8) Маленькое дело лучше большого безделья.
9) Ни к селу ни к городу.
10) Лёгок на помине.

ЛИТЕРАТУРА, Рабочая тетрадь, 6 класс, Пособие для учащихся общеобразовательных организаций, В двух частях Часть 1, Ахмадуллина Р.Г., 2014
Скачать и читать Литература, рабочая тетрадь, 6 класс, пособие для учащихся общеобразовательных организаций, в двух частях, часть 1, Ахмадуллина Р.Г., 2014
 

Рабочая тетрадь, Литература, 5 класс, Часть 2, Ахмадуллина Р.Г., 2015

Рабочая тетрадь, Литература, 5 класс, Часть 2, Ахмадуллина Р.Г., 2015.

Рабочая тетрадь входит в состав учебно-методического комплекта по литературе для 5 класса под редакцией В. Я. Коровиной.
Цель данного пособия — научить пятиклассников анализировать литературное произведение, формировать собственное отношение к нему, научить пересказывать произведение с использованием образных средств русского языка и цитат из текста, создавать устные и письменные высказывания разного типа, вести диалог.
Рабочая тетрадь состоит из двух частей. В первую часть включён раздел «Готовлюсь к уроку» (задания для осуществления текущего контроля).
В конце второй части рабочей тетради приводятся правильные ответы, что позволит и учащимся, и учителю в сравнительно короткий промежуток времени проверить выполненные задания и скорректировать дальнейшую работу по повышению качества знаний.
Рабочая тетрадь по литературе предназначена для самостоятельной работы учащихся, но может быть использована и учителями-словесниками для подготовки к урокам, родителями для проверки домашних заданий, студентами и преподавателями филологических факультетов педагогических вузов.

Примеры заданий:

Русские народные сказки
«Царевна-лягушка »
Часть Я. Обведи букву, под которой дан верный ответ.
Какими словами начинается русская народная сказка «Царевна-лягушка»?
а В некотором царстве, в некотором государстве.;
6 Жил да был царь;
в В старые годы у одного царя.

Где старший брат Ивана-царевича нашёл свою стрелу?
а в боярском доме;
б в купеческом сарае;
в в крестьянской бане.

Куда упала стрела среднего сына царя?
а на боярский двор, прямо против девичьего терема;
б у красного крыльца богатого купца;
в в топкое болото.

Как быстро нашёл свою стрелу Иван-царевич?
а сразу же;
б на третий день;
в через месяц.

На ком женился средний сын царя?
а на боярышне;
6 на купеческой дочери;
в на лягушке.

Какого задания царь не давал жёнам своих сыновей?
а испечь каравай мягкого белого хлеба;
б выткать узорчатый ковёр;
в расписать картину в горнице.

В кого превратилась лягушка?
а в Василису Премудрую;
б в Василису Прекрасную;
в в царь-девицу.
 
На какое блюдо положил Иван-царевич каравай, испечённый его женой?
а на бронзовое блюдо;
б на серебряное блюдо;
в на золотое блюдо.

Рабочая тетрадь, Литература, 5 класс, Часть 2, Ахмадуллина Р.Г., 2015
Скачать и читать Рабочая тетрадь, Литература, 5 класс, Часть 2, Ахмадуллина Р.Г., 2015
 

Литература, рабочая тетрадь, 7 класс, часть 2, Ахмадуллина, Р.Г., 2015

Литература, рабочая тетрадь, 7 класс, часть 2, Ахмадуллина, Р.Г., 2015.

Рабочая тетрадь «Литература» входит в учебно-методический комплект по литературе для 7 класса под редакцией В.Я. Коровиной.
Цель рабочей тетради — научить семиклассников анализировать литературное произведение, формулировать собственное отношение к нему, пересказывать произведение с использованием образных средств русского языка и цитат из текста, обращать внимание на детали в художественном тексте, составлять устные и письменные высказывания разного типа, вести диалог.
Рабочая тетрадь состоит из двух частей. Во вторую часть включены разделы «Оцениваем свои знания» (Задания для осуществления тематического контроля) и «Подводим итог» (Задания для осуществления итогового контроля). В конце каждого раздела даны правильные ответы, что позволит и учащимся, и учителю в сравнительно короткий промежуток времени проверить выполненные задания и скорректировать дальнейшую работу по повышению качества знаний.
Рабочая тетрадь по литературе предназначена для самостоятельной работы учащихся, но может быть использована учителями-словесниками для подготовки к урокам, родителями для проверки домашних заданий, студентами и преподавателями филологических факультетов педагогических вузов.

Примеры заданий:

Кто из героев былин родился в селе Карачарове, под Муромом, был старшим на заставе богатырской, избавил Русь от Соловья-разбойника, победил Идолище поганое, т. е. всю свою жизнь провёл в битвах и подвигах, а когда пришла старость, ушёл в Киево-Печерскую лавру, принял монашество?
а Илья Муромец; б Микула; в Вольга; г Садко.
 
У кого из героев былин «кудри качаются, что не скатен ли жемчуг рассыпаются», «глаза да ясна сокола, «брови. да чёрна соболя», «сапожки зелен сафьян», «шляпа пуховая», «а кафтанчик У него черна бархата»?
а у Ильи Муромца; б у Алёши Поповича;
в у Вольги Святославовича; г у Микулы Селяниновича.

 Кто из героев былин Стал. поторговывать, Стал получать барыши великие. Во своих палатах белокаменных
Устроил. всё по-небесному: На небе солнце — и в палатах солнце. На небе месяц — и в палатах месяц,
На небе звёзды — и в палатах звёзды?
а Садко; б Вольга; в Микула; г Илья Муромец.

 В чём основная идея былины «Вольга и Микула Селянинович»?
а у князя очень слабая дружина;
б землепашец намного сильнее князя;
в нельзя с любым делом справиться в одиночку;
г богатырской силой и умом может обладать не только князь, но и крестьянин.

 Какой город не находился под властью Вольги Святославовича?
а Курцовец; б Орёховец; в Крестьяновец; г Киев.

Литература, рабочая тетрадь, 7 класс, часть 2, Ахмадуллина, Р.Г., 2015
Скачать и читать Литература, рабочая тетрадь, 7 класс, часть 2, Ахмадуллина, Р.Г., 2015
 

Литература, рабочая тетрадь, 7 класс, часть 1, Ахмадуллина Р.Г., 2015

Литература, рабочая тетрадь, 7 класс, часть 1, Ахмадуллина Р.Г., 2015.

Рабочая тетрадь «Литература» входит в состав учебно-методического комплекта по литературе для 7 класса под редакцией В. Я. Коровиной.
Цель рабочей тетради - научить семиклассников анализировать литературное произведение, формулировать собственное отношение к нему, пересказывать произведение с использованием образных средств русского языка и цитат из текста, создавать устные и письменные высказывания разного типа, вести диалог.
Рабочая тетрадь состоит из двух частей. В первую часть включён раздел «Готовимся к уроку» (Задания для осуществления текущего контроля), во второй части даны разделы «Оцениваем свои знания» (Задания для осуществления тематического контроля) и «Подводим итог» (Задания для осуществления итогового контроля). В конце первой части приводятся правильные ответы к заданиям для осуществления текущего контроля, что позволит и учащимся, и учителю в сравнительно короткий промежуток времени проверить выполненные задания и скорректировать дальнейшую работу по повышению качества знаний.
Рабочая тетрадь по литературе предназначена для самостоятельной работы учащихся, но может быть использована и учителями-словесниками для подготовки к урокам, родителями для проверки домашних заданий, студентами и преподавателями филологических факультетов педагогических вузов.

Примеры заданий:

Задание 86 По приведённым ниже примерам из стихотворений М. Ю. Лермонтова узнай и впиши в кроссворд названия подчёркнутых изобразительно-выразительных средств языка. Если правильно выполнишь задание, то по горизонтали, добавив недостающую букву, сможешь прочитать название стилистической фигуры, обозначающей повторение слов или выражений в конце смежных отрывков (предложений) (1).
По вертикали:
1. И долго на свете томилась она [душа],
Желанием. ЧУДНЫМ полна. («Ангел»)
2. По небу полуночи ангел летел
И тихую песню он пел; И месяц, и звёзды, и тучи толпой
Впимали той песне святой. («Ангел»)
3. В минуту жизни трудную
Теснится ль в сердце грусть. («Молитва»)


Задание 23 Заполни таблицу, распределив перечисленные ниже характерные черты главных героев повести «Тарас Бульба» Остапа и Андрия.
1. Старший сын Тараса Бульбы.
2. «Э, да ты мазунчик, как я вижу!» —говорил Бульба.
3. «.дитя было двадцати с лишком лет и ровно в сажень ростом».
4. Ему было 22 года.
5. Он учился в Киевской академии.
6. В первый же год сбежал из Киевской академии, но «его возвратили, высекли страшно и засадили за книгу».
7. «Четыре раза закапывал он свой букварь в землю, и четыре раза, отодравши его бесчеловечно, покупали ему новый».
8. «Он учился охотнее и без напряжения, с каким обыкновенно принимается тяжёлый и сильный характер».
9. «Он был изобретательнее своего брата; чаще являлся предводителем довольно опасного предприятия и иногда с помощию изобретательного ума своего умел увёртываться от наказания.»
10. «.он был хорош собою.»
11. Он ещё со времён бурсы был влюблён в польскую красавицу.
12. При встрече с отцом он не стерпел его насмешек и пошёл с ним биться.
13. Он «.считался всегда одним из лучших товарищей».
14. «Он был прямодушен с равными. Он имел доброту в таком виде, в каком она могла только существовать при таком характере и в тогдашнее время».
15. «Он был суров к другим побуждениям, кроме войны и разгульной пирушки; по крайней мере, никогда почти о другом не думал».
16. «Он также кипел жаждою подвига, но вместе с нею душа его была доступна и другим чувствам».
17. Он «.весь погрузился в очаровательную музыку пуль и мечей».
18. Ему, «.казалось, был на роду написан битвенный путь и трудное знанье вершить ратные дела».
19. «Крепостью дышало его тело, и рыцарские его качества уже приобрели широкую силу льва».
20. Он вытащил из-под головы своего брата мешок с хлебом.

Литература, рабочая тетрадь, 7 класс, часть 1, Ахмадуллина Р.Г., 2015
Скачать и читать Литература, рабочая тетрадь, 7 класс, часть 1, Ахмадуллина Р.Г., 2015
 

Литература, рабочая тетрадь, 6 класс, часть 2, Ахмадуллина Р.Г., 2014

Литература, рабочая тетрадь, 6 класс, часть 2, Ахмадуллина Р.Г., 2014.


Примеры заданий:

ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА.
Часть а. Обведи букву, под которой дан верный ответ.
В каком веке было принято христианство? Именно в это время на Русь были привезены книги, а в IX веке; б в X веке; в в XI веке.
 Кто был первым автором-летописцем «Повести временных лет» на Руси?
а Ярослав Мудрый; б монах Никон; 8 Сильвестр.
 
С какой целью летописец описывает события своего времени и прошлых лет? а чтобы люди знали, каким трудом и подвигами создавалась наша земля; б чтобы увековечить своё имя в истории государства; в чтобы прославить русских князей.
 О чём повествует «Сказание о белгородском киселе»?
а о жизни жителей древнего Белгорода, быте и нравах горожан;
б о храбрости старейшин;
в о мудрости и находчивости горожан, обманувших печенегов и освободивших город от их осады.
 
«Сказании о белгородском киселе» горожане опускали в колодец две кадки. В первой из них
была болтушка, из которой варят кисель. Что было во второй кадке?
а кисель; 6 мёд; в вино.
 В «Сказании о белгородском киселе» печенеги «выбрали лучших мужей и послали в город». Сколько их было?
а 2; 6 5; в 10.
 
В «Сказании о белгородском киселе» говорится, что горожане вылили кисельную болтушку, когда привели печенегов к колодцу. В какую посуду горожане вылили кисельную болтушку?
а в кастрюли; б в бочки; в в горшки.


 Где было написано стихотворение А.С. Пушкина «Узник»?
а в кишинёвской ссылке; 6 в Болдино; в в Царскосельском лицее; г в Михайловском.

 Стихотворение «Узник» было опубликовано а 1832 году. Что означает слово «узник»?
а свободный человек: б человек, который находится под стражей, в заключении;
в женатый человек; г человек, который находится в отъезде.

 К какому направлению в лирике относится стихотворение А.С. Пушкина «Зимнее утро»?
а к любовной лирике; б к пейзажной лирике;
в к патриотической лирике; г к философской лирике.
 
Кого или что имеет в виду А.С. Пушкин, говоря об Авроре в стихотворении «Зимнее утро»?
а богиню утренней зари; 6 богиню победы из древнеримских мифов;
в прекрасный образ сказочного персонажа; г название крейсера.

Литература, рабочая тетрадь, 6 класс, часть 2, Ахмадуллина Р.Г., 2014
Скачать и читать Литература, рабочая тетрадь, 6 класс, часть 2, Ахмадуллина Р.Г., 2014
 

Литература, рабочая тетрадь, 6 класс, Часть 1, Ахмадуллина, Р.Г., 2014

Литература, рабочая тетрадь, 6 класс, Часть 1, Ахмадуллина, Р.Г., 2014.

Примеры заданий:

Задание 2. Вспомни тему «Календарно-обрядовые песни». Разгадай кроссворд. Если правильно выполнишь задание, то по вертикали, добавив недостающие буквы, прочитаешь название календарно-обрядо-вых песен, которые можно считать самыми весёлыми.
По горизонтали:
1) Как называются песни, в которых славились хозяева дома и содержались пожелания богатого урожая, изобилия и т. д.?
2) Пением каких песен сопровождались обряды, связанные со встречей весны?
3) Символом каких песен была березка?
4) Как называются календарно-обрядовые песни, связанные со сбором урожая?


Задание 23.  Прочитай приведённые ниже письма или их характеристики из романа А. С. Пушкина «Дубровский». Расположи в хронологическом порядке появление этих писем на страницах романа. Определи их адресантов и адресатов, заполнив таблицу.

A. они [письма] писаны были во время турецкого похода и были адресованы в армию из Кистенёвки. Она описывала ему свою пустынную жизнь, хозяйственные занятия, с нежностью сетовала на разлуку и призывала его домой, в объятия доброй подруги; в одном из них она изъявляла ему своё беспокойство насчёт здоровья маленького Владимира; в другом она радовалась его ранним способностям и предвидела для него счастливую и блестящую будущность.

Б. «Будьте сегодня в семь часов в беседке у ручья. Мне необходимо с вами говорить».

B. в тот же день написал в ответ довольно грубое отношение, в коем объявлял он, что сельцо Кистенёвка досталось ему по смерти покойного его родителя, что он владеет им по праву наследства, что Троекурову до него дела никакого нет и что всякое постороннее притязание на сию его собственность есть ябеда и мошенничество.

Г. «Вечером в 10 часов на прежнем месте».

Д. «Государь ты наш  я, твоя старая нянька, решилась тебе доложить о здоровье папенькином. Он очень плох, иногда заговаривается и весь день сидит как дитя глупое, а в животе и смерти Бог волен. Приезжай ты к нам, соколик мой ясный, мы тебе и лошадей вышлем на Песочное. Слышно, земский суд к нам едет отдать нас под начал Кириле Петровичу Троекурову, потому что мы, дескать, ихние, а мы искони Ваши, и отроду того не слыхивали. Ты бы мог, живя в Петербурге, доложить о том царю-батюшке, а он бы не дал нас в обиду. Остаюсь твоя верная раба. <.>
Посылаю моё материнское благословение Грише, хорошо ли он тебе служит? У нас дожди идут вот ужо друга неделя и пастух Родя помер около Миколина дня».

Литература, рабочая тетрадь, 6 класс, Часть 1, Ахмадуллина, Р.Г., 2014
Скачать и читать Литература, рабочая тетрадь, 6 класс, Часть 1, Ахмадуллина, Р.Г., 2014