9 класс

Поурочные разработки по истории России (XX - начало XXI века),9 класс, Арасланова О.В., Поздеев А.В., 2010

Поурочные разработки по истории России (XX - начало XXI века),9 класс, Арасланова О.В., Поздеев А.В., 2010.

Подробные поурочные планы содержат весь необходимый материал для проведения полноценных уроков по истории России XX - начала XXI века по учебникам.
Кроме базовых вариантов уроков приводятся дополнительные (уроки-викторины, интегрированные уроки и пр.). Также в пособие включены тесты, дополнительные материалы и исторические справки.

Урок 2 Экономическое развитие России в начале XX века.
Цели:
1. Подвести учащихся к пониманию особенностей российской экономики в начале XX века.
2. Продолжить формирование умений анализировать исторические документы, делать выводы, работать по карте, излагать «сквозные» вопросы темы урока.
Рекомендации; Умение связно, логично и грамотно излагать «сквозные» вопросы темы (урока, раздела) — одно из главных программныхтре-бований данного курса. Для более эффективной работы над этим требованием программы учителю нужно предлагать учащимся на каждом уроке специальную карточку, содержащую главный вопрос потеме домашнего задания. Вопрос задается всему классу, а готовится и отвечает кто-то один из учащихся. Причем, если уровень подготовленности учащихся не очень высокий, на карточке можно поместить и план ответа на вопрос. На подготовку ответа можно дать ученику 5-7 минут, а учителю в это время организовать другие формы проверки домашнего задания класса. Кроме того, на каждый стол целесообразно положитьтакже и специальную памятку, для оценки устного ответа. Устный ответ слушают все, а подробно анализирует кто-то один. Остальные учащиеся дополняют ил и выска-зываютсвою точку зрения. Благодаря этому учащиеся постепенно привыкнут ктребованиям учителя, не будет необходимости постоянно комментировать ответы учеников.

Памятка для оценки устного ответа на уроках истории в 9 классе.
1. Внимательно выслушай ответ своего одноклассника.
2. Обрати внимание: по существу ли поставленного вопроса отвечал твой одноклассник.
3. Верноли воспроизведены в ответе факты, даты нужных событий, названия географических объектов, имена и фамилии участников событий.
4. Если есть необходимость, дополни ответ одноклассника.
5. Сделан ли вывод в конце выступления.
6. Попробуй оценить ответ.

Поурочные разработки по истории России (XX - начало XXI века),9 класс, Арасланова О.В., Поздеев А.В., 2010
Скачать и читать Поурочные разработки по истории России (XX - начало XXI века),9 класс, Арасланова О.В., Поздеев А.В., 2010
 

История России, XX век, 9 класс, Учебник для общеобразовательных учебных заведений, Пашков Б. Г., 2002

История России, XX век, 9 класс, Учебник для общеобразовательных учебных заведений, Пашков Б. Г., 2002.

Предлагаемый учебник по истории охватывает период от начала XX в. до 2001 г. Он создан с учетом современной концепции развития России в XX в. и действующей программы по истории.
Книга содержит необходимый фактический материал, исторические документы, методический аппарат, включающий вопросы и задания для самостоятельной работы учащихся.
Учебник рекомендован к изданию Министерством образования Российской Федерации и включен в состав Федерального перечня учебников.

Территория и население. К началу XX в. закончилось образование единой Российской империи — уникального государства с многонациональным населением, объединенным общностью экономических, политических и культурных связей. Ее территория составляла 22,2 млн км. Империя была разделена на 97 губерний по 10-15 уездов в каждой. С 1893 по 1913 г. численность населения возросла со 125 до 165 млн человек. В России проживало более 200 народов, говоривших на 146 языках и наречиях. Самыми многочисленными были русские (43,4%), украинцы (18,1%), белорусы (4%). Статистические данные показывают, что население национальных районов неуклонно возрастало. Все народы были подданными царя и законодательно пользовались одинаковыми правами с русскими.
Многонациональному составу населения в России соответствовала и многоконфессиональность. Здесь жили 87,1 млн православных (76% населения), 13,9 млн мусульман (11,9%), 3,6 млн иудаистов(3,1%), 2,4 млн протестантов (2%), 1,5 млн католиков (1,2%). Остальные исповедовали буддизм (преимущественно ламаизм), конфуцианство и др.

История России, XX век, 9 класс, Учебник для общеобразовательных учебных заведений, Пашков Б. Г., 2002
Скачать и читать История России, XX век, 9 класс, Учебник для общеобразовательных учебных заведений, Пашков Б. Г., 2002
 

История России, XX - начало XXI века, 9 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Киселев А.Ф., Попов В.П., 2013

История России, XX - начало XXI века, 9 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Киселев А.Ф., Попов В.П., 2013.

Учебник завершает авторскую линию учебников по истории России для основной школы.
Материал учебника раскрывает основные политические и социально-экономические события России XX — начала XXI в. Отличительная черта содержания — изложение материала в яркой и доступной форме.
Методический аппарат включает рубрики, выделенные соответствующими значками, вопросы и задания к каждому параграфу.
Учебник рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации и включён в Федеральный перечень.

Положение деревни. С развитием капитализма в России усиливалось социальное расслоение крестьянства на кулаков, середняков и бедняков. На аграрном секторе экономики страны негативно сказывался рост малоземельных и безземельных крестьян, придерживавшихся архаических способов ведения хозяйства. Урожайность сельхозкультур падала.
Экстенсивный способ ведения хозяйства (за счёт расширения площади посевов) исчерпал себя, свободных земель в Европейской России почти не осталось. Здесь, за исключением западных губерний и Прибалтики, господствовало общинное землевладение. В 1905 г. в 50 губерниях Европейской России насчитывалось 12,5 млн крестьянских дворов, объединённых в 170 тыс. общин, которым принадлежало 122 млн десятин земли. Для обеспечения прожиточного минимума и уплаты налогов в пользовании крестьянского двора с пятью едоками должно было находиться 8—9 десятин земли. В действительности около 2,2 млн крестьян были безземельными, а наделы всех общинников — меньше 6 десятин на двор. Значительная часть крестьян жила впроголодь.

История России, XX — начало XXI века, 9 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Киселев А.Ф., Попов В.П., 2013
Скачать и читать История России, XX - начало XXI века, 9 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Киселев А.Ф., Попов В.П., 2013
 

Физика, 9 класс, учебник, Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Чаругин В.М., 2015

Физика, 9 класс, учебник, Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Чаругин В.М., 2015.

Книга является завершением линии учебников Н. С. Пурышевой, Н. Е. Важеев-ской «Физика. 7 класс» и «Физика. 8 класс», соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта.
В учебник включены следующие разделы: «Законымеханики», «Механические колебания и волны», «Электромагнитные колебания и волны», «Элементы квантовой физики», «Вселенная».
Данный учебник является многоуровневым пособием: материал, предназначенный учащимся, проявляющим интерес к физике, помечен звездочкой. Методический аппарат учебника составляют вопросы для самопроверки, система заданий, включающих качественные, графические, вычислительные и экспериментальные задачи и лабораторные работы.

§ 1. Основные понятия механики.

1. Механическое движение — один из самых распространённых и легко наблюдаемых видов движения. Примерами механического движения могут служить: движение транспорта, деталей машин и механизмов» маятника и стрелок часов, небесных тел и молекул, перемещение животных и рост растений и т. д.
Механическим движением называют изменение положения тела в пространстве относительно других тел с течением времени.
2. Одно и то же тело может, оставаясь неподвижным относительно одних тел, двигаться относительно других. Например, сидящие в автобусе пассажиры неподвижны относительно корпуса автобуса и движутся вместе с ним относительно людей на улице, домов, деревьев (рис. 1). Таким образом, когда говорят о движении какого-либо тела, необходимо указывать тело, относительно которого это движение рассматривается.
Тело, относительно которого рассматривается движение тел, называют телом отсчёта.

Физика, 9 класс, учебник, Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Чаругин В.М., 2015
Скачать и читать Физика, 9 класс, учебник, Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Чаругин В.М., 2015
 

Книга для чтения по астраномии, астрофизика, для 8-10 классов, Дагаев М.М., Чаругин В.М., 1988

Книга для чтения по астраномии, астрофизика, для 8-10 классов, Дагаев М.М., Чаругин В.М., 1988.

РАДИОТЕЛЕСКОПЫ.
Космическое радиоизлучение впервые было обнаружено в 1931 г. американским инженером Карлом Янским (1905— 1950) при изучении им атмосферных радиопомех. В апреле 1933 г. Янский установил, что это радиоизлучение исходит от Млечного Пути (рис. 11). В те годы на открытие Янского никто не обратил внимания, кроме американского радиоинженера Гроута Рёбера, который вскоре построил самодельный радиотелескоп диаметром 9,5 м и подтвердил открытие Янским радиоизлучения Млечного Пути. В 1942 г. Рёбер опубликовал первую радиокарту неба, указав на ней расположение радиоисточников, а в 1944 г. сообщил об открытии им радиоизлучения Солнца. И лишь с 1946 г. началось строительство и установка в астрономических обсерваториях радиотелескопов для приема радиоизлучения небесных объектов.

Книга для чтения по астраномии, астрофизика, для 8-10 классов, Дагаев М.М., Чаругин В.М., 1988
Скачать и читать Книга для чтения по астраномии, астрофизика, для 8-10 классов, Дагаев М.М., Чаругин В.М., 1988
 

Всемирная история (с 1914 г. по настоящее время), методическое руководство, пособие для учителей 9 класс, общеобразовательная школа, Нугманова Н. С, Кулипбаева К. Т., 2013

Всемирная история (с 1914 г. по настоящее время), методическое руководство, пособие для учителей 9 класс, общеобразовательная школа, Нугманова Н. С, Кулипбаева К. Т., 2013.

Раздел I. СТРАНЫ ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ в 1914 —1939 гг.
§ 1. ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОИНА
Цели урока:
Образовательная: раскрыть причины Первой мировой войны; выяснить цели воюющих государств; указать на империалистический характер войны.
Развивающая: развивать навыки самостоятельной работы, критического мышления и анализа исторических событий; учить работать с историческими документами и картами.
Воспитательная: воспитание гуманизма и миролюбия, неприятия войны как средства разрешения политических проблем.
Тип урока: комбинированный.
Наглядные пособия: карты; карты-атласы учебника "Первая мировая война 1914—1918 гг.", "Мировое политическое территориальное разделение с 1874 по 1914 г.
Картины: "Сентябрь 1914 года. Битва при Марне", "Вер-денская битва. Противостояние защитников форта".
Кинофильмы: "Первая мировая война", "Февральская буржуазная демократическая революция".
Схемы, таблицы (начерченные вручную).
Иллюстрации: газовая атака, "Лузитания".
Предлагается проведение занятий в форме лекции, рассказа, самостоятельной работы.

Всемирная история (с 1914 г. по настоящее время), методическое руководство, пособие для учителей 9 класс, общеобразовательная школа, Нугманова Н. С, Кулипбаева К. Т., 2013
Скачать и читать Всемирная история (с 1914 г. по настоящее время), методическое руководство, пособие для учителей 9 класс, общеобразовательная школа, Нугманова Н. С, Кулипбаева К. Т., 2013
 

Обществознание, 9 класс, экспресс-диагностика, Королькова Е.С., Коваль Т.В., 2014

Обществознание, 9 класс, экспресс-диагностика, Королькова Е.С., Коваль Т.В., 2014.

Предлагаемое пособие соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта и поможет учителю на практике реализовать стандарты второго поколения.
Пособие включает 48 проверочных работ для текущего контроля по основным темам курса общест-вознания в 9 классе, а также дополнительные задания повышенной сложности. Структура пособия отвечает содержанию учебников по обществознанию для 9 класса общеобразовательных учреждений, включенных в Федеральный перечень. Предлагаемые задания составлены по аналогии с заданиями Государственной итоговой аттестации по обществознанию.
Проверочные работы можно использовать для текущего и итогового контроля, а также для обучения и самоконтроля учащихся.

Примеры работ:

Политические режимы.
1.Сфера жизни общества, которая включает государство, право, общественные отношения людей, связанные с государственной властью, называется
1) экономической
2) духовной
3) социальной
4) политической.

2.Наиболее полно термин «политика» отражает суждение: Политика — это
1) участие в международном конкурсе
2) возможность руководить
3) политологические исследования
4) выражение интересов граждан в представительных органах

3.Правом налогообложения обладает
1) политическая партия
2) общественно-политическое движение
3) Центральный банк
4) государство

Обществознание, 9 класс, экспресс-диагностика, Королькова Е.С., Коваль Т.В., 2014
Скачать и читать Обществознание, 9 класс, экспресс-диагностика, Королькова Е.С., Коваль Т.В., 2014
 

Основы безопасности жизнедеятельности, Тестовые задания, 8- 9 классы, учебное пособие, Клюев А.В, Шакуров В.А., 2013

Основы безопасности жизнедеятельности, Тестовые задания, 8-9 классы, учебное пособие, Клюев А.В, Шакуров В.А., 2013.

Учебное пособие разработано в соответствии с программой модульного типа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» в V - IX классах общеобразовательных учреждений.
В пособии предложены тестовые задания для учащихся 8-9-х классов. Тесты могут использоваться на занятиях по безопасности с учащимся 5-7-х классов. Материал пособия ориентирован на оценку способности обучающихся решать учебные и практические задачи по основам безопасности жизнедеятельности на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий.
Учебно-методическое пособие предназначено преподавателям — организаторам основ безопасности жизнедеятельности, учащимся 5-9-х классов. Материал, изложенный в пособии, будет интересен и родителям.


Правила пожарной безопасности и поведения при пожаре.
Вариант № 1
1. Что такое пожар?
1) химическая реакция окисления, сопровождающаяся свечением и выделением большого количества тепла
2) неконтролируемое стихийно развивающееся горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью людей
3) частный случай горения, протекающий мгновенно, с кратковременным выделением значительного количества тепла и света
4) возгорание легковоспламеняющихся материалов
2. Какие виды возгорания запрещено тушить водопенным огнетушителем?
1) мусор, бумагу, деревянные строения
2) бензин, керосин
3) электропровода, электроустановки
4) мазут, солярку, растворитель
3. Горит входная дверь в вашу квартиру. Огонь отрезал путь к выходу. Что вы будете делать?
1) уйдете в дальнюю комнату, плотно закрывая за собой все двери, входную дверь закрою мокрым одеялом или другой плотной влажной тканью, позвоню в пожарную охрану
2) откроете окна и станете кричать и махать руками, призывая на помощь прохожих граждан
3) начнете кричать и звать на помощь соседей
4) спрячетесь в ванной комнате

Основы безопасности жизнедеятельности, Тестовые задания, 8—9-й классы, учебное пособие, Клюев А.В, Шакуров В.А., 2013
Скачать и читать Основы безопасности жизнедеятельности, Тестовые задания, 8- 9 классы, учебное пособие, Клюев А.В, Шакуров В.А., 2013
 
Другие статьи...

Показана страница 93 из 392