9 класс

Математика, 9 класс, Тренировочная работа №1, Вариант МА2290101-104, 2022.

   Работа состоит из двух частей, включающих в себя 25 заданий. Часть 1 содержит 19 заданий, часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом.
На выполнение работы по математике отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Ответы к заданиям 7 и 13 запишите в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа.
Для остальных заданий части 1 ответом является число или последовательность цифр. Если получилась обыкновенная дробь, ответ запишите в виде десятичной.

Информатика, 9 класс, Тренировочная работа №1, Вариант ИН2290101-104, 2022.

   Работа по информатике состоит из двух частей, включающих в себя 15 заданий. Часть 1 содержит 10 заданий с кратким ответом; часть 2 содержит 5 заданий, которые необходимо выполнить на компьютере.
На выполнение работы отводится 2 часа 30 минут (150 минут). Вы можете самостоятельно определять время, которое отводите на выполнение заданий, но рекомендуемое время на выполнение заданий части 1 - 30 минут, на выполнение заданий части 2-2 часа (120 минут).
Ответы к заданиям 1-12 записываются в виде числа, слова, последовательности символов или цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы.

Абайтану, 8-9 сынып, Әубәкір Ж.М., Қүнафина Г.А., 2013.

Учебник по литературе для 8-9 класса на казахском языке.

Бүл оңу ңүралында «Абайтану» факультативтік курсы бойынша оңытылатын пәннің таңырыптық негізі жүйеленген. «Абайтану» курсын оңытудың негізгі бағыты - оңушыларды қазақтың үлы акыны Абай Қүнанбаевтың шығармашылыгымен толық таныстыру болып табылады.
Үсынылып отырған «Абайтану» факультативтік курсы жалпы білім беретін мектептердің 8-9 сыныптарына арналып қүрастырылган.

Қазақ әдебиеті, 9 сыныб, Түрсынғалиева С.Ч., 2009.

Учебник по литературе для 9 класса на казахском языке.

Оқулықта халық ауыз әдебиетінен бастап, қазақ әдебиетінің озық туындылары берілген. Оқулық тілі талапқа сай, жеңіл жазылған.

Қазақ әдебиеті, Дидактикалық материалдар, 9 сыныб, Түрсынғалиева С.Ч., Бәкенова Г.Р., 2013.

Учебник по литературе для 9 класса на казахском языке.

«Дидактикалық материалдар» оқыту қазақ тілінде жүргiзiлетің жалпы білім беретін мектептің 9-сыныбына арналран «Қазақ әдебиеті» оқу-әдістемелік кешенінің қүрамына кіреді. Оқу қура лына бағдарлама талаптарына сай қазақ адебиетінен сыныптан тыс оңуды ұйымдастыру үшін үсыңылған ақын-жазущылардың шығармаларынан үзінділер мен тапсырмалар жүйесі енгізіліп отыр.

Биология, Кеше һәм аның сәламәтлеге, 9 сыйныф, Цузмер А.М., Петришина О.Л., 1995.

Учебник по биологии для 9 класса на татарском языке.

Кешенең иң беренче ихтыяҗы — үзенең гомерен һәм сәламәтлеген саклау. Авыруларның, физик кимчелекләрнең булмавы—кеше бәхетенең иң кирәкле шарты, шәхеснең һәрьяклап үсешенең, тормыш тулылыгын тоеп яштүнең зарури шарты. Бер үк вакытта кешеләрнең сәламәтлеге — бу халык байлыгы, җәмгыять үсешенең гаять мөһим шарты. Сәламәтлек кешегә укырга, эшләргә, армиядә хезмәт итәргә, спорт белән шөгыльләнергә мөмкинлек бирә.
Кешеләрнең күпчелеге физик һәм психик яктан сәламәт организмның нинди зур резервларга ия булуын, ул резервларны күп еллар буена актив һәм бәхетле тормышны озайту өчен ничек сакларга, үстерергә һәм файдаланырга мөмкин икәнлеген белми.
Сәламәтлекне саклау өчен, үз организмыңны, анда бара торган процессларны, авыруларны булдырмый калырга мөмкинлек бирүче шартларны өйрәнергә кирәк. Боларны белергә анатомия, физиология һәм гигиена кебек фәннәр ярдәм итәчәк.

История России, 9 класс, Контурные карты, Тороп В.В., 2022.

Фрагмент из книги.
Для решения вопросов послевоенной Европы был созван конгресс, на котором России было предоставлено право включить в свой состав территорию, которая по мысли Александра I должна была управляться согласно либеральной конституции. Подпишите и подчеркните название города, где состоялся этот конгресс, указав даты его проведения. Закрасьте территорию, которую получила Россия по итогам этого конгресса. Подпишите её название в составе России.

История России, 9 класс, Атлас, Тороп В.В., 2022.

Фрагмент из книги.
Поводом к восстанию на броненосце «Князь Потёмкин-Таврический» послужил борщ, приготовленный из протухшего мяса. Восставшие матросы заявляли, что их намеренно кормили испорченными продуктами. Официальное расследование и офицеры корабля утверждали обратное: и борщ, и мясо, из которого этот борщ был приготовлен, были пригодны для еды, а история про червивое мясо была придумана, чтобы устроить политическое восстание.