9 класс

ОГЭ 2019, Обществознание, 9 класс, 40 вариантов, Типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В., Рутковская Е.Л., Калачёва Е.Н.

  Авторы заданий — ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке заданий ОГЭ и методических материалов для подготовки к выполнению контрольных измерительных материалов.
Пособие содержит 40 вариантов типовых тестовых заданий ОГЭ по обществознанию. Все задания составлены с учетом особенностей и требований Основного государственного экзамена в 2019 году.
Назначение пособия — предоставить читателям информацию о структуре и содержании КИМ по общество-знанию, о степени трудности заданий, а также дать большое количество самых разных видов заданий для выработки устойчивых навыков их выполнения.
Пособие адресовано учителям для подготовки учащихся к Основному государственному экзамену по обществознанию, а также учащимся — для самоподготовки и самоконтроля.

ОГЭ 2019, Супертренинг, Обществознание, 9 класс, Тематические тренировочные задания, Калачёва Е.Н.

  Предлагаемое пособие содержит задания, аналогичные реальным экзаменационным заданиям Основного государственного экзамена, но распределенные по видам проверяемых умений и навыков. Это даст возможность поэтапно отработать тот или иной вид заданий (знание понятий, терминов; поиск социальной информации в различных источниках; сравнение социальных объектов, выявление их общих черт и различий; умение анализировать, классифицировать; формировать собственные суждения и аргументы и многое другое), выявить пробелы и устранить их, обобщить и систематизировать изученное.
Пособие рассчитано на преподавателей и методистов, использующих тесты для подготовки учащихся к Основному государственному экзамену, а также на учащихся 9 классов — для самоподготовки и самоконтроля.

ОГЭ 2019, География, 9 класс, 14 вариантов, Типовые тестовые задания, Барабанов В.В., Жеребцов А.А.

   Авторы заданий — ученые и методисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольных измерительных материалов ОГЭ.
Пособие содержит 14 вариантов типовых тестовых заданий Основного государственного экзамена 2019 года.
Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся при подготовке к Основному государственному экзамену 2019 года в 9 классе по географии.
В сборнике изложен подробный разбор и решение всех заданий одного из вариантов, помимо этого даны ответы на все варианты тестов. Приведена инструкция по проверке и оценке работ учащихся.
Сборник предназначен для учителей и методистов, готовящих учащихся к Основному государственному экзамену, а также для самоподготовки и самоконтроля учащихся 9 классов основной школы.

Учебно-методическое пособие для подготовки ВОУД СО, 9 класс, 2016.

  Пособие рекомендуется для подготовки учащихся 9 классов организаций общего среднего образования к участию в ВОУД.
Учителя средних школ могут использовать учебно-методическое пособие для контроля знаний в учебном процессе.

Геометрия для самоподготовки, 9 класс, Солтан Г.Н., Солтан А.Е., 2014.

  Книга написана в соответствии с программой по математике для общеобразовательных учреждений. В ней изложен курс геометрии 9 класса в виде материалов для самоподготовки.
Для учащихся общеобразовательных учебных заведений, гимназий, абитуриентов. Пособие будет полезным для самостоятельной работы учащихся.

География Республики Коми, 8-9 класс, Рабочая тетрадь, Шумилов Н.А., Лянцевич В.М., 1997.

  Рабочая тетрадь, которую вы держите в руках, включает основные требования республиканского компонента государственного образовательного стандарта по географии. В основном тетрадь предназначена для изучения географии Республики Коми, однако вы можете использовать ее в 8 и 9 классах при конкретизации изучаемого материала по географии России.
Задания в тетради могут быть разных типов: 1) заполнение пропусков в тексте; 2) построение графиков и диаграмм; 3) проведение специальных расчетов; 4) работа с контурной картой. Выполняя их, вы углубите и закрепите основные знания, умения и навыки базового географического образования и узнаете много нового о природе, населении и хозяйстве Республики Коми и своей местности.

География, 9 класс, Методическое пособие, Николина В.В., 2019.

  Методическое пособие предназначено для работы с учебником А. И. Алексеева, В. А. Низовцева, В. В. Николиной «География. 9 класс», который входит в УМК новой линии «Классическая география».
Пособие раскрывает особенности курса «География России» в современной школе, отражает новые аспекты содержания, традиции и новации в преподавании географии. Содержит методические рекомендации и дополнительные материалы по изучению курса.

Физика, Опорные конспекты и дифференцированные задачи, 9 класс, Куперштейн Ю.С., Марон А.Е., 1996.

   Пособие содержит комплект опорных конспектов и дифференцированных задач по физике, составленных в полном соответствии с действующей учебной программой по физике.
Опорные конспекты в виде схематических блоков учебной информации (формул, рисунков, символов и т. д.) охватывают все основные темы курса физики и представляют собой целостную структуру. Учителю целесообразно объяснять материал в классе по опорному конспекту с помощью специально изготовленных кодослайдов или воспроизводить его на доске. Оптимальный вариант обучения, когда каждый ученик имеет набор опорных конспектов, а учитель систематически их применяет в своей работе при изложении нового материала, в ходе опроса, в процессе систематизации знаний и подготовке к зачетам или экзаменам.
Дифференцированные задачи, составленные или взятые из разных источников, подобраны по степени усложнения: простые (1 группа), средние (2 группа), повышенной сложности (3 группа). Учащиеся самостоятельно выбирают группу задач в зависимости от собственной подготовки и способностей. По мере овладения знаниями они могут перейти к решению более сложных задач.
Дифференцированные задачи включают а) домашние подготовительные задания (обозначаются знаком Д) и б) поурочные дифференцированные задачи (знак Т).
Внутри каждой группы поурочные задачи выделяются в блоки (в тексте пособия они отделены друг от друга чертой). За один урок, включая домашнее задание, учащиеся должны научиться решать задачи из одного блока (5 задач), одну-две из которых учитель письменно проверяет на уроке. К наиболее сложным задачам в скобках даны ответы.