8 класс

Информатика, 7-9 классы, Рабочая программа, Методические комментарии, Кушниренко А.Г., Леонов А.Г., Зайдельман Я.Н., Тарасова В.В., 2017.

   Пособие содержит рабочую программу к УМК А. Г. Кушниренко «Информатика. 7—9 классы» и методические рекомендации по организации работы с использованием учебников для 7, 8, 9 классов.

Основы кибербезопасности, Учебно-методическое пособие, 5-11 классы, Вангородский С.Н., 2019.

   Пособие адресовано учителям и учащимся общеобразовательных организаций, а также родителям школьников. В нем представлены наиболее распространенные виды киберугроз, цели и задачи системы кибербезопасности, небезопасные для детей и подростков интернет-сервисы.
Для педагогов и родителей в пособии предлагается полезная информация о программах контроля, позволяющих защитить школьников от опасных сайтов, и методические рекомендации по формированию у детей и подростков навыков безопасного поведения в Интернете.

Программа курсов по геометрии для 7-9 классов и 10-11 классов.

   Учебно-методический комплект И. Ф. Шарыгина, для работы по которому составлены помещенные ниже программы, состоит из учебников: «Геометрия. 7—9 классы», «Геометрия. 10—11 классы», методических пособий для 7—11 классов, рабочих тетрадей и CD-дисков для 7—9 классов.
Материал учебников основан на авторской, так называемой наглядно-эмпирической, концепции построения школьного курса геометрии, полностью соответствующей современным образовательным стандартам.
Систематический курс геометрии 7—11 классов имеет ряд особенностей, отличающих его от других учебников.

Окислительно-восстановительные реакции, 8-10 классы, Книга для внеклассного чтения, Хомченко Г.П., Севастьянова К.И., 1989.
 
   В книге рассказано об окислительно-восстановительных реакциях. В ней затрагиваются важнейшие вопросы школьной программы по химии. Читатель узнает, почему один и тот же окислитель реагирует с одним восстановителем и не реагирует с другим; прочитает о том, как можно управлять реакциями; ознакомится с некоторыми понятиями термодинамики; узнает, что эти реакции широко распространены в природе, технике, быту.
В книге рассмотрены методы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций.
В заключение приводятся вопросы, задачи и ответы.

Олимпиады по физике, 7-11 классы, Кембровский Г.С., Слободянюк А.И., Маркович Л.Г., 2017.

   В сборнике представлены оригинальные задачи олимпиад различных уровней (от школьной до международной) по физике, проводившихся в 2016 году. Вначале в хронологическом порядке даны условия всех задач, а затем — их решения с подробными комментариями.
В конце книги приведены результаты и статистика выступлений на международных олимпиадах.

География Ямало-Ненецкого автономного округа, Учебное пособие, 8-9 класс, Калинин В.М., Козин В.В., Ларин С.И., Осипов В.А., Попова Т.В., Соромотина О.В., Старков В.Д., 2001.

Учебное пособие издано по заказу Ямало-Ненецкого окружного института усовершенствования учителей (директор Г. А. Старостина), Департамента образования администрации Ямало-Ненецкого автономного округа (начальник А. Ф. Макаренко). Учебное пособие «География Ямало-Ненецкого автономного округа» предназначено для учащихся средних школ. Может быть полезно для учителей и студентов высших учебных заведений. В учебном пособии раскрываются физико-географические, социально-экономические и экологические особенности развития региона, играющего исключительную роль в экономике России.

Искусство смотреть и видеть, Книга для внеклассного чтения в VIII-X классах, Перепелкина Г.П., 1982.

В живой, увлекательной форме, с широким использованием данных современного искусствоведения автор знакомит учащихся с произведениями русских и советских художников, включенных в школьную программу по изобразительному искусству. Книга может быть полезна не только учащимся, но и всем интересующимся изобразительным искусством.

Стилистика в курсе русского языка VII-VIII классы, Пособие для учителей, Иконников С.Н., 1979.

В книге раскрываются основные вопросы содержания, органи­зации и методов работы по функциональной статистики в VII—VIII классах, предложена система разнообразных упражнений, позволя­ющих связать стилистическую работу с изучением всех синтаксиче­ских тем, предуоадотренных программой, даютбя рекомендации к занятиям по развитию связной речи.