2015

Английский язык для ГИА, монологическая и диалогическая речь, Ягудена А, 2015

Английский язык для ГИА, монологическая и диалогическая речь, Ягудена А, 2015.

Издание нацелено на подготовку выпускников 9-х классов к устной части экзамена государственной итоговой аттестации (ГИА). Оно также может быть полезно студентам, планирующим проходить собеседование в зарубежных школах и учебных центрах, а также всем изучающим английский язык.
В первой части книги основное внимание уделяется правильному построению диалогической речи и рассматриваются основные виды диалогов: диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог — обмен мнениями и комбинированный диалог. В ней вы найдете список полезных, используемых в повседневной речи выражений, которые помогут учащимся поддержать живой диалог с экзаменатором и продемонстрировать свои блестящие навыки разговорной речи. Благодаря данным речевым клише учащиеся научатся поддерживать беседу в различных ситуациях общения. В книге также приводятся образцы диалогов по актуальным темам, заявленным в требованиях ФИПИ.
Вторая часть книги посвящена работе с монологическими высказываниями. Учащимся будут предложены типовые задания и варианты их выполнения с глоссарием и переводом на русский язык. После каждого главы студенты найдут лексические упражнения, направленные на отработку нового материала и, как следствие, развитие активного словаря.

PARTI. DIALOGUE.
Первая часть данного учебного пособия посвящена диалогической речи. В ней рассматриваются примеры всех типов диалогов: диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог — побуждение к действию, диалог — обмен мнениями и смешанный диалог. Здесь вы найдете полезные фразы-клише, типы вопросов с упражнениями на их отработку, а также развернутые ответы на типовые задания. Целью данной главы является развитие у студентов следующих навыков:
- умение начинать, поддерживать и заканчивать беседу, соблюдая нормы речевого этикета;
- умение расспрашивать;
- умение делать предложение / приглашение, принимать его или отклонять;
- умение выражать эмоции, свою точку зрения или согласие / несогласие;
- умение принимать или отклонять приглашение;
- умение выражать благодарность;
- умение переспрашивать;
- умение выражать просьбу и реагировать на нее.

Английский язык для ГИА, монологическая и диалогическая речь, Ягудена А, 2015
Скачать и читать Английский язык для ГИА, монологическая и диалогическая речь, Ягудена А, 2015
 

Методические рекомендации по проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по обществознанию в 2014/2015 учебном году

Методические рекомендации по проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по обществознанию в 2014/2015 учебном году.

Фрагмент из книги.
3.3. Место логических заданий в олимпиадах по обществознанию
Включение логических заданий в олимпиады по обществознанию обусловлено тремя важными обстоятельствами.
Во-первых, знание общих принципов и законов рационального мышления является неотъемлемым требованием при изучении темы «Познание», которая входит в курс обществознания как важная содержательная часть.
Во-вторых, базисные логические знания и навыки (умение выделять существенное, абстрагироваться от второстепенного, строить непротиворечивые, последовательные и убедительные рассуждения, давать грамотные определения и пр.) входят в ядро методологии общественных наук, и без них невозможно представить себе никакое рациональное исследование общества.
В-третьих, логические задания обладают большим методическим потенциалом в части обнаружения, применения и развития навыков нестандартного, эвристического мышления, что очень важно при проведении олимпиад и конкурсов среди школьников.

Методические рекомендации по проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по обществознанию в 2014/2015 учебном году
Скачать и читать Методические рекомендации по проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по обществознанию в 2014/2015 учебном году
 

Английский язык для ГИА, монологическая и диалогическая речь, Ягудена А., 2015

Английский язык для ГИА, монологическая и диалогическая речь, Ягудена А., 2015.

Издание нацелено на подготовку выпускников 9-х классов к устной части экзамена государственной итоговой аттестации (ГИА). Оно также может быть полезно студентам, планирующим проходить собеседование в зарубежных школах и учебных центрах, а также всем изучающим английский язык.
В первой части книги основное внимание уделяется правильному построению диалогической речи и рассматриваются основные виды диалогов: диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог — обмен мнениями и комбинированный диалог. В ней вы найдете список полезных, используемых в повседневной речи выражений, которые помогут учащимся поддержать живой диалог с экзаменатором и продемонстрировать свои блестящие навыки разговорной речи. Благодаря данным речевым клише учащиеся научатся поддерживать беседу в различных ситуациях общения. В книге также приводятся образцы диалогов по актуальным темам, заявленным в требованиях ФИПИ.
Вторая часть книги посвящена работе с монологическими высказываниями. Учащимся будут предложены типовые задания и варианты их выполнения с глоссарием и переводом на русский язык. После каждого главы студенты найдут лексические упражнения, направленные на отработку нового материала и, как следствие, развитие активного словаря.

Types of questions
Для того чтобы вести конструктивный диалог, в первую очередь нужно научиться правильно формулировать вопрос. В английском языке выделяют четыре основных типа вопросов. Рассмотрим каждый по отдельности.
1) General question (Общий вопрос):
Данный тип вопроса относится ко всему предложению и требует краткого ответа. В ответе используется тот же вспомогательный глагол, что и в вопросе.

Рассмотрим несколько примеров:
1. Do you live in London? (Present Simple) Yes, I do. No, I don't.
2. Have you ever been to Italy? (Present Perfect) Yes, I have. No, I haven't.

Английский язык для ГИА, монологическая и диалогическая речь, Ягудена А., 2015
Скачать и читать Английский язык для ГИА, монологическая и диалогическая речь, Ягудена А., 2015
 

Химия, подготовка к ЕГЭ-2015, Книга 2, учебно-методическое пособие, Доронькин В.Н.

Химия, подготовка к ЕГЭ-2015, Книга 2, учебно-методическое пособие, Доронькин В.Н.

Предлагаемое учебно-методическое пособие предназначено для качественной и фундаментальной подготовки к ЕГЭ по химии. Проект впервые состоит из двух книг. Книга 1 содержит материал, позволяющий формировать систему знаний, компетенций и умений, чтобы в дальнейшем верно и быстро выполнить задания экзамена, в какой бы форме они ни были представлены.
Книга 2 предназначена для второго этапа подготовки к ЕГЭ и включает следующий материал:
- 20 авторских учебно-тренировочных вариантов, составленных по плану ЕГЭ-2015, представленному на сайте ФИПИ;
- 3 демонстрационных варианта с подробными решениями;
- ответы ко всем заданиям;
- справочные материалы;
- методические рекомендации.
Данная книга дополняет материал, изучаемый на уроках химии, и значительно расширяет спектр выполняемых упражнений. Внимательное изучение и решение предлагаемых вариантов позволит учащимся ознакомиться со всеми типами заданий, которые могут встретиться на ЕГЭ, а также повторить весь изученный ранее материал.
Пособие адресовано выпускникам общеобразовательных учреждений, учителям и методистам. Издание является одной из главных книг учебно-методического комплекса «Химия. Подготовка к ЕГЭ».


Фрагмент из книги.
При написании уравнений реакций используйте структурные формулы органических веществ.
39 Какой объём 21,75%-ного раствора аммиака (р = 0,92 г/мл) необходимо добавить к 300 мл 60,3%-ного раствора азотной кислоты (р =1,375 г/мл), чтобы массовая доля кислоты уменьшилась в три раза?
40 При сжигании 24,6 г вещества образовалось 26,88 л углекислого газа (при н.у.), 9 г воды и 2,24 л азота (при н.у.). 1 литр паров этого вещества (при н.у.) имеет массу 5,491 г. При исследовании химических свойств этого вещества установлено, что при его взаимодействии с хлором в присутствии хлорида алюминия образуется единственное монохлорпроизводное.
На основании данных условия задания:
1) произведите необходимые вычисления;
2) установите молекулярную формулу исходного органического вещества;
3) составьте структурную формулу этого вещества, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле;
4) напишите уравнение реакции этого вещества с хлором в присутствии хлорида алюминия.

Химия, подготовка к ЕГЭ-2015, Книга 2, учебно-методическое пособие, Доронькин В.Н.
Скачать и читать Химия, подготовка к ЕГЭ-2015, Книга 2, учебно-методическое пособие, Доронькин В.Н.
 

Тетрадь для оценки качества знаний по химии к учебнику Габриеляна О.С. «Химия, 8 класс», Габриелян О.С., Купцова А.В., 2015

Тетрадь для оценки качества знаний по химии к учебнику Габриеляна О.С. «Химия, 8 класс», Габриелян О.С., Купцова А.В., 2015.

Тетрадь является частью учебного комплекса по химии, основа которого учебник О. С. Габриеляна «Химия. 8 класс», переработанный в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом. Учебное пособие включает 33 проверочные работы по соответствующим разделам учебника и может быть использовано как на уроках, так и в процессе самоподготовки.

ТЕМА. Знаки химических элементов. Периодическая таблица Д. И. Менделеева
1А (5 баллов). Верны ли следующие суждения о знаках химических элементов?
А. Знаки химических элементов серы и кремния содержат одинаковую букву латинского алфавита.
Б. Знак химического элемента показывает один атом.
1) Верно только А;
2) верно только Б;
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.

2А (5баллов). Символ, состоящий из одной буквы, используется для обозначения каждого из двух химических элементов:
1) азота и водорода; 3) магния и железа;
2) хлора и фосфора; 4) меди и калия.

ЗА (5 баллов). Верны ли следующие суждения о таблице Д. И. Менделеева?
А. Для того чтобы описать положение химического элемента в таблице Д. И. Менделеева, достаточно указать номер группы, в которой он находится.
Б. Для того чтобы описать положение химического элемента в таблице Д. И. Менделеева, достаточно указать номер периода, в котором он находится.
1) Верно только А; 3) верны оба суждения;
2) верно только Б; 4) оба суждения неверны.

30197
Скачать и читать Тетрадь для оценки качества знаний по химии к учебнику Габриеляна О.С. «Химия, 8 класс», Габриелян О.С., Купцова А.В., 2015
 

Химия, 10 класс, контрольные и проверочные работы к учебнику О. С. Габриеляна «Химия, базовый уровень, 10 класс», учебное пособие, Габриелян О.С., Березкин П.Н., Ушакова А.А., 2015

Химия, 10 класс, контрольные и проверочные работы к учебнику О. С. Габриеляна «Химия, базовый уровень, 10 класс», учебное пособие, Габриелян О.С., Березкин П.Н., Ушакова А.А., 2015.

Пособие является частью учебного комплекса по химии, основа которого учебник О. С. Габриеляна «Химия. Базовый уровень. 10 класс», переработанный в соответствии со ФГОС.
Учебное издание состоит из текстов контрольных и проверочных работ, соответствующих программе по химии для 10 класса О. С. Габриеляна. Пособие предназначено для проведения текущего и итогового контроля по основным темам курса.

Примеры заданий.
Введение. Предмет органической химии
Вариант 1
ЧАСТЬ А. Тестовые задания с выбором ответа и на установление соответствия
1 (3 балла)' Элемент, который обязательно входит в состав органических соединений:
А. Кислород.  В. Углерод.
Б. Азот.          Г. Фосфор.
2 (3 балла). Среди веществ, входящих в состав живой клетки, к органическим веществам не относится:
А. Глюкоза.   В. Жир.
Б. Вода.        Г. Белок.
3 (3 балла)- Ученый, который ввел понятие «органическая химия»:
А. А. Бутлеров.      В. Ф. Вёлер.
Б. М. Бертло.         Г. Й. Берцелиус.
4 (3 балла)- Валентность углерода в органических соединениях равна:
АЛ. Б. II. В. III. Г. IV.
5 (3 балла). Свойство, нехарактерное для органических соединений:
А. Горючесть.
Б. Способность к обугливанию при нагревании.
В. Низкие температуры плавления.
Г. Электрическая проводимость.

Химия, 10 класс, контрольные и проверочные работы к учебнику О. С. Габриеляна «Химия, базовый уровень, 10 класс», учебное пособие, Габриелян О.С., Березкин П.Н., Ушакова А.А., 2015
Скачать и читать Химия, 10 класс, контрольные и проверочные работы к учебнику О. С. Габриеляна «Химия, базовый уровень, 10 класс», учебное пособие, Габриелян О.С., Березкин П.Н., Ушакова А.А., 2015
 

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена но МАТЕМАТИКЕ, 2015

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена но МАТЕМАТИКЕ, 2015.

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена но МАТЕМАТИКЕ.
Пояснения к демонстрационному варианту экзаменационной работы
При ознакомлении с демонстрационным вариантом следует иметь в виду, что включённые в него задания не отражают всех элементов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2015 году. Разделы содержания, на которых базируются контрольные измерительные материалы, определены в спецификации; полный перечень соответствующих элементов содержания и умений, которые могут контролироваться на экзамене 2015 года.
Демонстрационный вариант предназначен для того, чтобы дать возможность участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущей экзаменационной работы, числе и форме заданий, а также их уровне сложности. Эти сведения дают возможность выработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по математике.

Скачать и читать Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена но МАТЕМАТИКЕ, 2015
 

ЕГЭ 2015, физика, экзаменационные тесты, практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ, Бобошина С.Б

ЕГЭ 2015, физика, экзаменационные тесты, практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ, Бобошина С.Б.

Практикум ЕГЭ по физике предназначен как для работы в классе, так и для самостоятельного контроля знаний.
Автор заданий — ведущий ученый, преподаватель и методист, принимающий непосредственное участие в разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ.
Предлагаемое пособие содержит тренировочные варианты тестовых заданий Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по физике, составленных с учетом всех особенностей и требований ЕГЭ.
Практикум предназначен для преподавателей и методистов, использующих тесты для подготовки к Единому государственному экзамену, а также для учащихся 11 классов общеобразовательных организаций.

Примеры заданий.
29. Бруску, находящемуся на наклонной плоскости с углом наклона к горизонту 30°, сообщили направленную вверх вдоль наклонной плоскости скорость 5 м/с. Коэффициент трения между бруском и плоскостью 0,3. Какое расстояние пройдёт брусок до остановки?
30. За какое время можно растопить в алюминиевой кастрюле массой 300 г 1,5 кг льда, имеющего начальную температуру -5 °С, на плитке мощностью 600 Вт с КПД 30% ?
31. Определите, какая мощность выделяется на сопротивлении R участка цепи, показанного на рисунке,
а) при подключении ЭДС = 15 В положительным полюсом к точке
A, отрицательным полюсом — к точке В;
б) при подключении ЭДС = 15 В положительным полюсом к точке
B, отрицательным - к точке А.
Сопротивление R, = 12 Ом, R2 = 8 Ом, R3= 15 Ом. Внутренним сопротивлением источника пренебречь, сопротивление диода в прямом направлении пренебрежимо мало, в обратном направлении очень велико.

ЕГЭ 2015, физика, экзаменационные тесты, практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ, Бобошина С.Б.
Скачать и читать ЕГЭ 2015, физика, экзаменационные тесты, практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ, Бобошина С.Б
 
Другие статьи...

Показана страница 22 из 59