2015

Страницы истории отечественных ИТ, Пройдаков Э.М., 2015

Страницы истории отечественных ИТ, Пройдаков Э.М., 2015.

Этот сборник представляет собой масштабный экскурс в историю отечественных электронно-вычислительных машин. В книге содержатся биографии 40 выдающихся ученых и конструкторов, подробно описано свыше десятка семейств ЭВМ, даны технические характеристики каждой модели, изложены принципы работы и применяемые технологии. На примере изучения аэродинамики самолетов и обработки банковской информации показано, как ЭВМ обеспечили качественный скачок в оптимизации рабочей деятельности человека.
В книге поднимаются вопросы, связанные с пресловутой «отсталостью» отечественной вычислительной техники. Дан анализ пионерных разработок 1940-1980-х гг., которые заложили мощнейший научно-технический потенциал и вывели СССР на лидирующие позиции в области информационных технологий. Описана уникальная разработка ЕС ЭВМ, в которой принимали участие, помимо СССР, многие страны Варшавского договора. Представляет интерес обзор машины «Сетунь», ставшей первой в мире ЭВМ с троичной системой счисления.
Книга адресована широкому кругу читателей, интересующихся историей отечественной науки и вычислительной техники, а также ИТ-специалистам, студентам вузов и аспирантам, обучающимся по специальностям, связанным с информационными технологиями.

Страницы истории отечественных ИТ.
Этот цикл работ завершился созданием матричной теории механизации вычислительных процессов.
В последующие годы И.Я. Акушский включился в разработку вопросов теории математических машин и программирования. Он принимает деятельное участие в создании ряда отечественных ЭЦВМ как универсального, так и специализированного назначения.
И.Я. Акушскому принадлежит ведущая роль в разработке эффективных методов машинной арифметики и реализации этих методов для повышения производительности ЭВМ. Особое значение имеют работы И.Я. Акушского по машинной арифметике в системе остаточных классов, открывающие возможности создания ЭЦВМ высокой производительности на принципиально новой основе.
И.Я. Акушским была построена теория самокорректирующихся арифметических кодов в системе остаточных классов, позволяющая резко повысить надежность ЭЦВМ. Наконец, следует отметить проводящуюся в настоящее время И.Я. Акушским разработку общей теории непозиционных систем и распространение этой теории на более сложные числовые и функциональные системы».

Страницы истории отечественных ИТ Пройдаков Э.М., 2015
Скачать и читать Страницы истории отечественных ИТ, Пройдаков Э.М., 2015
 

Быстрое изучение языков или Путеводитель Сусанина, Акуленко И, 2015

Быстрое изучение языков или Путеводитель Сусанина, Акуленко И, 2015.

Пример задания.
Миф №2
Чем раньше человек начал учить иностранный язык, тем лучше
По моему глубокому убеждению, учить иностранному языку ребенка, который не знает как следует своего родного языка, это все равно что учить ходить ребенка, который не научился как следует ползать. Некоторые родители радуются: «Мы поддерживаем ребенка, и он уже стоит на ножках!». При этом они не понимают, что если ребенок не проползал «сколько положено», сколько ему конкретно нужно, чтобы укрепились его мышцы спины, ног, пресса, то его вес будет давить на позвоночник, и у него с большой вероятностью могут возникнуть искривления позвоночника, нарушения осанки и т.п. То же самое и с иностранным языком — пока ребенок не будет хорошо говорить на своем родном языке, изучение чужого языка ему не на пользу. При этом я говорю именно об изучении языка — т.е. различных карточках со словами, писании, грамматике и т.п. Если же ребенок просто слышит иностранную речь, песни, стихи и САМ пытается повторять — это хорошо, т.к. не кто-то его УЧИТ, а он учится сам, впитывает мелодику, ритм, звучание.

Быстрое изучение языков или Путеводитель Сусанина, Акуленко И, 2015

Скачать и читать Быстрое изучение языков или Путеводитель Сусанина, Акуленко И, 2015
 

Обществознание, подготовка к ЕГЭ-2015, книга 1, учебно-методическое пособие, Чернышева О.А., 2014

Обществознание, подготовка к ЕГЭ-2015, книга 1, учебно-методическое пособие, Чернышева О.А., 2014.

Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки к ЕГЭ-2015 по обществознанию. Проект впервые состоит из двух книг. Книга 1 содержит материал, позволяющий качественно подготовиться к экзамену на уроках и дома, создать фундамент в виде системы знаний, компетенций и умений:
— 12 авторских учебно-тренировочных тестов по актуальной спецификации ЕГЭ;
—методические рекомендации и инструктаж для учащихся по выполнению различных типов заданий (особое внимание уделяется заданиям высокого уровня сложности) и экзаменационной работы в целом;
— эталоны ответов ко всем вариантам тестов;
— приложения в виде схем и таблиц по наиболее сложным вопросам социально-экономического, юридического и политического характера (разделы «Философия», «Социология»);
— словарь терминов.
Книга является частью учебно-методического комплекса «Обществознание. Подготовка к ЕГЭ», включающего также пособия «Обществознание. 10-11 классы. Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ: базовый, повышенный, высокий уровни», «Обществознание. 9-11 классы. Карманный справочник», «Обществознание. 10-11 классы. Задания высокого уровня сложности на ЕГЭ. Все темы курса и способы учебных действий» и др.
Издание адресовано учащимся 10-11 -х классов общеобразовательных учреждений, абитуриентам, учителям и методистам.

Пример задания.
Что из перечисленного характеризует отличие искусства от науки:
1) выявляет и объясняет закономерности развития природы
2) решает мировоззренческие проблемы на теоретическом уровне
3) представляет собой формализованное знание
4) отражает мир в художественных образах
Схема рассуждения:
Выделяем ключевые слова «отличие», «искусство». Прочитав предлагаемые ответы, отклоняем первый, так как речь идёт об основной функции науки — познавательной, а не об искусстве. По этой же причине не подходят ответы под номерами два (теоретический уровень познания также характерен для науки). Ответ три тоже не является верным, так как формализованность — признак научного знания. Ответ номер четыре называет важную функцию искусства — отражение мира в художественных образах.

Обществознание, подготовка к ЕГЭ-2015, книга 1, учебно-методическое пособие, Чернышева О.А., 2014

Скачать и читать Обществознание, подготовка к ЕГЭ-2015, книга 1, учебно-методическое пособие, Чернышева О.А., 2014
   

Физика, решение задач ЕГЭ - 2015, Часть 1, Исаков А.Я., 2014

Физика, решение задач ЕГЭ - 2015, Часть 1, Исаков А.Я., 2014.

Приведены решения тематических тестовых заданий, составленных Кабардиным О.Ф., Кабардиной СИ. И Орловым В.А. По мнению составителей, задания соответствуют в полной мере объёму и тематике ЕГЭ по физике в 2015 г., отражая все внесённые идеологами ЕГЭ актуальные изменения в сравнении с предыдущими годами.
Большинство задач снабжены подробными решениями с анализом применяемых законов и определений, для стандартных задач самого начального уровня приведены только схемы решений
Сборник предназначен, прежде всего, для школьников старших классов, намеревающихся овладеть методиками решения задач в рамках современного ЕГЭ.
Приведенные материалы могут быть так же полезными студентам первых курсов, изучающих общую физику в университетском объёме по техническим программам подготовки, особенно студентам заочной формы образования, когда программа осваивается самостоятельно.

Фрагмент из книги.
Величина, стоящая в скобках (скалярное произведение массы точки на вектор её скорости) называется импульсом точки или количеством её движения.
2. Естественно, что эта величина векторная и её направление совпадает с направлением вектора скорости, т.е. импульс материальной точки всегда направлен по касательной в данной точке траектории по вектору скорости. Импульс материальной точки служит количественной векторной мерой механического движения

Физика, решение задач ЕГЭ - 2015, Часть 1, Исаков А.Я., 2014

Скачать и читать Физика, решение задач ЕГЭ - 2015, Часть 1, Исаков А.Я., 2014
 

Английский язык, подготовка к ЕГЭ, устная часть, задания по новой демоверсии на 2015 год, учебно-методическое пособие, Болоньи М.А., 2015

Английский язык, подготовка к ЕГЭ, устная часть, задания по новой демоверсии на 2015 год, учебно-методическое пособие, Болоньи М.А., 2015.

Предлагаемое учебно-методическое пособие предназначено для подготовки старшеклассников к устной части ЕГЭ по английскому языку. Новый формат экзамена, введенный с 2015 года, содержит задания, направленные на проверку уровня сформированности умений устной речи..Пособие основано на предлагаемой в ЕГЭ типологии заданий, критериях оценивания, трудностях их выполнения. В нём представлена авторская методика развития и активизации умений устной речи, обеспечивающая эффективную подготовку к экзамену и успешное его выполнение.
Издание адресовано выпускникам средней школы, планирующим сдавать ЕГЭ по английскому языку, а также учителям и методистам.
Книга является важным дополнением к учебно-методическому комплексу «Английский язык. Подготовка к ЕГЭ», включающему такие пособия, как «Английский язык. Подготовка к ЕГЭ-2015. Пособие с аудиоприложением. Книги 1 и 2», «Английский язык. Подготовка к ЕГЭ: словообразование. Задания 26-31. Раздел «Грамматика и лексика», «Английский язык. 10-11 классы. Тренировочная тетрадь для подготовки к выполнению раздела 4 на ЕГЭ (личное письмо, эссе) и др.


Фрагмент из книги.
Обрати внимание на то, что если подлежащее ныражено одним словом — существительным или местоимением, оно присоединяется к группе сказуемого, но при выразительном чтении подлежащее. выраженное одним слоном — существительным, может отделяться в отдельную интонационную группу. Подлежащее, выраженое одним словом — местоимением, никогда не отделяется в отдельную интонационную группу.

Английский язык, подготовка к ЕГЭ, устная часть, задания по новой демоверсии на 2015 год, учебно-методическое пособие, Болоньи М.А., 2015

Скачать и читать Английский язык, подготовка к ЕГЭ, устная часть, задания по новой демоверсии на 2015 год, учебно-методическое пособие, Болоньи М.А., 2015
 

Статистика, временные ряды, анализ тенденций и прогнозирование, учебное пособие, Куприенко Н.В., Пономарева О.А., Тихонов Д.В., 2015

Статистика, временные ряды, анализ тенденций и прогнозирование, учебное пособие, Куприенко Н.В., Пономарева О.А., Тихонов Д.В., 2015.

В учебном пособии рассматриваются возможности использования пакета прикладных программ (ППП) STATISTICA для реализации статистических методов анализа временных рядов в объеме, достаточном для решения широкого круга практических задач. Рекомендуется студентам инженерно-экономического института, изучающим дисциплину «Статистика».
Пособие может быть использовано студентами дневной, вечерней и заочной форм обучения, а также бакалаврами и магистрами при написании выпускных работ; аспирантами, научными и практическими работниками, столкнувшимися с необходимостью использования статистических методов обработки исходных данных. Пособие содержит сведения по ППП STATISTICA, не публиковавшиеся на русском языке.

2.3. Показатели изменения уровней временного ряда.
Анализ динамических рядов социально-экономических явлений обычно начинают с рассмотрения статистик, расчет которых не требует какой-либо предварительной обработки данных. Речь идет о так называемых показателях динамического ряда, позволяющих пояснить характер, скорость, интенсивность и направление развития изучаемого явления за определенный временной период.
В результате того или иного сопоставления уровней динамического ряда формируется система абсолютных и относительных показателей динамики, к числу которых относятся абсолютные приросты (и их среднее значение), темпы роста (и их среднее значение), темпы прироста, абсолютное значение одного процента прироста. Сравниваемый уровень динамического ряда называется текущим, а уровень, с которым производится сравнение, базисным. В зависимости от того, что принимается за базу сравнения, будут получены различные показатели динамики. Приняв за базу сравнения некоторый постоянный уровень, например получим серию базисных показателей, которые характеризуют окончательный результат всех изменений в уровнях ряда от первого периода (или момента времени) до текущего периода. Следует иметь в виду, что в реальных задачах за базу сравнения может быть принят уровень ряда, относящийся к периоду (моменту), выходящему за пределы анализируемого динамического ряда (например, начальный момент периода, с которого начинается некоторый новый этап развития). Если производится сравнение текущих уровней у, с непосредственно предшествующими, то получаются ценные показатели динамики.

Статистика, временные ряды, анализ тенденций и прогнозирование, учебное пособие, Куприенко Н.В., Пономарева О.А., Тихонов Д.В., 2015

Скачать и читать Статистика, временные ряды, анализ тенденций и прогнозирование, учебное пособие, Куприенко Н.В., Пономарева О.А., Тихонов Д.В., 2015
 

Организация городского строительства [Электронный ресурс], курс лекций по дисциплине «Технология и организация в городском строительстве», в 3 частях Часть II и III, Бутенко Е.А., 2015

Организация городского строительства [Электронный ресурс], курс лекций по дисциплине «Технология и организация в городском строительстве», в 3 частях Часть II и III, Бутенко Е.А., 2015.

Изложены основы законодательной базы строительства, системы информационного обеспечения управленческой деятельности, принципы, технология и порядок формирования инвестиционно-строительного проекта, функции, права и обязанности заказчика-застройщика, инвестора, генерального проектировщика, организаций, на которые возложены функции надзора, согласования и контроля. Приведены основные положения подготовки исходно-разрешительной, распорядительной и тендерной документации.
Пособие предназначено для студентов-бакалавров всех форм обучения, обучающихся по направлению «Строительство». Часть I курса лекций вышла в печатном виде в 2011 г.
Для удобства работы с изданием рекомендуется пользоваться функцией Bookmarks (Закладки) в боковом меню программы Adobe Reader.

9.3. Инвентарные временные здания и сооружения.
Инвентарные здания по степени мобильности и конструктивному решению разделяются на следующие типы: сборно-разборные, контейнерные и передвижные.
Здания сборно-разборного типа конструктивно могут быть решены как каркасно-панельные или панельные. Достоинства сборно-разборных зданий — относительно небольшая стоимость и возможность монтажа любой площади и конфигурации. К недостаткам следует отнести значительные но сравнению с контейнерами и передвижными зданиями затраты труда и времени на сборку и демонтаж, а также устройство фундаментов.
Контейнерные здания представляют собой объемно-пространственную конструкцию, состоящую из одного или нескольких объемных блок-контейнеров. Конструктивно контейнеры могут быть каркасными, панельными и смешанного тина. Каркасные контейнеры состоят из несущего каркаса и ограждающих конструкций, выполненных в виде навесных панелей или обшивки с заполнением эффективным утеплителем. Панельные контейнеры состоят из шести соединенных между собой панелей.
В основном на стройплощадке используются бытовки контейнерного типа. Они блокируются в тех случаях, когда необходимо или целесообразно наличие помещения большой площади: столовой, клуба, раздевалки, производственного помещения т. п. Устанавливаются они в два-три этажа. Необходимое количество контейнеров определяется но паспортным данным зданий, где указано, на сколько человек они рассчитаны.

Организация городского строительства [Электронный ресурс], курс лекций по дисциплине «Технология и организация в городском строительстве», в 3 частях Часть II и III, Бутенко Е.А., 2015

Скачать и читать Организация городского строительства [Электронный ресурс], курс лекций по дисциплине «Технология и организация в городском строительстве», в 3 частях Часть II и III, Бутенко Е.А., 2015
 
Показана страница 17 из 58