2014

Поурочные разработки по алгебре, 7 класс, Рурукин А.Н., 2014

Поурочные разработки по алгебре, 7 класс, Рурукин А.Н., 2014.

Предлагаемое издание представляет собой поурочные разработки по алгебре для 7 класса и предназначено для работы с учебником Ю.Н. Макарычева и др. В пособии учитель найдет все, что необходимо для полготовки к урокам: тематическое планирование учебного материала, подробные поурочные планы, методические советы и рекомендации, творческие задания, письменные опросы и самостоятельные работы, тексты контрольных (трех уровней сложности) и зачетных работ и их подробный разбор.
Пособие соответствует требованиям ФГОС и может быть использовано как начинающими педагогами, так и преподавателями со стажем.

3. Порядок действий при вычислении значений выражений.
1. Если выражение содержит скобки, то сначала выполняются все действия над числами, заключенными в скобках, а затем все остальные действия.
2. Сначала выполняют действия третьей ступени (возведение в степень), затем действия второй ступени (умножение и деление) и, наконец, действия первой ступени (сложение и вычитание). При этом действия одной и той же ступени выполняют в том порядке, в котором они записаны.
3. При вычислении дробного выражения выполняются действия в числителе и в знаменателе дроби и первый результат делится на второй.

Поурочные разработки по алгебре, 7 класс, Рурукин А.Н., 2014
Скачать и читать Поурочные разработки по алгебре, 7 класс, Рурукин А.Н., 2014
 

Обществознание, 10 класс, учебник для общеобразовательных организаций (базовый уровень), Гуревич П.С., Николаева Е.З., 2014

Обществознание, 10 класс, учебник для общеобразовательных организаций (базовый уровень), Гуревич П.С., Николаева Е.З., 2014.

Учебник охватывает комплекс знаний по философии, социологии, культурологии, политологии, психологии. В его основе лежит антропологический принцип — наложение строится вокруг проблем человека и тех понятий, которые используются в обществоведческой дисциплине.
Вопросы и задания к текстам параграфов расположены по уровням сложности. Предусмотрены также творческие задания для учащихся. Всё это поможет школьникам лучше овоить изучаемую дисциплину и подготовиться к итоговой аттестации по предмету.

Философы отмечали, что человек — это открытая возможность; он несовершенен и не может быть эволюционно завершён. Однако современные проекты, основанные на биологических и технических достижениях, позволяют работать с человеческой наследственностью, манипулировать генами и «ваять» совсем новые «версии» человека. Учитывая быстрое развитие генетики, мы способны создать людей с самыми разными возможностями. Человек с искусственным сердцем или искусственной аортой всё же рассматривается как человек: имплантированные элементы пока не могут изменить человеческого самоощущения, его личности и сознания. Но теперь в практическую плоскость переводятся технологии «улучшения» человеческой природы. Это дерзкий вызов человеку, брошенный им самим.

Мышление обладает разными ресурсами. Оно может быть отвлечённым, безупречно логичным. Но в нём участвуют и эмоции. Когда вы спорите, то выдвигаете не только рассудочные доводы. Нередко в спор включаются и ваши чувства.
Откуда нам известно хоть что-то о мире? Встречаясь с отдельными людьми, которые никогда не сталкивались с химическими процессами, но откуда-то уже знали формулы, некоторые мыслители полагали, что существует так называемое доопытное знание. В истории философии это явление иногда называли врождённым знанием, т. е. полученным при рождении. Древнегреческий философ Платон утверждал, что познание — это не что иное, как припоминание. Мы знали, но забыли, а теперь воскрешаем в памяти наши знания.
Обществознание, 10 класс, учебник для общеобразовательных организаций (базовый уровень), Гуревич П.С., Николаева Е.З., 2014
Скачать и читать Обществознание, 10 класс, учебник для общеобразовательных организаций (базовый уровень), Гуревич П.С., Николаева Е.З., 2014
 

Музыка, 4 класс, учебник, Челышева Т.В., Кузнецова В.В., 2014

Музыка, 4 класс, учебник, Челышева Т.В., Кузнецова В.В., 2014.

Музыка обладает большой силой воздействия на людей благодаря своим выразительным и изобразительным особенностям, и она может отражать разные настроения, чувства, мысли и характеры.
Поэтому музыка бывает очень разной: медленной и быстрой, серьёзной и шуточной, задумчивой, лирической и безудержно весёлой. И песни, которые мы поём, тоже разные. Песни бывают народные или написанные композиторами.

Спой песню сольфеджио, а потом с текстом. Расскажи об особенностях мелодии. Исполни по партитуре музыкальное сопровождение сначала на ложках, а потом на бубне, пропевая песню с текстом. Можно ли назвать эту песню плясовой? Найди подтверждение этого в нотной записи.

Музыка, 4 класс, учебник, Челышева Т.В., Кузнецова В.В., 2014
Скачать и читать Музыка, 4 класс, учебник, Челышева Т.В., Кузнецова В.В., 2014
 

Решебник, математика, 9 класс, подготовка к государственной итоговой аттестации 2015, учебно-методическое пособие, Лысенко Ф.Ф., Кулабухова С.Ю., 2014

Решебник, математика, 9 класс, подготовка к государственной итоговой аттестации 2015, учебно-методическое пособие, Лысенко Ф.Ф., Кулабухова С.Ю., 2014.

Решебник предназначен для самостоятельной или коллективной подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации (ГИА-9) по математике в 9-м классе. Он содержит решения всех тестовых заданий повышенного уровня сложности и всех задач из раздела «Задачник» пособия «Математика. 9 класс. Подготовка к ГИА-2015» под редакцией Ф. Ф. Лысенко, С. Ю. Кулабухова, за исключением решений, которые представлены в указанной выше книге.
Предлагаемый материал поможет девятиклассникам отработать навыки выполнения заданий предстоящего экзамена и систематизировать знания в процессе подготовки к ГИА-9. Пособие также адресовано учителям, организующим подготовку учеников к экзамену.
Книга является частью учебно-методического комплекса «Математика. Подготовка к ГИА-9», в который также включены пособия «Математика. 9 класс. Тематические тесты для подготовки к ГИА-2015», «Математика. Базовый уровень ГИА-2015» (3 пособия — «Алгебра», «Геометрия», «Реальная математика») и др.


4. По условию в первом магазине число порций мороженого уменьшилось на 50%; это означает, что порций мороженого стало меньше в 2 раза. Таким образом, во втором магазине осталось больше порций мороженого.
Ответ: во втором.
5. Пусть х шт. — первоначальное количество книг в каждой из библиотек. Тогда в первой библиотеке количество книг увеличилось на х * 0,8 (шт.) и стало равно х + 0,8х = 1,8х. Значит, количество книг в первой библиотеке увеличилось в 1,8 раза. Так как во второй библиотеке количество книг увеличилось в 1,7 раза, то в первой библиотеке книг стало больше.
Ответ: в первой библиотеке.
6. Увеличение количества хомячков во втором аквариуме в 1,6 раза означает, что количество хомячков в нём составило 1,6 * 100% = 160%, то есть увеличилось на 60% от первоначального количества. Так как в первом аквариуме количество хомячков увеличилось на столько же процентов, то хомячков осталось поровну.
Ответ: хомячков осталось поровну.
7. Так как через неделю на обоих складах комплектов мебели стало поровну и количество готовой продукции на первом складе не изменилось, то количество комплектов мебели на втором складе увеличилось в 2 раза, то есть составило 2 -100% = 200%. Следовательно, количество продукции на этом складе увеличилось на 100%.
Ответ: 100.

Решебник, математика, 9 класс, подготовка к государственной итоговой аттестации-2015, учебно-методическое пособие, Лысенко Ф.Ф., Кулабухова С.Ю., 2014
Скачать и читать Решебник, математика, 9 класс, подготовка к государственной итоговой аттестации 2015, учебно-методическое пособие, Лысенко Ф.Ф., Кулабухова С.Ю., 2014
 

Математика, 6 класс, контрольные измерительные материалы, Глазков Ю.А., Ахременкова В.И., Гаиашвили М.Я., 2014

Математика, 6 класс, контрольные измерительные материалы, Глазков Ю.А., Ахременкова В.И., Гаиашвили М.Я., 2014.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения).
Сборник содержит 30 тестов и 15 контрольных работ для текущего и тематического контроля но курсу математики 6 класса. В сборнике приведены также ответы к заданиям.
Каждый тест представлен в 2 параллельных вариантах равной трудности. Тексты контрольных работ также даны в 2 вариантах равной трудности.
Все задания соответствуют программе общеобразовательных учреждений и требованиям ФГОС для средней школы.
Планируемое время выполнения каждого теста — до 15 минут, каждой контрольной работы — 20-30 минут. Регулярное выполнение работ с тестами и контрольных работ поможет учителям и учащимся своевременно получать информацию о полноте усвоения учебного материала.
Книга адресована учителям математики 6 класса и школьникам.

Пример.
Часть 2
В числе 2875 поменяйте местами две цифры так, чтобы полученное число делилось на 4.
Оля, Маша и Катя покупали одинаковые карандаши. Оля сказала, что за 3 карандаша она заплатила 13,5 р. Маша сказала, что за 5 карандашей она заплатила 23 р., а Катя сказала, что за 7 карандашей она заплатила 31,5 р. Сколько стоит один карандаш, если известно, что одна из девочек ошиблась в расчетах?
Сколько нечетных трехзначных чисел можно составить из цифр 1, 3, 4, 6, если цифры в числе не могут повторяться?

Математика, 6 класс, контрольные измерительные материалы, Глазков Ю.А., Ахременкова В.И., Гаиашвили М.Я., 2014
Скачать и читать Математика, 6 класс, контрольные измерительные материалы, Глазков Ю.А., Ахременкова В.И., Гаиашвили М.Я., 2014
 

Информатика, рабочая тетрадь, 8 класс, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2014

Информатика, рабочая тетрадь, 8 класс, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2014.

Задания.
По горизонтали. 4. Языки, применяемые специалистами в профессиональной деятельности. 6. Содержание сигналов, воспринимаемое человеком непосредственно или с помощью специальных устройств, расширяющее его знания об окружающем мире и протекающих в нём процессах. 9. 1024 килобайта. 10. Количество символов, входящих в алфавит. 11. 8 битов. 12. Заменитель объекта, который позволяет передающему информацию вызвать в сознании принимающего информацию образ объекта.
По вертикали. 1. Алфавит, содержащий два символа. 2. Процесс, связанный с изменением информации или действиями с использованием информации. 3. Конечный набор отличных друг от друга символов (знаков), используемых для представления информации. 5. 8192 бита. 7. 1024 мегабайта. 8. Информационный вес символа двоичного алфавита.

Информатика, рабочая тетрадь, 8 класс, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2014
Скачать и читать Информатика, рабочая тетрадь, 8 класс, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2014
 

Изобразительное искусство, 4 класс, учебник, Кашекова И.Э., Кашеков А.Л., 2014

Изобразительное искусство, 4 класс, учебник, Кашекова И.Э., Кашеков А.Л., 2014.

Учебник разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концепцией системы «Перспективная начальная школа». Направлен на реализацию целей и задач учебного предмета «Изобразительное искусство». Структура и содержание учебника воплощают в жизнь программу «Мир художественных образов», в которой искусство предстает как одна из форм познания окружающего мира и направлено на понимание того, что художественное познание, принципиально отличаясь от научного, дополняет и гармонизирует картину мира.


Любое произведение искусства — литературного, музыкального, изобразительного, строится на конфликте двух противоположностей. В сказке это может быть начало — конец пути, живая — мёртвая вода, налево — направо пойти, верхний небесный мир — нижний подземный или подводный мир, светлые помыслы — чёрные мысли. Каждая пара противопоставлений воспринимается нами как хорошее — плохое. Между этими полюсами проходят все события.
В жизни, так же как в сказке, мы сталкиваемся с понятиями «добро — зло», «верх — низ», «прошлое — будущее», «лево — право». Продолжи этот список противопоставлений.

Запиши в рабочей тетради в один столбик понятия, которые относятся к хорошему, в другой столбик понятия, которые относятся к плохому. И объясни, почему.

Выбери любую пару противопоставлений, пофантазируй и расскажи, что находится между крайними полюсами.

Изобразительное искусство, 4 класс, учебник, Кашекова И.Э., Кашеков А.Л., 2014
Скачать и читать Изобразительное искусство, 4 класс, учебник, Кашекова И.Э., Кашеков А.Л., 2014
 

Изобразительное искусство, учебник, 3 класс, Кашекова И.Э, Кашеков А.Л., 2014

Изобразительное искусство, учебник, 3 класс, Кашекова И.Э, Кашеков А.Л., 2014.

Учебник разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концепцией системы «Перспективная начальная школа». Направлен на реализацию целей и задач учебного предмета «Изобразительное искусство». Структура и содержание учебника воплощает в жизнь программу «Мир художественных образов», в которой искусство предстает как одна из форм познания окружающего мира и направлено на понимание того, что художественное познание, принципиально отличаясь от научного, дополняет и гармонизирует картину мира.

Каждый человек с раннего детства попадает в необычный сказочный мир, наполненный чудесами.
Ты никогда не задумывался, кто, когда и зачем придумал сказки? Откуда пришли к нам ни на что не похожие удивительные сказочные персонажи? Великаны и лилипуты; предметы, наделённые необычными силами; фантастические звери и птицы, ну а если реальные, то обязательно понимающие речь персонажей, да и сами зачастую говорящие на языке человека. Почему в сказках судьба героя может зависеть от надписи на камне, а реки разговаривают человеческим голосом?

Изобразительное искусство, учебник, 3 класс, Кашекова И.Э, Кашеков А.Л., 2014
Скачать и читать Изобразительное искусство, учебник, 3 класс, Кашекова И.Э, Кашеков А.Л., 2014
 
Другие статьи...

Показана страница 57 из 61