2014

Английский язык, 10-11 классы, грамматика, тренировочная тетрадь для подготовки к ЕГЭ, учебное пособие, Бодоньи М.А., 2014

Английский язык, 10-11 классы, грамматика, тренировочная тетрадь для подготовки к ЕГЭ, учебное пособие, Бодоньи М.А., 2014.

Предлагаемое пособие предназначено для поэтапной систематической подготовки к выполнению заданий по грамматике английского языка на ЕГЭ. Издание в форме тренировочной тетради позволит автоматизировать умения обучающихся в области грамматики и научить их правильно образовывать грамматические формы по определённому алгоритму, позволяющему справиться со всеми заданиями раздела «Грамматика и лексика».

Учебно-методическое пособие состоит из трёх разделов. В первом разделе «How to Succeed in Stale Exam Grammar Tasks: Basic Knowledge» даются общие рекомендации для успешного выполнения заданий 19—25 (в новом проекте, опубликованном ФИПИ 30.08.2014, эти задания фигурируют именно под такими номерами; ранее это были задания В4-В10), вводятся грамматические термины, необходимые для выполнения заданий второй части. Во втором разделе учебно-методического пособия «Parts of Speech: Follow Steps and Complete the Tasks» предлагается освоение формальных признаков и вариантов грамматической трансформации каждой части речи. В третьем разделе «Grammar Practice Tasks: 19-25» даны грамматические задания в формате ЕГЭ, основанные на аутентичных художественных и публицистических текстах.

Тренировочная тетрадь адресована обучающимся 10- 11-х классов, готовящимся к сдаче ЕГЭ по английскому языку, для самостоятельной работы и подготовки под руководством учителя в классе и во внеурочное время. Издание будет полезно учителям, которые организуют процесс подготовки к ЕГЭ, и методистам.
Пособие дополняет учебно-методический комплекс «Английский язык. Подготовка к ЕГЭ».


Задания 19-25 раздела «Грамматика и лексика» направлены на выявление уровня сформированности грамматической компетенции школьников. Выполнение данного задания связано со значительными трудностями, которые обусловлены отсутствием или недостаточным развитием систематичных представлений о грамматике английского языка.
Для успешного выполнения данного задания
— важно уметь определять часть речи как отдельно взятого слова, так и по его месту в предложении (например, в упражнении 1 в задании 23 пате употребляется как глагол, что определяется на основе порядка слов);
— важно знать варианты трансформации каждой части речи, т.е. те грамматические формы, которые можно образовать на основе конкретной части речи (например, для имени существительного вариантом грамматической трансформации будет единственное — множественное число, а для прилагательного — степени сравнения);
— важно владеть умениями грамматической трансформации той или иной части речи;
— важно знать формы грамматических явлений, в том числе и исключения;
— важно понимать значения грамматических явлений и уметь определять их в предложении;
— важно знать правила орфографии при образовании разных форм грамматических явлений.

Английский язык, 10-11 классы, грамматика, тренировочная тетрадь для подготовки к ЕГЭ, учебное пособие, Бодоньи М.А., 2014
Скачать и читать Английский язык, 10-11 классы, грамматика, тренировочная тетрадь для подготовки к ЕГЭ, учебное пособие, Бодоньи М.А., 2014
 

Алгебра, тематические тесты, 8 класс, Кузнецова Л.В., Минаева С.С., Рослова Л.О., 2014

Алгебра, тематические тесты, 8 класс, Кузнецова Л.В., Минаева С.С., Рослова Л.О., 2014.

Сборник содержит 15 тематических тестов и итоговый тест к учебнику Алгебра. 8 класс под редакцией Г.В. Дорофеева. Цель книги - достижение каждым учащимся уровня базовых знаний. По всем заданиям тестов приведены ответы.
Книга адресована учителям математики, школьникам и студентам педвузов.

Прочитайте задачу: «Николай открыл в банке два разных счёта на один год. Годовой доход по первому вкладу составляет 5%, по второму — 8%. Всего на оба счёта он внёс 12 000 р. Через год его доход по обоим вкладам составил 810 р. Сколько рублей внёс Николай на первый счёт и сколько на второй?»
Какое уравнение соответствует условию задачи, если буквой х обозначена сумма, внесённая на первый счёт?

Решите задачу.
Моторная лодка прошла по течению реки от одной пристани до другой. Обратный путь занял у неё на 40 мин больше. Известно, что скорость лодки в стоячей воде равна 12 км/ч, скорость течения реки — 3 км/ч. Определите расстояние между пристанями.

Алгебра, тематические тесты, 8 класс, Кузнецова Л.В., Минаева С.С., Рослова Л.О., 2014
Скачать и читать Алгебра, тематические тесты, 8 класс, Кузнецова Л.В., Минаева С.С., Рослова Л.О., 2014
 

Алгебра, 7 класс, самостоятельные работы для учащихся общеобразовательных организаций, к учебнику Мордковича А.Г., Александрова Л.А., 2014

Алгебра, 7 класс, самостоятельные работы для учащихся общеобразовательных организаций, к учебнику Мордковича А.Г., Александрова Л.А., 2014.

Данное пособие предназначено для учеников общеобразовательных классов, изучающих курс алгебры по учебному комплекту А. Г. Мордковича. Пособие содержит учебный материал для проведения самостоятельных работ по каждой теме и может быть использовано учителем для осуществления текущего контроля знаний) умений и навыков школьников, в качестве дополнительных упражнений, а также учащимися в целях самоподготовки.

Алгебра, 7 класс, самостоятельные работы для учащихся общеобразовательных организаций, к учебнику Мордковича А.Г., Александрова Л.А., 2014
Скачать и читать Алгебра, 7 класс, самостоятельные работы для учащихся общеобразовательных организаций, к учебнику Мордковича А.Г., Александрова Л.А., 2014
 

Химия, 11 класс, рабочая тетрадь к учебнику Габриеляна О.С. «Химия. Базовый уровень. 11 класс», Габриелян О.С., Сладков С.А., 2014

Химия, 11 класс, рабочая тетрадь к учебнику Габриеляна О.С. «Химия. Базовый уровень. 11 класс», Габриелян О.С., Сладков С.А., 2014.

Предлагаемая тетрадь — часть учебного комплекса к учебнику О. С. Габриеляна «Химия. 11 класс». Помимо тетради в состав УМК входят методическое пособие и электронное приложение к учебнику. Специальными знаками отмечены задания, направленные на формирование метапредметных умений (планировать деятельность, выделять различные признаки, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, преобразовывать информацию и др.) и личностных качеств учеников.

Примеры задач.

При одинаковых условиях взяты 1 л азота, 2 л сероводорода и 3 л углекислого газа. Каково соотношение числа молекул
в данных объёмах газов?
Какой объём (н. у.) займёт смесь газов, состоящая из 0,85 моль углекислого газа, 0,1 моль аммиака, 0,05 моль кислорода? Решите задачу наиболее рациональным способом.

Верны ли следующие утверждения?
А. Все перечисленные в заголовке урока газы собирают как
методом вытеснения воздуха, так и методом вытеснения
воды.

Б. Общим способом собирания этих газов является только
метод вытеснения воздуха.
1) верно только А 3) оба суждения верны
2) верно только Б 4) оба суждения неверны

Химия, 11 класс, рабочая тетрадь к учебнику Габриеляна О.С. «Химия. Базовый уровень. 11 класс», Габриелян О.С., Сладков С.А., 2014
Скачать и читать Химия, 11 класс, рабочая тетрадь к учебнику Габриеляна О.С. «Химия. Базовый уровень. 11 класс», Габриелян О.С., Сладков С.А., 2014
 

Физика, 8 класс, рабочая тетрадь к учебнику Перышкина А.В., Ханнанова Т.А., 2014

Физика, 8 класс, рабочая тетрадь к учебнику Перышкина А.В., Ханнанова Т.А., 2014.

Пособие является составной частью УМК А. В. Псрышкина «Физика. 7-9 классы», который переработан в соответствии с требованиями нового Федерального государственного образовательного стандарта.
В рабочую тетрадь включены расчетные и графические задачи, экспериментальные задания, а также задания с выбором ответа по темам курса физики 8 класса. В копцс пособия помещены «Тренировочный тест» по каждой теме и «Итоговый тест» для подготовки учащихся к сдаче экзамена за курс основной школы.
Специальными знаками отмечены задания, направленные на формирование мета предметных умений (планировать деятельность, выделять различные при-зпаки, сравнивать, классифицировать и др.) и личностных качеств учеников.
Пособие предназначено для организации самостоятельной работы учащихся при изучении нового материала, закрепления и проверки полученных знаний по физике.

Фрагмент из книги.

Для сопоставления между собой удельных теплоёмкостей двух жидкостей провели эксперимент. В первый сосуд налили 1 кг воды, а во второй — 1 кг подсолнечного масла. Жидкости нагревали с помощью одинаковых нагревателей, отдающих одинаковое количество теплоты за один и тот же промежуток времени. В ходе эксперимента измерялась температура жидкостей в разные моменты времени. Результаты измерений заносили в таблицу.


Физика, 8 класс, рабочая тетрадь к учебнику Перышкина А.В., Ханнанова Т.А., 2014
Скачать и читать Физика, 8 класс, рабочая тетрадь к учебнику Перышкина А.В., Ханнанова Т.А., 2014
 

Физика, 8 класс, учебник для общеобразовательных организаций, Кабардин О.Ф., 2014

Физика, 8 класс, учебник для общеобразовательных организаций, Кабардин О.Ф., 2014.

Предлагаемый учебник — один из основных элементов предметной линии УМК «Архимед» по физике. Он способствует достижению образовательных результатов (личностных, метапредметных и предметных) по физике в СООТВЕТСТВИИ с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Учебник имеет фиксированный формат. Материал учебника предполагает изучение всех тем курса физики на уровне ознакомления с физическими явлениями, формирования основных физических понятий, определения физических величин, приобретения умения измерять физические величины, применения полученных знаний на практике.
Материал учебника распределён по рубрикам в соответствии с видами учебной деятельности («Экспериментальное задание», «Прочитайте», «Найдите». «Дискуссия». «Темы сообщений» и др.).
В нём содержатся тестовые задания для эффективной подготовки к итоговой аттестации.
Учебник предназначен для учащихся 8 класса основной школы.

Фрагмент из книги.

Два вида электрических зарядов. Опыт показывает, что два одинаково наэлектризованных резиновых шара отталкиваются друг от друга (см. рис. 1.4), а между шаром и одеждой действует сила притяжения (см. рис. 1.5). Из этих опытов следует сделать вывод, что при соприкосновении два тела электризуются по-разному.
Явление электризации тел объясняется существованием в природе электрических зарядов. Электрические заряды бывают двух типов — положительные и отрицательные. Положительными называют электрические заряды, возникающие при электризации поверхности стекла.
Заряды одинакового знака отталкиваются друг от друга, заряды разного знака притягиваются друг к другу (рис. 1.6). Если в теле имеется одинаковое число отрицательных и положительных зарядов, их действие взаимно нейтрализуется, тело нейтрально.

Атом любого вещества СОСТОИТ из атомного ядра и движущихся вокруг него частиц — электронов. Атомное ядро и электроны обладают разноименными электрическими зарядами. Электрический заряд, которым обладает электрон, называют отрицательным (рис. 1.7), заряд атомного ядра называют положительным. Суммарный электрический заряд ядра и электронов равен нулю, атом в целом нейтрален.
Силы притяжения электронов к положительно заряженным ядрам атомов у разных химических элементов различны. Поэтому при соприкосновении тел из разных веществ часть электронов от атомов, которые слабо удерживают электроны, может переходить к атомам, у которых атомные ядра притягивают электроны сильнее. Тело, потерявшее часть электронов, имеет положительный электрический заряд, а тело, подучившее избыток электронов, имеет отрицательный электрический заряд.

Физика, 8 класс, учебник для общеобразовательных организаций, Кабардин О.Ф., 2014
Скачать и читать Физика, 8 класс, учебник для общеобразовательных организаций, Кабардин О.Ф., 2014
 

Физика, 7 класс, рабочая тетрадь к учебнику Перышкина А.В., Ханнанова Т.А., Ханнанов Н.К., 2014

Физика, 7 класс, рабочая тетрадь к учебнику Перышкина А.В., Ханнанова Т.А., Ханнанов Н.К., 2014.

Пособие является составной частью УМК А. В. Перышкина «Физика. 7-9 классы», который переработан в соответствии с требованиями нового Федерального государственного образовательного стандарта.
В рабочую тетрадь включены расчетные и графические задачи, экспериментальные задания, а также задания с выбором ответа по темам курса физики 7 класса. В конце пособия помещены «Тренировочный тест» по каждой теме и «Итоговый тест» для подготовки учащихся к сдаче ГИА.
Специальными знаками отмечены задапия. направленные на формирование метапредметных умений (планировать деятельность, выделять различные признаки, сравнивать, классифицировать и др.) и личностных качеств учеников.
Задания повышенной сложности отмечены звездочкой, задания с использованием электронного пособия — специальным значком.
Пособие предназначено для организации самостоятельной работы учащихся при изучении нового материала, закрепления и проверки полученных знаний по физике.

На уроке физики учитель поставил ученикам на столы одинаковые на вид магнитные стрелки, размещённые на остриях игл. Все стрелки повернулись вокруг своей оси и замерли, но при этом одни из них оказались повёрнутыми на север синим концом, а другие — красным. Ученики удивились, но в ходе беседы некоторые из них высказали свои гипотезы, почему так могло произойти.

Физика, 7 класс, рабочая тетрадь к учебнику Перышкина А.В., Ханнанова Т.А., Ханнанов Н.К., 2014
Скачать и читать Физика, 7 класс, рабочая тетрадь к учебнику Перышкина А.В., Ханнанова Т.А., Ханнанов Н.К., 2014
 

Физика, 7 класс, учебник для учащихся общеобразовательных организаций, Грачёв Л.В., Погожев В.А., Селиверстов Л.В., 2014

Физика, 7 класс, учебник для учащихся общеобразовательных организаций, Грачёв Л.В., Погожев В.А., Селиверстов Л.В., 2014.

Учебник рассчитан на учащихся общеобразовательных школ, приступающих к систематическому изучению физики.
Настоящее издание входит в систему учебников «Алгоритм успеха» и вместе с рабочими тетрадями, тетрадью для лабораторных работ и методическим пособием для учителей составляет учебно-методический комплект по физике для 7 класса. В учебнике представлен раздел "Механические явления».
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.).


Исследование природы в современном понимании — описание её явлений и изучение их закономерностей на основе продуманных экспериментов — началось лишь в эпоху Возрождения. К этому времени объём накопленных знаний стал столь значительным, что науку о природе пришлось разделить на части. Появился ряд новых дисциплин, исследующих окружающий мир в более узких областях: живую природу стали изучать своими методами зоология и ботаника, небесные тела — астрономия, поверхность и недра Земли — география и геология, превращения веществ — химия. При этом физики стали широко применять новые методы исследования, используя всё более совершенные инструменты. В то же время физика сохранила прежнюю цель — искать объяснения разнообразным явлениям окружающего мира, изучать их причины, общие свойства, закономерности и взаимосвязи между ними.

Физика, 7 класс, учебник для учащихся общеобразовательных организаций, Грачёв Л.В., Погожев В.А., Селиверстов Л.В., 2014
Скачать и читать Физика, 7 класс, учебник для учащихся общеобразовательных организаций, Грачёв Л.В., Погожев В.А., Селиверстов Л.В., 2014
 
Показана страница 56 из 61