2014

Диктанты по русскому языку, 9 класс, Григорьева М.В., Назарова Т.Н., 2014

Диктанты по русскому языку, 9 класс, Григорьева М.В., Назарова Т.Н., 2014.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения).
Пособие содержит разнообразные по видам диктанты и предназначено для проверки и коррекции знаний учащихся, а также развития орфографических, пунктуационных и языковых умений.
В качестве текстов для диктантов предложены фрагменты русской классической литературы, современных русских и зарубежных писателей, научно-популярных и публицистических статей.
Пособие предназначено учителям и учащимся общеобразовательных школ.


Объяснительный диктант.
1) От колыбели через всю жизнь проносили мы певучее, сверкающее самоцветами русское слово. (С. Сергеев-Ценский.) 2) Растопляемые волой и солнцем снега оседали, рыхлели, дымились. (Н. Смирнов.} 3) Наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает». (Д. Лихачёв.) 4) Язык наш и разум дают жизнь человеческой душе, человеческой личности. (Г: Михайлов.) 5> Абросимов, выкупленный крепостной крестьянин, обладал незаурядными способностями к языкам. (Г. Кублицкий.) 6) Как истинный гений, Ньютон не придавал своим открытиям особого значения. (Л. Орлова.) 7).Орфей, сын одной из.муз, своим чудесным пением очаровывал не только богов и людей, но даже диких зверей, деревья и скалы. (Д. Буслович.) 8) Наше национальное богатство — это родная русская речь, которая звучит на огромных пространствах, от океана до океана. (С. Сергеев-Ценский.) 9) День был туманный, безветренный, с бледным, точно подводным светом. (Д. Мережковский.) 10) Грекова тянуло к Сивашу, к этому странному творению природы, полуморю, полуболоту, отделявшему тёплый Крым от скудной равнины. (А. Знаменский.) 11) Язык — средоточие и выражение народного духа, настроения, стиля жизни современного общества. (В. Аннушкин.) 12) Как гений, Гоголь, конечно, должен быть «на дружеской ноге» с другим гением — Пушкиным. (С. Сергеев-Ценский.) 13) Изможденные, голодные, мы всё же взбирались по крутому горному скату, уже покрытому холодным сумраком. (И. Смирнов.)

Диктанты по русскому языку, 9 класс, Григорьева М.В., Назарова Т.Н., 2014
Скачать и читать Диктанты по русскому языку, 9 класс, Григорьева М.В., Назарова Т.Н., 2014
 

Технология, 1 класс, рабочая тетрадь, Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П., 2014

Технология, 1 класс, рабочая тетрадь, Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П., 2014.

Тетрадь содержит задания, которые позволяют закрепить практические навыки, полученные школьниками на уроках технологии, а также знания о свойствах материалов и инструментов. Тетрадь дополнена приложением с шаблонами, необходимыми для изготовления изделий.
Тематически и структурно материал тетради соответствует содержанию учебника.

Технология, 1 класс, рабочая тетрадь, Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П., 2014

Скачать и читать Технология, 1 класс, рабочая тетрадь, Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П., 2014
 

Немецкий язык, 9 класс, рабочая тетрадь, Бим И.Л, Садомова Л.В., 2014

Немецкий язык, 9 класс, рабочая тетрадь, Бим И.Л, Садомова Л.В., 2014.


Рабочая тетрадь является неотъемлемым компонентом УМК «Немецкий язык. 9 класс». В ней представлены задания по активизации навыков письменной речи, аудирования с письменной фиксацией, чтения. Также в ней содержится раздел «Готовимся к экзамену». Задания рабочей тетради являются логическим продолжением заданий учебника и предназначены для работы учащихся в классе или дома.
Пособие предназначено для учащихся общеобразовательных организаций, изучающих немецкий язык со 2 класса, и ориентировано на требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Немецкий язык, 9 класс, рабочая тетрадь, Бим И.Л, Садомова Л.В., 2014

Скачать и читать Немецкий язык, 9 класс, рабочая тетрадь, Бим И.Л, Садомова Л.В., 2014
 

Немецкий язык, 9 класс, Бим И.Л., Садомова Л.В., 2014

Немецкий язык, 9 класс, Бим И.Л., Садомова Л.В., 2014.


Учебник является составной мастью УМК «Немецкий язык» для 9 класса общеобразовательных организаций (авторы И. Л. Бим и др.). Учебник получил положительные заключения РАО и РАН на соответствие требованиям Федерального государственною образовательного стандарта основного общего образования. Материал учебника рассчитан на три часа в неделю. Учебник чётко структурирован, разделён на главы, представляющие собой отдельные структурные единицы, нацеленные на реализацию доминирующих видов учебной и речевой деятельности.

Немецкий язык, 9 класс, Бим И.Л., Садомова Л.В., 2014

Скачать и читать Немецкий язык, 9 класс, Бим И.Л., Садомова Л.В., 2014
 

Немецкий язык, 9-10 классы, Гальскова Н.Д., Яковлева Л.Н.,2014

Немецкий язык, 9-10 классы, Гальскова Н.Д., Яковлева Л.Н.,2014.


Учебник является неотъемлемым компонентом УМК «Немецкий язык. 9-10 классы» авторов Н. Д. Гальсковой и др. серии «Итак, немецкий!» и предназначен для учащихся 9-10 классов общеобразовательных организаций.
Учебник чётко структурирован, разделён на главы, каждая из которых состоит из блоков, представляющие собой отдельные структурные единицы, нацеленные на реализацию доминирующих видов учебной и речевой деятельности. В учебнике представлены задания по активизации навыков письменной и устной речи, аудирования, чтения. Учебник также содержит немецко-русский словарь и грамматический справочник.

Немецкий язык, 9 - 10 классы, Гальскова Н.Д., Яковлева Л.Н.,2014

Скачать и читать Немецкий язык, 9-10 классы, Гальскова Н.Д., Яковлева Л.Н.,2014
 

Контрольные и проверочные работы по русскому языку, 5 класс, к учебнику Ладыженской Т.Л., «Русский язык, 5 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений» Аксенова Л.А., 2014

Контрольные и проверочные работы по русскому языку, 5 класс, к учебнику Ладыженской Т.Л., «Русский язык, 5 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений» Аксенова Л.А., 2014.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения).
Сборник содержит контрольные и проверочные работы по всем разделам курса русского языка 5-го класса:
- повторение изученного в начальной школе;
- лексика;
- морфемика;
- морфология (имя существительное, имя прилагательное, глагол);
- повторение и систематизация изученного в 5-м классе. Большинство заданий имеет познавательный, развивающий, а также
творческий характер.
Сборник предназначен учителям средних общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, методистам, родителям.

Контрольные работы, Диктанты.

Люди научились говорить, потому что им необходимо было общаться» когда они вместе трудились. Когда люди изобрели первые слова, они сразу почувствовали, что им стало легче жить. Они могли обсуждать свои дела, строить планы, вспоминать то, что было, решать, как лучше жить. Слова помогли людям объединиться в большие племена. Они стали обмениваться мыслями, и это развивало их умение думать. Прошли десятки тысяч лет, пока люди учились говорить, и, наконец, они вырвались из мира безмолвия! Учёные считают, что речь возникла очень давно. <.>
Со временем на Земле возникло удивительное множество языков! Специалисты насчитывают их около 3000. Это языки, на которых люди говорят и сейчас.
(По И. Голуб)
Задания:
1. Произведите синтаксический разбор последнего предложения 1-го абзаца (I вариант), последнего предложения 2-го абзаца (II вариант).
2. Укажите части речи в предпоследнем предложении.
3. Укажите орфограммы в словах: почувствовали, удивительное, обмениваться, жить.
4. Выпишите одно слово, в котором количество букв и звуков не совпадает.

Контрольные и проверочные работы по русскому языку, 5 класс, к учебнику Ладыженской Т.Л., «Русский язык, 5 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений» Аксенова Л.А., 2014
Скачать и читать Контрольные и проверочные работы по русскому языку, 5 класс, к учебнику Ладыженской Т.Л., «Русский язык, 5 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений» Аксенова Л.А., 2014
 

Обществознание, 8 класс, учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе, Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., 2014

Обществознание, 8 класс, учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе, Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., 2014.

Учебник посвящен таким вопросам, как личность и общество, сфера духовной жизни, социальная сфера, экономика. Он поможет школьникам приобрести навыки социального взаимодействия, основанные на уважении к представителям разных народов и культур. Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Электронное приложение на CD содержит дополнительные материалы к каждому параграфу.


Фрагмент из учебника:

Будучи общественным (социальным) существом, человек не перестаёт быть существом природы. Природа создала тело человека. Бестелесны только призраки в страшных сказках. Результатом длительного развития природы является человеческий мозг. Человек — чудесное создание природы. Он имеет многие биологические потребности: дышать, питаться, спать; он нуждается в определённой тепловой среде. Наше тело, кровь, мозг принадлежат природе. Следовательно, человек — существо биологическое. Это проявляется в анатомии и физиологии человека, В протекании нервно-мозговых, электрических, химических и других процессов в его организме.

Социальное и биологическое слито в человеке воедино. Прямая походка, строение мозга, очертание лица, форма рук — всё это результат изменений, происходивших длительное время (миллионы лет). Каждый ребёнок обладает послушными его воле пальцами: он может взять кисть и краски, рисовать. Но стать живописцем он может только в обществе. У каждого родившегося есть мозг и голосовой аппарат, но научиться мыслить и разговаривать он может лишь в обществе. У каждого человека, как и у любого животного, есть инстинкт самосохранения. Значит, в человеке биологическое и социальное начала органически связаны между собой, и только в таком единстве существует человек. Это неразрывное единство позволяет сказать: человек — существо биосоциальное.

Обществознание, 8 класс, учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе, Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., 2014
Скачать и читать Обществознание, 8 класс, учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе, Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., 2014
 

Обществознание, поурочные разработки, 11 класс, пособие для учителей общеобразовательных организаций, базовый уровень, Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Басик Н.Ю., 2014

Обществознание, поурочные разработки, 11 класс, пособие для учителей общеобразовательных организаций, базовый уровень, Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Басик Н.Ю., 2014.

Поурочные разработки предназначены для обеспечения учебного процесса на основе учебника «Обществознание» для 11 класса, созданного в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. В пособии представлены различные варианты организации уроков на базе применения системно-деятельностного подхода и развития у учащихся универсальных учебных действий. Предполагается использование современных образовательных технологий, подготовка школьников к сдаче Единого государственного экзамена. Пособие рекомендуется учителям общеобразовательных организаций.


IV. Организация учебной деятельности.
Варианты организации работы
1-й вариант. Традиционные комбинированные уроки с использованием различных вариантов организации учебного процесса: самостоятельное изучение учащимися разделов учебного текста и их анализ, беседа по основным фрагментам темы, работа с документами, постановка проблемных вопросов в целях усвоения ключевых понятий темы, выполнение творческих заданий, анализ актуальных практических ситуаций с опорой на социальный опыт учащихся и т. п.
2-й вариант. Самостоятельная работа с учебным текстом и групповая работа по выполнению заданий к параграфу.
3 и вариант. Школьная лекция в сочетании с самостоятельным изучением отдельных фрагментов учебного текста и беседа по ключевым положениям темы, семинарское занятие по теме «Особенности взаимодействия экономики и политики».
Ход занятия

Мотивационный этап.
Целесообразно начать урок с обращения к дискуссионной проблеме, предложенной в начале параграфа: может ли общество развиваться без экономики? К ней можно добавить ещё одну, значимую для старшеклассников проблему: зачем изучать экономику? Учителю важно помочь учащимся разобраться в том, какие их интересы как будущих участников трудовой деятельности, граждан затрагивает изучение экономики. Возможен вариант постановки и обсуждения следующего вывода современных учёных: «Экономика — это сознательно построенная и используемая людьми система жизнеобеспечения».
Этап изучения нового материала
План изучения нового материала
1. Экономика как подсистема общества.
2. Экономика и уровень жизни.
3. Экономика и социальная структура общества. Л. Экономика и политика.

Обществознание, поурочные разработки, 11 класс, пособие для учителей общеобразовательных организаций, базовый уровень, Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Басик Н.Ю., 2014
Скачать и читать Обществознание, поурочные разработки, 11 класс, пособие для учителей общеобразовательных организаций, базовый уровень, Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Басик Н.Ю., 2014
 
Другие статьи...

Показана страница 47 из 64