2014

Физика, 9 класс, учебно-методическое пособие, Марон А.Е., Марон Е.А., 2014

Физика, 9 класс, учебно-методическое пособие, Марон А.Е., Марон Е.А., 2014.

Данное пособие включает тренировочные задания. тесты для самоконтроля, самостоятельные работы, контрольные работы и примеры решения типовых задач. Предлагаемые дидактические материалы составлены в полном соответствии со структурой и методологией учебника А. В. Перышкина, К. М. Гутник «Физика. 9 класс».

ТЗ-1. Путь и перемещение.
1. Укажите, в каком из приведенных ниже примеров тело можно считать материальной точкой:
а) Земля, движущаяся вокруг Солнца;
б) Земля, вращающаяся вокруг своей оси;
в) Луна, вращающаяся вокруг Земли;
г) Луна, на поверхности которой движется луноход;
д) молот, брошенный спортсменом;
е) спортивный молот, который изготавливают на станке.
2. Что определяет пассажир автобуса по цифрам на километровых столбах, установленных вдоль шоссе, — перемещение или пройденный автобусом путь?
3. На рисунке 1 изображены траектории полета снарядов. Равны ли для этих движений пройденные снарядами пути? перемещения?
4. Тело, брошенное вертикально вверх из точки Л, упало в шахту (рис. 2). Чему равны пройденный телом путь и модуль перемещения, если АВ = 15 м, ВС - 18 м?
5. Спортсмену предстоит пробежать один круг (400 м). Чему равен модуль перемещения, если он: а) пробежал 200 м пути; б) финишировал? Дорожку стадиона считать окружностью.
6. Белка бежит внутри колеса, находясь на одной и той же высоте относительно пола. Равны ли путь и перемещение при таком движении?
Физика, 9 класс, учебно-методическое пособие, Марон А.Е., Марон Е.А., 2014
Скачать и читать Физика, 9 класс, учебно-методическое пособие, Марон А.Е., Марон Е.А., 2014
 

Физика, 8 класс, рабочая тетрадь, Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., 2014

Физика, 8 класс, рабочая тетрадь, Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., 2014.

Предлагаемая рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического комплекса, переработанного в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. В комплекс входят учебник, электронное приложение к учебнику, методическое пособие, проверочные и контрольные работы.
В тетрадь включены расчётные и графические задачи, экспериментальные задания, лабораторные работы. Задания повышенной сложности отмечены звёздочкой. Специальными знаками отмечены задания, направленные на формирование метапредметных умений (планировать деятельность, выделять различные признаки, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, преобразовывать информацию и др.) и личностных качеств учеников. В конце каждой темы помещён Тренировочный тест для подготовки учащихся к сдаче ГИА и ЕГЭ.
Пособие предназначено для организации самостоятельной работы учащихся при изучении нового материала, а также для закрепления и проверки полученных знаний по физике.

Примеры задания.
Проведите наблюдение диффузии в жидкостях. Налейте в прозрачный сосуд (например, в пластиковую бутылку) воду. Используя стеклянную или пластмассовую трубку, аккуратно опустите на дно сосуда кристаллик марганцовки (крупинку краски или каплю йода). Оставьте сосуд на несколько дней при комнатной температуре. Наблюдайте за изменением цвета воды. Измеряйте ежедневно высоту окрашенного столба воды. Результаты измерений запишите в таблицу 2.
Физика, 8 класс, рабочая тетрадь, Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., 2014
Скачать и читать Физика, 8 класс, рабочая тетрадь, Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., 2014
 

Физика, базовый уровень, 11 класс, учебник, Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Исаев Д.А., Чаругин В.М., 2014

Физика, базовый уровень, 11 класс, учебник, Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Исаев Д.А., Чаругин В.М., 2014.

Учебник предназначен для учащихся 11 классов, изучающих физику на базовом уровне.
Данный учебник соответствует требованиям к результатам, заявленным ФГОС, и включает следующие разделы: «Электродинамика», «Элементы квантовой физики», «Астрофизика».
Методический аппарат учебника составляют вопросы для самопроверки, система заданий, включающих качественные, графические и вычислительные задачи, вопросы для дискуссии, исследовательские задания, темы проектов, задания по работе с электронным приложением. В учебнике имеется рубрика «За страницами учебника», в которую помещен дополнительный материал.

3. Опыты Георга Ома. Следующий этап развития учения об электричестве связан с поисками количественных закономерностей, характеризующих протекание тока по цепи. Связь между силой тока, напряжением и сопротивлением проводника была установлена экспериментально немецким физиком Георгом Омом (1787—1854).
Используя представления о магнитном действии электрического тока. Ом предположил, что если над проводником подвесить на упругой нити магнитную стрелку, а затем по проводнику пропустить электрический ток, то стрелка повернётся на некоторый угол. Значение угла поворота зависит от параметров электрической цепи. Ом использовал идею Кулона и сконструировал крутильные весы. С их помощью он установил, что при увеличении длины проводника сила, действующая на магнитную стрелку, уменьшается. Он также показал, что при увеличении числа элементов вольтова столба угол закручивания нити увеличивается. Ому сразу не удалось получить точную количественную зависимость между силой тока, напряжением и сопротивлением проводника, однако в его опытах была установлена на качественном уровне верная связь между этими величинами.

Физика, базовый уровень, 11 класс, учебник, Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Исаев Д.А., Чаругин В.М., 2014
Скачать и читать Физика, базовый уровень, 11 класс, учебник, Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Исаев Д.А., Чаругин В.М., 2014
 

Физика, базовый уровень, 11 класс, учебник, Касьянов В.А., 2014

Физика, базовый уровень, 11 класс, учебник, Касьянов В.А., 2014.

Учебник предназначен учащимся 11 класса, изучающим физику на базовом уровне, и является продолжением учебника «Физика. 10 класс» того же автора.
Учебник создан с учётом современных научных представлений, соответствует требованиям к результатам, заявленным ФГОС, и включает следующие разделы: «Электродинамика», «Электромагнитное излучение», «Физикавысоких энергий», «Элементы астрофизики».
Достоинством учебника является тщательно разработанный методический аппарат, включающий вопросы, задачи, творческие задания, рубрику «Проверь себя». Синим цветом выделены названия параграфов, необязательных для изучения.
К учебнику издана тетрадь для лабораторных работ, тетради для контрольных работ, дидактические материалы.
Творческие задания составлены О.А. Крысановой и Н.В. Ромашкиной.

§ 1. Электрический ток.
Движение электрических зарядов в проводнике. В соответствии с современными научными представлениями, изложенными в разделе «Электростатика» в 10 классе, с неподвижными электрическими зарядами связано электрическое поле. Движущиеся электрические заряды способны создавать электрический ток и магнитное поле.
Электрический ток — упорядоченное (направленное) движение заряженных частиц.
Для существования электрического тока необходимы свободные заряды — носители заряда, например электроны в металлах и вакууме, ионы в электролитах и т. п.
В проводнике концентрация свободных зарядов, которые могут перемещаться по всему объёму тела, наибольшая в сравнении с другими веществами.
Второе условие существования электрического тока в проводнике — наличие внешнего электрического поля.

Физика, базовый уровень, 11 класс, учебник, Касьянов В.А., 2014
Скачать и читать Физика, базовый уровень, 11 класс, учебник, Касьянов В.А., 2014
 

Физика, 10 класс, базовый уровень, тетрадь для лабораторных работ к учебнику Пурышевой Н.С., Важеевской Н.Е., Исаева Д.А., Пурышева Н.С., Степанов С.В., 2014

Физика, 10 класс, базовый уровень, тетрадь для лабораторных работ к учебнику Пурышевой Н.С., Важеевской Н.Е., Исаева Д.А., Пурышева Н.С., Степанов С.В., 2014.

Предлагаемая тетрадь для лабораторных работ является составной частью учебно-методического комплекса, в который входит учебник, рабочая тетрадь и методическое пособие тех же авторов. В тетради содержится описание десяти лабораторных работ. Во введении дан материал по расчету погрешности измерений.
Пособие предназначено для организации работы учащихся при подготовке и проведении лабораторных работ по физике.

Измерение физических величин.
Измерить физическую величину — это значит определить её значение опытным путём с помощью измерительных приборов (средств измерения).
Некоторые физические величины могут быть измерены непосредственно с помощью соответствующих приборов. Например, время, масса, сила тока, напряжение и др. Значения других величин измерить непосредственно нельзя: их определяют путём математических операций со значениями величин, измеренных с помощью приборов. К таким величинам относятся, например, жёсткость тела, коэффициент трения, ёмкость конденсатора и др. В связи с этим различают прямые и косвенные измерения.
Прямое измерение — определение значения физической величины непосредственно с помощью измерительного прибора.
Косвенное измерение — определение значения физической величины с использованием формулы, связывающей её с другими величинами, измеренными непосредственно с помощью прибора.
Причины и виды погрешностей измерений.
Измерительные приборы имеют либо шкалу, либо экран, на котором высвечивается значение измеряемой величины. Обычно на шкале отмечены пределы измерений величины и её единица.
Физика, 10 класс, базовый уровень, тетрадь для лабораторных работ к учебнику Пурышевой Н.С., Важеевской Н.Е., Исаева Д.А., Пурышева Н.С., Степанов С.В., 2014
Скачать и читать Физика, 10 класс, базовый уровень, тетрадь для лабораторных работ к учебнику Пурышевой Н.С., Важеевской Н.Е., Исаева Д.А., Пурышева Н.С., Степанов С.В., 2014
 

Диктанты и изложения по русскому языку, 8 класс, Демина М.В., Роговик Т.Н., 2014

Диктанты и изложения по русскому языку, 8 класс, Демина М.В., Роговик Т.Н., 2014.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения).
Издание содержит диктанты и изложения и предназначено для проверки и коррекции знаний учащихся, а также развития орфографических, пунктуационных и языковых умений.
В качестве текстов для диктантов и изложений предложены фрагменты произведений русской классической литературы, современных русских и зарубежных писателей, научно-популярных и публицистических статей.
Пособие предназначено учителям и учащимся общеобразовательных школ.

Правописание суффиксов.
• Разведчик, наладчик, бомбардировщик, дрессировщик, вкладчик, докладчик, объездчик, обидчик, переводчик, перевозчик, сварщик, заговорщик, водопроводчик, сибирский, лейтенантский, оккупантский, январский, конский, богатырский, опрометчивый, придирчивый, заносчивый, привередливый, причудливый, прожорливый, кокетливый, разговорчивый, предприимчивый, навязчивый, находчивый, обидчивый.
• Канатоходец, пальтецо, страдалец, кузнец, платьице, лужица, маслице, кузница, ружьецо, молодец, молодица, письмецо, книжица, зданьице, красавец, красавица, страдалица, хлебец, тунеядец, луковица, живописец, гололедица.
• Горошек, горошинка, грузчик, двоечник, отличник, доносчик, директриса, жадина, завалинка, соломинка, зенитчик, извозчик, здо-ровьичко, здоровьице, картофелина, крапинка, краснодеревщик, лавочник, неженка, перебежчик, пересказчик, платьице, платьишко, плечико, поэтесса, стюардесса, принцесса, работница, паинька, заинька, смазчик, сменщик, созданьице, свиданьице, болотце, таинство, фонарщик, шарманщик.

Диктанты и изложения по русскому языку, 8 класс, Демина М.В., Роговик Т.Н., 2014
Скачать и читать Диктанты и изложения по русскому языку, 8 класс, Демина М.В., Роговик Т.Н., 2014
 

Русский язык, 8 класс, учебник для общеобразовательных организаций, Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д., Александрова О.М., Шанский Н.М., 2014

Русский язык, 8 класс, учебник для общеобразовательных организаций, Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д., Александрова О.М., Шанский Н.М., 2014.

Учебник входит в переработанную в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования линию УМК Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. Обновлённый учебник реализует идею интегрированного обучения языку и речи, предполагающего формирование лингвистической и коммуникативной компетенций, а также привлечение большого объёма сведений культурологи-ческого характера. Новое художественное оформление, усовершенствованный методический аппарат учебника способствуют оптимизации учебного процесса.

§ 5 Слитное и раздельное написание не с разными частями речи.
Прочитайте фрагменты словарных статей «Словаря русского языка». Сделайте вывод, почему слитное или раздельное написание вызывает трудности.
Не., приставка. Употребляется при образовании существительных и прилагательных и обозначает:
1) полную противоположность того, что выражает слово без приставки, например: недруг (враг), невесёлый (грустный); 2) (при образовании прилагательных и полных причастий) противоположность с оттенком умеренности, например: неглупый (достаточно умный); 3) отсутствие того, что выражает слово без приставки, например: необоснованность, ненаучный.
Не, частица отрицат.
1. Сообщает слову, к которому относится, значение полного отрицания. Жизнь прожить — не поле перейти. (Пословица)
2. Придаёт значение неопределённости, неполного отрицания. Например: На нём надето что-то круглое: сюртук не сюртук, пальто не пальто, фрак не фрак. (М. Салтыков-Щедрин)

Русский язык, 8 класс, учебник для общеобразовательных организаций, Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д., Александрова О.М., Шанский Н.М., 2014
Скачать и читать Русский язык, 8 класс, учебник для общеобразовательных организаций, Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д., Александрова О.М., Шанский Н.М., 2014
 

Зачёт на основе текста, русский язык, 7 класс, Афанасьева В.Н., Ёлкина О.Г., 2014

Зачёт на основе текста, русский язык, 7 класс, Афанасьева В.Н., Ёлкина О.Г., 2014.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения).
Пособие составлено в соответствии с Программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывает возрастные особенности учащихся.
Достоинство пособия состоит в том, что задания выполняются на материале небольших по объёму текстов, использование которых позволяет не только проверить знания учащихся, но и начать постепенную подготовку к ЕГЭ уже с 7 класса.
Пособие включает анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли и структуры; создание своего текста (мини-сочинение); задания и вопросы по фонетике, морфемикс, словообразованию, лексике, морфологии, синтаксису, орфографии, пунктуации и культуре речи. Также включены вопросы, расширяющие знания синонимических средств, способствующие овладению орфографическими и орфоэпическими нормами русского литературного языка.
Издание предназначено учащимся 7-х классов, учителям, методистам, репетиторам.

Вариант 2
Прочитайте текст и выполните задания.
НА РЕКЕ ТУЛОМЕ
(1)Прямо от городка Колы широкая дорога поднимается в гору, падает в пустые каменистые провалы, змеится среди скал, запорошенных снегом. (2)Необычайные дали открываются глазу. (З)Внизу в изгибах своих бурно стремится река. (4)Обезображенные ветром деревья цепко лепятся на каменной почве.
(5)В самой форме деревьев сказываются особенности суровой северной природы. (б)Здесь нет раскидистых деревьев, в тени пышных ветвей скрывающих молодую зелёную поросль. (7)Жидкие северные ели кажутся слабыми, больными. (8)Но необычайная жизненная сила заключается в этих изуродованных страдальцах. (9)Силу северного ветра не выдержать величественным великанам. (10)С упорством отстаивают на суровой каменной почве свою жизнь эти искорёженные ветром деревья.
(11)С горы видна внизу высокая плотина, крепко замкнувшая стремительный бег реки. (12)Она сооружена людьми. (13)Но и плотина, и здание станции, и береговые краснокры-шие постройки, не нарушающие суровой строгости природы, как бы дополняют собой северный чудесный пейзаж.
(По И. Соколову-Микитову)
Задания
1. Укажите номер предложения, в котором выражена основная мысль текста.

Зачёт на основе текста, русский язык, 7 класс, Афанасьева В.Н., Ёлкина О.Г., 2014
Скачать и читать Зачёт на основе текста, русский язык, 7 класс, Афанасьева В.Н., Ёлкина О.Г., 2014
 
Другие статьи...

Показана страница 36 из 62