2014

Музыка, 4 класс, методическое пособие, Челышева Т.В, Кузнецова В.В., 2014

Музыка, 4 класс, методическое пособие, Челышева Т.В, Кузнецова В.В., 2014.

Методическое пособие адресовано учителям, работающим по программе «Музыка» в составе УМК системы «Перспективная начальная школа».
В пособии представлен методический комментарий и примерное планирование к учебнику «Музыка. 4 класс», дан дополнительный материал для учителя и учеников, связанный с содержанием программы по музыке для четвертого класса.
Методическое пособие может быть использовано учителями на уроках и во внеурочной деятельности, при подготовке будущих учителей в педагогических учебных заведениях, а также в системе дополнительного педагогического образования.

Исполнение музыки.
Основным видом исполнения музыки в 4 классе по-прежнему остается пение песен. В учебнике для 4 класса представлено 43 песни. Из них 19 композиторских и 24 народных. Кроме того, в содержание первой четверти включены фрагменты из балета К. Хачатуряна «Чиполлино» (для участия в исполнении). А в третьей четверти в подтеме «Как прекрасен этот мир!» дана для разучивания и постановки музыкальная сказка в стихах «Свадьба Солнца и Весны». Эта сказка была создана в начале прошлого века (издана впервые в 1907 году), стихи П. Соловьевой, музыка М. Кузмина.
Музыкальный материал для пения рассматривается в 4 классе, как и в 1-3 классах, в контексте тематического содержания учебника. Именно поэтому в 4 классе объективно значительно увеличилось количество песен, особенно народных. Как и при слушании музыки, при исполнении четвероклассники прочувствовано воспринимают музыкальные интонации родного народа и других народов России и мира.
Следует отметить, что учебник 4 класса уникален по количеству представленных народных песен разных национальностей (15 национальностей, 24 песни). Кроме того, отличительной особенностью учебника 4 класса является наличие нотной записи практически по каждой песне. Это дает возможность учителю широко использовать нотную грамоту при разучивании песен (пение по нотам или с ориентацией на них), при коллективном размышлении о музыкальном своеобразии народных песен и исполнении их. Так, нотная грамота, участвуя в формировании музыкальной грамотности школьников, помогает им почувствовать интонационное своеобразие музыки разных народов, разобраться в особенностях их музыкального языка. Причем использовать нотную запись можно как в вокально-хоровой работе учителя, так и в самостоятельной работе четвероклассников.

Музыка, 4 класс, методическое пособие, Челышева Т.В, Кузнецова В.В., 2014
Скачать и читать Музыка, 4 класс, методическое пособие, Челышева Т.В, Кузнецова В.В., 2014
 

Музыка, 1 класс, методическое пособие, Челышева Т.В., Кузнецова В.В., 2014

Музыка, 1 класс, методическое пособие, Челышева Т.В., Кузнецова В.В., 2014.

Данное методическое пособие направлено на подготовку учителей к работе по УМК «Музыка. I класс», который входит в систему «Перспективная начальная школа». В пособии дан обзор концептуальных основ УМК «Музыка», представлены конкретные вопросы методического обеспечения работы по УМК, предлагается дополнительный материал для учителя и учеников. Особого внимания заслуживают разделы, освещающие диалектику терминологического аппарата первоклассников, представляющие портретную и картинную галереи, дающие вспомогательный материал для школьников по осуществлению ими самопроверки и самооценки результатов освоения содержания обучения.
Содержательно-методические линии, выстроенные в методическом пособии к учебнику для 1 класса, находят свое логическое продолжение в аналогичных изданиях для 2, 3 и 4 классов.

2. Методический комментарий к учебнику «Музыка. 1 класс».
Предметно-методический механизм учебника
Методика реализации содержания учебника предполагает использование предметно-методического механизма, который дает первоклассникам возможность применять полученные знания, умения и навыки за пределами школьных занятий музыкой. Этому способствует выход за пределы учебника, в том числе и внешняя интрига с участием героев — брата и сестры Маши и Миши. Они сопровождают первоклассников на страницах учебников по всем другим учебным предметам в системе «Перспективная начальная школа». Там данная интрига имеет более широкий спектр - представлена вся семья Ивановых: мама, папа, дедушки и бабушки по двум линиям родства, двоюродный брат Костя Погодин. Миша младше Маши на один год. Они растут вместе со школьниками и переходят из класса в класс.

Музыка, 1 класс, методическое пособие, Челышева Т.В., Кузнецова В.В., 2014
Скачать и читать Музыка, 1 класс, методическое пособие, Челышева Т.В., Кузнецова В.В., 2014
 

Секреты приучения малышей к горшку, Аталикова Марина, 2014

Секреты приучения малышей к горшку, Аталикова Марина, 2014.

Но если горшок в раннем возрасте навязывается, успешного исхода ждать не стоит. Исследования показывают, что дети, которых рано силой пытались приучить к горшку, впоследствии чаще подвержены недержанию мочи.
Если же атмосфера далека от приятной, то ребёнок сможет, конечно, порадовать маму: со временем научиться пользоваться горшком, но неприятные ассоциации останутся. Ребёнку этот процесс кажется тяжёлым и сложным, ибо иногда маму всё же не удаётся порадовать - она грустная и даже сердитая.

Секреты приучения малышей к горшку, Аталикова Марина, 2014
Скачать и читать Секреты приучения малышей к горшку, Аталикова Марина, 2014
 

Русский язык, сборник диктантов и творческих работ, 1-2 классы, пособие для учителей общеобразовательных организаций, Канакина В.П., Щёголева Г.С., 2014

Русский язык, сборник диктантов и творческих работ, 1-2 классы, пособие для учителей общеобразовательных организаций, Канакина В.П., Щёголева Г.С., 2014.

В сборнике представлены обучающие тексты различных типов, контрольные диктанты, самостоятельные работы по основным разделам курса «Русский язык» (1-2-й годы обучения). Этот материал учитель может использовать для совершенствования грамматико-орфографических умений, а также для контроля за усвоением программы курса.

1 КЛАСС ТЕКСТ. ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ДИАЛОГ.
Синтаксические задания
1. Найти среди записей предложение. Подчеркнуть его.
Над цветами летают
Летают
Над цветами летают пчёлы.
2. Определить количество предложений. Написать, правильно обозначая начало и конец предложений.
Ярко светит солнышко на реке ледоход быстро плывут льдины над водой кружат чайки
Весна тает в лесу снег под елкой сидел зайчик вдруг с ветки упал ком снега зайчику стало страшно
3. Составить предложения из слов каждой строчки.
1) Играли, песочнице, в, малыши.
2) Они, из, замок, построили, песка.
4. Составить из слов два предложения.
Саша, читать, он, научился, книгу, читает, сам.
5. Составить и записать четыре предложения из данных слов.
Хорошо, зреют, поют, цветут, звонко, ягоды, птицы, цветы, в, лесу, летом.

Русский язык, сборник диктантов и творческих работ, 1-2 классы, пособие для учителей общеобразовательных организаций, Канакина В.П., Щёголева Г.С., 2014
Скачать и читать Русский язык, сборник диктантов и творческих работ, 1-2 классы, пособие для учителей общеобразовательных организаций, Канакина В.П., Щёголева Г.С., 2014
 

Окружающий мир, рабочая тетрадь, 2 класс, часть 2, Плешаков А.А., 2014

Окружающий мир, рабочая тетрадь, 2 класс, часть 2, Плешаков А.А., 2014.

Строение тела человека.
Рассмотри рисунки. На каком из них показано внешнее строение тела человека, а на каком — внутреннее? Впиши в таблички. Укажи стрелками внешние части тела и внутренние органы на соответствующих  рисунках.

Окружающий мир, рабочая тетрадь, 2 класс, часть 2, Плешаков А.А., 2014
Скачать и читать Окружающий мир, рабочая тетрадь, 2 класс, часть 2, Плешаков А.А., 2014
 

Окружающий мир, рабочая тетрадь, 2 класс, часть 1, Плешаков А.А., 2014

Окружающий мир, рабочая тетрадь, 2 класс, часть 1, Плешаков А.А., 2014.

Примеры заданий.
Если тебе интересно, узнай с помощью дополнительной литературы, Интернета, гербы каких стран показаны на рисунке. Подпиши.
3. Вырежи из Приложения полоски и расположи их так, чтобы получился флаг Российской Федерации. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей полоски.

Окружающий мир, рабочая тетрадь, 2 класс, часть 1, Плешаков А.А., 2014
Скачать и читать Окружающий мир, рабочая тетрадь, 2 класс, часть 1, Плешаков А.А., 2014
 

Обществознание, полный курс подготовки к ЕГЭ, Шемаханова И.А., 2014

Обществознание, полный курс подготовки к ЕГЭ, Шемаханова И.А., 2014.


1. Человек и общество
1.1. Природное и общественное в человеке. (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции)

Антропогенез – 1) процесс выделения человека из мира животных; 2) процесс историко-эволюционного формирования физического типа человека, первоначального развития его трудовой деятельности, речи, а также общества. К главным проблемам антропогенеза относятся: место (прародина) и время появления древнейших людей; непосредственные предки человека; основные стадии антропогенеза, его движущие силы на различных его этапах; соотношение эволюции физического типа человека с историческим прогрессом его культуры, развитием первобытного общества и речи. Важнейшими факторами прогрессивного развития людей были: совершенствование социальной организации и производственной деятельности; развитие способов общения людей (в первую очередь речи), общественной жизни коллективов (системы социальных институтов).

Периодизация антропогенеза: а) археологическая (технологическая) периодизация: палеолит, мезолит, неолит; б) социологическая периодизация: первобытное человеческое стадо; род (родовая община); соседская община.

Обществознание, полный курс подготовки к ЕГЭ, Шемаханова И.А., 2014
Скачать и читать Обществознание, полный курс подготовки к ЕГЭ, Шемаханова И.А., 2014
 

Обществознание, полный курс подготовки к ЕГЭ, Шемаханова И.А., 2014

Обществознание, полный курс подготовки к ЕГЭ, Шемаханова И.А., 2014.

1. Человек и общество
1.1. Природное и общественное в человеке. (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции)
Антропогенез – 1) процесс выделения человека из мира животных; 2) процесс историко-эволюционного формирования физического типа человека, первоначального развития его трудовой деятельности, речи, а также общества. К главным проблемам антропогенеза относятся: место (прародина) и время появления древнейших людей; непосредственные предки человека; основные стадии антропогенеза, его движущие силы на различных его этапах; соотношение эволюции физического типа человека с историческим прогрессом его культуры, развитием первобытного общества и речи. Важнейшими факторами прогрессивного развития людей были: совершенствование социальной организации и производственной деятельности; развитие способов общения людей (в первую очередь речи), общественной жизни коллективов (системы социальных институтов).

Периодизация антропогенеза: а) археологическая (технологическая) периодизация: палеолит, мезолит, неолит; б) социологическая периодизация: первобытное человеческое стадо; род (родовая община); соседская община.

Обществознание, полный курс подготовки к ЕГЭ, Шемаханова И.А., 2014
Скачать и читать Обществознание, полный курс подготовки к ЕГЭ, Шемаханова И.А., 2014
 
Другие статьи...

Показана страница 32 из 61