2011

Русский язык, проверочные работы, 1 класс, пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., 2011

Русский язык, проверочные работы, 1 класс, пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., 2011.


Фрагмент из книги.
Предложение
Тест 1.  Выбери и подчеркни правильный ответ.
В устной речи одно предложение от другого отделяется (точкой, паузой, восклицательным знаком, вопросительным знаком).
В письменной речи одно предложение от другого отделяется (точкой, паузой, восклицательным знаком, вопросительным знаком).

Русский язык, проверочные работы, 1 класс, пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., 2011

Скачать и читать Русский язык, проверочные работы, 1 класс, пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., 2011
 

Гражданско-правовая природа лицензионного договора, Витко В.С., 2011

Гражданско-правовая природа лицензионного договора, Витко В.С., 2011.

§ 1. Классификация договоров в сфере интеллектуальной собственности.

Гражданско-правовые договоры образуют в совокупности единую систему. Ее структуру составляют типы, виды и разновидности (подвиды) договоров. Под типом договоров, как пишет А.Г. Быков, обычно понимается группировка гражданско-правовых договоров по совокупности признаков, которые выражают наиболее общие и существенные черты отношений, опосредуемых данной группировкой.
В пределах типа договора различаются отдельные виды. Определить вид - значит выделить в пределах одного договорного типа такие договоры, которые наряду с общими чертами, свойственными данному типу, имеют определенные особенности, что и вызывает необходимость их разграничения внутри данного типа <1>.

Гражданско-правовая природа лицензионного договора, Витко В.С., 2011

Скачать и читать Гражданско-правовая природа лицензионного договора, Витко В.С., 2011
 

Запоминаем словарные слова, 1-2 классы, Полуянова О.Д., 2011

Запоминаем словарные слова, 1-2 классы, Полуянова О.Д., 2011.

Пособие предназначено для самостоятельной работы учащихся 1—2-го классов как а классе, так и дома.
Работа с пособием закрепит навык правописания орфографически сложных слов. Иллюстративный материал поможет лучше понять лексическое значение словарных слов и запомнить их написание.
Книга окажет неоценимую помощь родителям и педагогам в формировании навыков грамотного письма у младших школьников.

Фрагмент из книги.

Сорока

1. Кто изображён на рисунке? Запиши, как называют эту птицу. Подумай и сосчитай, сколько в этом слове звуков «о»? Сколько букв «о» надо в нём написать?

Запоминаем словарные слова, 1-2 классы, Полуянова О.Д., 2011

Скачать и читать Запоминаем словарные слова, 1-2 классы, Полуянова О.Д., 2011
 

Школьный справочник по обществознанию, Домашек Е.В., 2011

Школьный справочник по обществознанию, Домашек Е.В., 2011.

В пособии представлен теоретический материал в виде опорных конспектов по отдельным темам и даны варианты более 240 тестовых заданий, соответствующих государственному образовательному стандарту и программам по всем дисциплинам курса «Обществознание», рекомендованным Министерством образования РФ.
Данный справочник адресован тем школьникам и абитуриентам, которые желают самостоятельно систематизировать и контролировать знание дисциплин, входящих в курс «Обществознание», с целью подготовки к экзамену. Более того, пособие может быть использовано учителями средних школ и преподавателями факультетов довузовской подготовки.
Изучение теоретического материала и рекомендованных тестовых заданий позволит не только успешно сдать экзамен, но и лучше разобраться в отдельных вопросах курса.
Данное пособие ориентировано на тех, кто желает поступить в вузы на гуманитарные специальности.

Общество.
В ходе подготовки по вопросам этого раздела обратите внимание на терминологический минимум» анализ и характеристику видов общества. Главные вопросы об обществе выявляют знание понятий «общество» как в узком, так и в широком смысле, «общественный прогресс», «общественные изменения», «общественные отношения», сравнение общества и природы, выявление сути глобальных проблем человечества, представление о сферах (подсистемах) общества.
Общество в узком смысле — это совокупность людей, объединившихся по разным признакам: «современное общество», «гражданское общество», «образованное общество», «справедливое общество» и т. д. Также «общество» — это организация целенаправленно объединившихся людей: «Студенческое Научное Общество», «Общество защитников животных» и т. д.; в широком смысле — формы совместной деятельности людей (например, общество, противопоставленное государству, у Гегеля).

Школьный справочник по обществознанию, Домашек Е.В., 2011

Скачать и читать Школьный справочник по обществознанию, Домашек Е.В., 2011
 

Всеобщая история религий мира, Карамазов В.Д., 2011

Всеобщая история религий мира, Карамазов В.Д., 2011.

Фрагмент из книги.
Становление египетского пантеона.
Теология Древнего Египта пыталась привести существовавшие религиозные верования в единую систему, упорядочив их. В процессе формирования пантеона божеств имевшиеся противоречия постепенно были устранены. Таким образом, сама теология внесла весомый вклад в развитие древнеегипетских религиозных идей и представлений. Политическое
развитие, приводившее к политическому объединению Египта, вызывало, вполне естественно, и более близкое единение местных божеств. Чем более народ сознавал свое национальное единство, тем очевиднее проявлялась необходимость религиозного единства. Религия играла в обществе такую видную роль, что религиозное разделение
могло быть опасным для целостности государства. Но было и вполне естественное стремление к религиозному единству – стремление, главным выразителем которого явилась синкретическая теология. В ближайшей связи с теологией стоит космогония;
систематизация древнеегипетских божеств была осуществлена частично с космогонической точки зрения.

Всеобщая история религий мира, Карамазов В., 2011

Скачать и читать Всеобщая история религий мира, Карамазов В.Д., 2011
 

Русский язык и культура речи, учебное пособие, Введенская Л.А., Черкасова М.Н., 2011

Русский язык и культура речи, учебное пособие, Введенская Л.А., Черкасова М.Н., 2011.

Учебное пособие написано в соответствии с государственным образовательным стандартом для средних профессиональных учебных заведений. Оно включает основные понятия культуры речи, учит навыкам бытового и делового общения; расширяет представление о русском языке, его возможностях; знакомите особенностями звучащей речи, с невербальными средствами общения; обучает правилам речевого этикета.
Для студентов средних профессиональных учебных заведений.

Фрагмент из книги.
Столичные, особенно питерские, мошенники, карманники и воры различного промысла, известные под именем мазуриков, изобрели свой язык, впрочем, весьма ограниченный и относящийся исключительно до воровства. Есть слова, общие с офенским языком: клевый — хороший, жулик — нож, лепенъ — платок, ширман — карман, про-пулитъ — продать, но их немного, больше своих: бутырь — городовой, фараон — будочник, стрела — казак, канна — кабан, камышовка — лом, мальчишка — долото. Этим языком, который называется у них байковым, или попросту, музыкой, говорят также все торговцы Апраксина двора, как надо полагать, по связям своим и по роду ремесла. Знать музыку — знать язык этот: ходить по музыке — заниматься воровским ремеслом.

Русский язык и культура речи, учебное пособие, Введенская Л.А., Черкасова М.Н., 2011

Скачать и читать Русский язык и культура речи, учебное пособие, Введенская Л.А., Черкасова М.Н., 2011
 

Молодые читатели в Интернете, Кондратьева О.Н., Самохина М.М., 2011

Молодые читатели в Интернете, Кондратьева О.Н., Самохина М.М., 2011.

В книге представлены результаты исследования, проведённого авторами в 2009-2010 гг. Предмет исследования - читательское общение молодых в Сети, формы и содержание этого общения. В качестве важнейшей задачи исследователи рассматривали «вслушивание в голоса» читателей; наблюдение велось на сотнях виртуальных площадок, число просмотренных высказываний измеряется тысячами.
Книга адресована библиотекарям, желающим лучше узнать своих сегодняшних и завтрашних молодых пользователей, преподавателям и студентам вузов культуры. Она будет интересна и другим специалистам, работающим с молодёжью, изучающим её мнения, взгляды, потребности, образ жизни.

Виртуальное общение. Форумы, блоги, сетевые сообщества.
На безбрежных просторах Интернета немало уютных местечек для общения, он предоставляет безграничные возможности для создания сообществ. Во-первых, в Интернете легче найти людей со схожими взглядами; во-вторых, знакомство и общение здесь происходит намного легче, поскольку человек чувствует себя более комфортно и свободно. Эти факторы обусловили появление и развитие большого количества интернет-сообществ. Кроме того, технологии, с помощью которых создаются сообщества, форумы, блоги относительно просты, и сегодня каждый желающий может участвовать в таком общении. Здесь человек начинает функционировать как виртуальная личность, и это помогает ему чувствовать себя более раскованно. Виртуальная личность может существенно и даже кардинально отличаться от реальной личности, и в чём-то для человека она может стать даже значимее, чем реальная.

Молодые читатели в Интернете, Кондратьева О.Н., Самохина М.М., 2011

Скачать и читать Молодые читатели в Интернете, Кондратьева О.Н., Самохина М.М., 2011
 

Испанский язык, практический курс, Куцубина Е.В, 2011

Испанский язык, практический курс, Куцубина Е.В, 2011.

Предлагаемое учебное пособие предназначено для студентов неязыковых вузов первого и второго года обучения, а также для широкого круга учащихся, желающих овладеть испанским языком. Пособие состоит из 50 уроков, каждый урок включает в себя лексический материал, достаточное количество упражнений и заданий для отработки навыков устной речи. Курс рассчитан на 3-4 семестра. Важную часть учебного материала составляют аудиозаписи. Поурочные упражнения на аудирование развивают навыки получения информации из устной речи. В пособии представлен также большой страноведческий материал об Испании и о странах Латинской Америки.

Множественное число существительных.
К существительным, оканчивающимся на -ol-al-e, во множественном числе добавляется согласный -s (amigo -» amigos, bata -» batas, coche -» coches); к существительным, оканчивающимся на согласный, добавляется -es (director -> directors).
В испанском языке, в отличие от русского, существительные не изменяются по падежам. Падежный смысл существительному обычно придает предлог, стоящий перед существительным (см. Урок 4).

Испанский язык, практический курс, Куцубина Е.В, 2011

Скачать и читать Испанский язык, практический курс, Куцубина Е.В, 2011
 
Показана страница 6 из 32