2011

Школьный справочник по обществознанию, Домашек Е.В., 2011

Школьный справочник по обществознанию, Домашек Е.В., 2011.

В пособии представлен теоретический материал в виде опорных конспектов по отдельным темам и даны варианты более 240 тестовых заданий, соответствующих государственному образовательному стандарту и программам по всем дисциплинам курса «Обществознание», рекомендованным Министерством образования РФ.
Данный справочник адресован тем школьникам и абитуриентам, которые желают самостоятельно систематизировать и контролировать знание дисциплин, входящих в курс «Обществознание», с целью подготовки к экзамену. Более того, пособие может быть использовано учителями средних школ и преподавателями факультетов довузовской подготовки.
Изучение теоретического материала и рекомендованных тестовых заданий позволит не только успешно сдать экзамен, но и лучше разобраться в отдельных вопросах курса.
Данное пособие ориентировано на тех, кто желает поступить в вузы на гуманитарные специальности.

Общество.
В ходе подготовки по вопросам этого раздела обратите внимание на терминологический минимум» анализ и характеристику видов общества. Главные вопросы об обществе выявляют знание понятий «общество» как в узком, так и в широком смысле, «общественный прогресс», «общественные изменения», «общественные отношения», сравнение общества и природы, выявление сути глобальных проблем человечества, представление о сферах (подсистемах) общества.
Общество в узком смысле — это совокупность людей, объединившихся по разным признакам: «современное общество», «гражданское общество», «образованное общество», «справедливое общество» и т. д. Также «общество» — это организация целенаправленно объединившихся людей: «Студенческое Научное Общество», «Общество защитников животных» и т. д.; в широком смысле — формы совместной деятельности людей (например, общество, противопоставленное государству, у Гегеля).

Школьный справочник по обществознанию, Домашек Е.В., 2011

Скачать и читать Школьный справочник по обществознанию, Домашек Е.В., 2011
 

Всеобщая история религий мира, Карамазов В.Д., 2011

Всеобщая история религий мира, Карамазов В.Д., 2011.

Фрагмент из книги.
Становление египетского пантеона.
Теология Древнего Египта пыталась привести существовавшие религиозные верования в единую систему, упорядочив их. В процессе формирования пантеона божеств имевшиеся противоречия постепенно были устранены. Таким образом, сама теология внесла весомый вклад в развитие древнеегипетских религиозных идей и представлений. Политическое
развитие, приводившее к политическому объединению Египта, вызывало, вполне естественно, и более близкое единение местных божеств. Чем более народ сознавал свое национальное единство, тем очевиднее проявлялась необходимость религиозного единства. Религия играла в обществе такую видную роль, что религиозное разделение
могло быть опасным для целостности государства. Но было и вполне естественное стремление к религиозному единству – стремление, главным выразителем которого явилась синкретическая теология. В ближайшей связи с теологией стоит космогония;
систематизация древнеегипетских божеств была осуществлена частично с космогонической точки зрения.

Всеобщая история религий мира, Карамазов В., 2011

Скачать и читать Всеобщая история религий мира, Карамазов В.Д., 2011
 

Русский язык и культура речи, учебное пособие, Введенская Л.А., Черкасова М.Н., 2011

Русский язык и культура речи, учебное пособие, Введенская Л.А., Черкасова М.Н., 2011.

Учебное пособие написано в соответствии с государственным образовательным стандартом для средних профессиональных учебных заведений. Оно включает основные понятия культуры речи, учит навыкам бытового и делового общения; расширяет представление о русском языке, его возможностях; знакомите особенностями звучащей речи, с невербальными средствами общения; обучает правилам речевого этикета.
Для студентов средних профессиональных учебных заведений.

Фрагмент из книги.
Столичные, особенно питерские, мошенники, карманники и воры различного промысла, известные под именем мазуриков, изобрели свой язык, впрочем, весьма ограниченный и относящийся исключительно до воровства. Есть слова, общие с офенским языком: клевый — хороший, жулик — нож, лепенъ — платок, ширман — карман, про-пулитъ — продать, но их немного, больше своих: бутырь — городовой, фараон — будочник, стрела — казак, канна — кабан, камышовка — лом, мальчишка — долото. Этим языком, который называется у них байковым, или попросту, музыкой, говорят также все торговцы Апраксина двора, как надо полагать, по связям своим и по роду ремесла. Знать музыку — знать язык этот: ходить по музыке — заниматься воровским ремеслом.

Русский язык и культура речи, учебное пособие, Введенская Л.А., Черкасова М.Н., 2011

Скачать и читать Русский язык и культура речи, учебное пособие, Введенская Л.А., Черкасова М.Н., 2011
 

Молодые читатели в Интернете, Кондратьева О.Н., Самохина М.М., 2011

Молодые читатели в Интернете, Кондратьева О.Н., Самохина М.М., 2011.

В книге представлены результаты исследования, проведённого авторами в 2009-2010 гг. Предмет исследования - читательское общение молодых в Сети, формы и содержание этого общения. В качестве важнейшей задачи исследователи рассматривали «вслушивание в голоса» читателей; наблюдение велось на сотнях виртуальных площадок, число просмотренных высказываний измеряется тысячами.
Книга адресована библиотекарям, желающим лучше узнать своих сегодняшних и завтрашних молодых пользователей, преподавателям и студентам вузов культуры. Она будет интересна и другим специалистам, работающим с молодёжью, изучающим её мнения, взгляды, потребности, образ жизни.

Виртуальное общение. Форумы, блоги, сетевые сообщества.
На безбрежных просторах Интернета немало уютных местечек для общения, он предоставляет безграничные возможности для создания сообществ. Во-первых, в Интернете легче найти людей со схожими взглядами; во-вторых, знакомство и общение здесь происходит намного легче, поскольку человек чувствует себя более комфортно и свободно. Эти факторы обусловили появление и развитие большого количества интернет-сообществ. Кроме того, технологии, с помощью которых создаются сообщества, форумы, блоги относительно просты, и сегодня каждый желающий может участвовать в таком общении. Здесь человек начинает функционировать как виртуальная личность, и это помогает ему чувствовать себя более раскованно. Виртуальная личность может существенно и даже кардинально отличаться от реальной личности, и в чём-то для человека она может стать даже значимее, чем реальная.

Молодые читатели в Интернете, Кондратьева О.Н., Самохина М.М., 2011

Скачать и читать Молодые читатели в Интернете, Кондратьева О.Н., Самохина М.М., 2011
 

Испанский язык, практический курс, Куцубина Е.В, 2011

Испанский язык, практический курс, Куцубина Е.В, 2011.

Предлагаемое учебное пособие предназначено для студентов неязыковых вузов первого и второго года обучения, а также для широкого круга учащихся, желающих овладеть испанским языком. Пособие состоит из 50 уроков, каждый урок включает в себя лексический материал, достаточное количество упражнений и заданий для отработки навыков устной речи. Курс рассчитан на 3-4 семестра. Важную часть учебного материала составляют аудиозаписи. Поурочные упражнения на аудирование развивают навыки получения информации из устной речи. В пособии представлен также большой страноведческий материал об Испании и о странах Латинской Америки.

Множественное число существительных.
К существительным, оканчивающимся на -ol-al-e, во множественном числе добавляется согласный -s (amigo -» amigos, bata -» batas, coche -» coches); к существительным, оканчивающимся на согласный, добавляется -es (director -> directors).
В испанском языке, в отличие от русского, существительные не изменяются по падежам. Падежный смысл существительному обычно придает предлог, стоящий перед существительным (см. Урок 4).

Испанский язык, практический курс, Куцубина Е.В, 2011

Скачать и читать Испанский язык, практический курс, Куцубина Е.В, 2011
 

Читаем и переводим с китайского языка, учебно методическое пособие, Юсупова Г.А., 2011

Читаем и переводим с китайского языка, учебно методическое пособие, Юсупова Г.А., 2011.

Данное учебное пособие по развитию навыков чтения и перевода с китайского языка на русский предназначено для студентов 3-4 курсов отделения китайского языка. Пособие состоит из 16 уроков, включающих в себя в общей сложности более 40 текстов средней и высокой степени сложности на различные темы: культура, история, политика, экономика. Для закрепления полученных знаний каждый урок включает в себя комплекс упражнений, словарь и лсксико-грамматический комментарий, а также примеры переводов текстов.
Пособие может быть рекомендовано для студентов вузов с изучением китайского языка как иностранного, а также для изучающих китайский язык самостоятельно.

История Великой китайской стены.
Кто же начал строительство Великой китайской стены? Всегда считалось, что начало строительству стены заложил император Цинь Шихуанди, в действительности же, стена существовала еще до династии Цинь в периоды «Весен и Осеней» и «Борющихся царств». В VII веке до н.э. самым первым участком Великой китайской стены была оборонительная стена, возведенная княжеством Чу на границе с княжеством Ци для предотвращения атак с его стороны. Затем и другие княжества построили стены, чтобы защитить свои владения от нападений недружественных соседей. Три княжества Янь, Чжао и Цинь, соседствовавшие с гуннами и часто подвергавшиеся нападению с их стороны, с севера также построили свои стены.

Читаем и переводим с китайского языка, учебно методическое пособие, Юсупова Г.А., 2011

Скачать и читать Читаем и переводим с китайского языка, учебно методическое пособие, Юсупова Г.А., 2011
 

Введение в основы сварки, учебное пособие, Васильев В.И., Ильященко Д.П., Павлов Н.В., 2011

Введение в основы сварки, учебное пособие, Васильев В.И., Ильященко Д.П., Павлов Н.В., 2011.

В пособии рассмотрены теоретические основы сварки, сущность процессов, оборудование, сварочные материалы для ручной дуговой сварки, автоматической сварки под флюсом и механизированной сварки. Описана технология сварки различных сталей и сплавов, цветных металлов и чугунов. Показаны различные виды дефектов и способы их устранения. Описаны особенности интегрированной системы обучения ЮТИ ТПУ.
Учебное пособие предназначено для студентов высших технических учебных заведений машиностроительных специальностей и слушателей курсов повышения квалификации по технологии сварочного производства.

Фрагмент из книги.
Электрошлаковая сварка (рис. 1.6). Процесс сварки является бездуговым. В отличие от дуговой сварки для расплавления основного и присадочного металлов используется теплота, выделяющаяся при прохождении сварочного тока через расплавленный электропроводный шлак (флюс). После затвердевания расплава образуется сварной шов. Сварку выполняют чаще всего при вертикальном положении свариваемых деталей с зазором между ними. Для формирования шва по обе стороны зазора устанавливают медные ползуны-кристаллизаторы, охлаждаемые водой. Электрошлаковую сварку применяют для соединения деталей больших толщин (от 20 до 1000 мм и более).

Введение в основы сварки, учебное пособие, Васильев В.И., Ильященко Д.П., Павлов Н.В., 2011

Скачать и читать Введение в основы сварки, учебное пособие, Васильев В.И., Ильященко Д.П., Павлов Н.В., 2011
 

Менеджмент, учебное пособие, стандарт третьего поколения, Макаров В.М., Попова Г.В., 2011

Менеджмент, учебное пособие, стандарт третьего поколения, Макаров В.М., Попова Г.В., 2011.

Издание полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту 3-го поколения по направлению «Менеджмент» для бакалавров.
В учебном пособии рассматриваются теоретические основы менеджмента. Отражены моменты взаимодействия личности, среды и деятельности в управленческой сфере, управленческого решения и профессионального выбора, психологических основ мотивации и конфликта. Приводятся основы теории управления, принятия управленческих решений, руководства трудовым коллективом, организационного проектирования.
Пособие предназначено для студентов вузов всех форм обучения по направлению «Менеджмент», а также для студентов других направлений, изучающих данную дисциплину.

1.2. Социально-психологические требования управленческой деятельности.
Основные понятия
Адаптация (от лат. adapto — приспособляю) — приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям среды. Процессы адаптации направлены на сохранение гомеостаза. Адаптация — одно из центральных понятий биологии, широко применяется как теоретическое понятие в тех психологических концепциях, которые подобно гештальтпсихологии и теории интеллектуального развития, разработанной швейцарским психологом Ж. Пиаже, трактуют взаимоотношения индивида и его окружения как процессы гомеоста-тического уравновешивания. Изменения, сопровождающие адаптацию, затрагивают все уровни организма: от молекулярного до психологической регуляции деятельности. Решающую роль в успешности адаптации к экстремальным условиям играют процессы тренировки, функциональное, психическое и моральное состояние индивида.
Внешняя мотивация — совокупность побудительных причин деятельности, не связанных непосредственно с ее содержанием, лежащих вне ее.
Внутренняя мотивация — совокупность побудительных причин деятельности, непосредственно заложенных в самом содержании деятельности и условиях ее выполнения (например, интерес к самому процессу деятельности).

Менеджмент, учебное пособие, стандарт третьего поколения, Макаров В.М., Попова Г.В., 2011

Скачать и читать Менеджмент, учебное пособие, стандарт третьего поколения, Макаров В.М., Попова Г.В., 2011
 
Показана страница 5 из 30