2011

Spotlight, Английский в фокусе, 9 класс, рабочая тетрадь, Ваулина, Дули, 2011

Spotlight, Английский в фокусе, 9 класс, рабочая тетрадь, Ваулина, Дули, 2011.

3 Complete the sentences using the words below.
• enter • golden • spare
• raise • character • display
1 The organisers of the festival hope to...................... enough money to build another playground.
2 It's a lovely summer day, and everyone is enjoying the warmth of the................................sun.
3 Snow White is my little sister's favourite fairytale....................
4 Why don't you......................... the singing competition? You have a fantastic voice!
5 Have you ever watched the New Year's fireworks .....................?
6 Don't forget to take a..............change of clothes with you when you go to your friend's house for the weekend.

Spotlight, Английский в фокусе, 9 класс, рабочая тетрадь, Ваулина, Дули, 2011

Скачать и читать Spotlight, Английский в фокусе, 9 класс, рабочая тетрадь, Ваулина, Дули, 2011
 

Экономическая теория, учебник для вузов, Вечканов Г.С., 2011

Экономическая теория, учебник для вузов, Вечканов Г.С., 2011.

Учебник соответствует типовой программе обучения для высших учебных заведений по направлению «Экономическая теория» с учетом новых образовательных стандартов третьего поколения. Рассматриваются общие основы экономической теории, микроэкономика, макроэкономика, мезоэкономика, переходная экономика и мировое хозяйство. В работе широко использован эконо-метрнческий метод, позволяющий органически соединить теорию и практику. Впервые в отечественном учебнике рассказывается о вкладе нобелевских лауреатов в развитие экономической теории.
Учебник предназначен для бакалавров, обучающихся по направлениям «Менеджмент» и «Экономика».
Допущено УМО по образованию в области производственного менеджмента в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)».


1.3. Основные направления мировой экономической мысли.
В мировой экономической науке существует множество направлений, течений, школ, характеризующих экономическую жизнь и науку с самых различных позиций. В литературе выделяются следующие основные направления экономической мысли: классическое, марксистское, неоклассическое, кейнсианское, институционально-социологическое. Каждое из этих направлений, в свою очередь, представляет совокупность течений, школ, теорий и т. д., отличающихся определенными аспектами теории и методологии. Концепция, избранная в данном разделе, состоит в конспективном анализе теоретико-методологических подходов названных экономических направлений к исследованию экономических явлений и процессов.
Классическое экономическое направление — направление экономической мысли, один из источников марксизма. Генезис классической политической экономии относится к мануфактурному периоду капитализма (вторая половина XVII в.), свой путь она завершила с переходом к машинной индустрии (середина XIX в.). Представители классической политической экономии впервые в истории экономической мысли приступили к изучению капиталистического процесса производства, положив начало политической экономии как науке.


Экономическая теория, учебник для вузов, Вечканов Г. С., 2011
Скачать и читать Экономическая теория, учебник для вузов, Вечканов Г.С., 2011
 

Страховое право, Шахова В.В., Григорьева В.Н., Кузбагарова А.Н., 2011.

Страховое право, Шахова В.В., Григорьева В.Н., Кузбагарова А.Н., 2011.

Рассматриваются история и современные вопросы страховою нрава: источники, предмет и метод, природа, структура и классификация страховых правоотношений, субъекты и объекты страхового дела, государственное регулирование и налогообложение страховой деятельности в России и за рубежом. На основе современного гражданского и страхового законодательства и сложившихся норм делового обычая рассматриваются правовые нормы заключения страховых договоров и особенности взаимоотношения сторон при урегулировании страховых отношений, а также личное и имущественное страхование, социальное страхование, перестрахование.

Страховое право, Шахова В.В., Григорьева В.Н., Кузбагарова А.Н., 2011.

Скачать и читать Страховое право, Шахова В.В., Григорьева В.Н., Кузбагарова А.Н., 2011.
 

Немецкий язык, 9 класс, Гальскова Н.Д., Лясковская, 2011

Немецкий язык, 9 класс, Гальскова Н.Д., Лясковская, 2011.

Вариант задания.

Слово «архитектура» пришло к нам из Древней Греции. Архитектура — это искусство красиво строить разнообразные сооружения.
С древних времен люди с успехом возводили крепости, города, дворцы, храмы и простые дома. Нередко эти постройки настолько красивы, что и поныне поражают воображение людей.
Архитектура может рассказать о том, как жили люди раньше, как воспринимали окружающий мир. Великий русский писатель Н. В. Гоголь написал об архитектуре: «Архитектура тоже летопись мира: она говорит тогда, когда уже молчат и песни, и предания и когда уже ничего не говорит о погибшем народе...»

Немецкий язык, 9 класс, Гальскова Н.Д., Лясковская, 2011

Скачать и читать Немецкий язык, 9 класс, Гальскова Н.Д., Лясковская, 2011
 

Немецкий язык, 7 класс, Бим И.Л., Садомова Л.В., 2011

Немецкий язык, 7 класс, Бим И.Л., Садомова Л.В., 2011


При чтении на немецком языке следует опираться на следующие ориентиры:
1) Вы знаете, что все предложения в немецком языке имеют подлежащее и сказуемое. С их нахождения необходимо начинать ориентировку в тексте.
Ich vcrbringe meine Sommerferien an der Ostsee.
2) Даже если отсутствует логическое подлежащее (тот, кто производит действие), нужно искать грамматическое подлежащее „es".
Es war sehr I us tig. (Сравни: в русском языке — Было очень весело.)

Немецкий язык, 7 класс, Бим И.Л., Садомова Л.В., 2011

Скачать и читать Немецкий язык, 7 класс, Бим И.Л., Садомова Л.В., 2011
 

Микроэкономика, перевод с английского, Пиндайк Р., Рабинфельд Д., 2011

Микроэкономика, перевод с английского, Пиндайк Р., Рабинфельд Д., 2011.

Перед вами фундаментальный учебник всемирно известных авторов, который выдержал уже пять изданий и по-прежнему вызывает ажиотажный интерес среди читателей. В книге рассмотрены принципы микроэкономической теории: основы теории спроса и предложения: принципы ценообразования: структура рынка и конкурентная стратегия: издержки, эффективность и рынки факторов производства; капитальные вложения и рынки капитала: общее равновесие и экономическая эффективность; стратегическое взаимодействие фирм и многое другое. В книге предложена новейшая трактовка микроэкономики, в основе которой связь теории с управленческой практикой и выработкой социальной политики. Множество практических примеров, графических и табличных иллюстраций и отсутствие сложного математического аппарата облегчают понимание предмета. Учебник может быть рекомендован аспирантам, студентам и преподавателям экономических факультетов и вузов.

3.1. Потребительские предпочтения.
Как нам описать последовательным образом потребительские предпочтения, учитывая широкий перечень товаров и услуг, которые наша индустриальная экономика предлагает на продажу, и бесконечное разнообразие индивидуальных вкусов? Давайте начнем с того, что подумаем, как потребитель мог бы сравнить между собой различные группы товаров, доступные для покупки. Предпочтет ли он один набор товаров другому, или его отношение к этим двум группам товаров будет безразличным ?

Рыночные корзины.
Для обозначения такого набора товаров мы используем термин «потребительская корзина». Рыночная (потребительская) корзина— это перечень определенных количеств одного или нескольких товаров, которые потребитель покупает на рынке. В состав рыночной корзины могут входить различные продукты питания из ассортимента бакалейного магазина. Под ней можно понимать и определенное количество продуктов и одежды, а также жилищные условия, которые ежемесячно оплачивает потребитель.

Как потребители наполняют рыночные корзины? Как они, например, решают, сколько продуктов и одежды покупать каждый месяц? Хотя варианты выбора могут носить и случайный характер, но обычно, как мы вскоре увидим, потребители подбирают рыночные корзины так, чтобы обеспечить себя как можно лучше.
Таблица 3.1 предлагает несколько рыночных корзин, состоящих из разного количества продовольствия и одежды, покупаемых ежемесячно. Существует множество способов подсчета количества продуктов питания: по общему количеству упаковок, по количеству упаковок одного продукта (например молока, мяса и т. д.) или по количеству килограммов или граммов. Аналогично одежда может учитываться по общему числу предметов, по числу предметов гардероба каждого

Микроэкономика, перевод с английского, Пиндайк Р., Рабинфельд Д., 2011
Скачать и читать Микроэкономика, перевод с английского, Пиндайк Р., Рабинфельд Д., 2011
 

Поурочные разработки по математике, 4 класс, Афонина А.В., Ипатова Е.Е., 2011

Поурочные разработки по математике, 4 класс, Афонина А.В., Ипатова Е.Е., 2011.

Пособие содержит подробные поурочные разработки по математике для 4 класса к УМК А.Л. Чекина, разработанному в соответствии с концепцией «Перспективная начальная школа». Сценарии уроков написаны в занимательной форме, помимо методических указаний к выполнению основных заданий включают обширный игровой материал, загадки, конкурсы, вопроса на развитие смекалки и логики. В издании также представлены тексты самостоятельных и контрольных работ.
Адресовано учителям начальных классов, студентам педагогических вузов и колледжей.

Ход урока.
I. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока
II. Актуализация знаний
Арифметический диктант — Запишите только ответы.
• Мама купила 9 кг гречневой крупы и 6 пакетов сахарного песка по 3 кг в каждом. Сколько всего килограммов крупы и сахарного песка купила мама? (27кг.)
• У хозяйки было 16 цыплят и 4 курицы. Во сколько раз было меньше куриц, чем цыплят? На сколько цыплят было больше, чем куриц? (В 4раза, на 12.)
• Сыну 8 лет. Отец старше сына на 32 года. Сколько лет отцу? (40лет.)
• Запишите числа: восемьсот шесть, три тысячи сорок три, десять тысяч сто семь, двести восемь тысяч пятнадцать. Подчеркните, сколько в каждом из них десятков.
• Наименьшее трехзначное число увеличьте в 10 раз. (1000.)
• Во сколько раз 3 дм больше 3 см? (В 10раз.)
• Во сколько раз 5 км больше 100 м? (В 50раз.)
• С опытного участка школьники собрали 60 ц капусты и разложили ее в мешки по 10 кг в каждый. Сколько мешков понадобилось школьникам? (600.)
• Наименьшее двузначное число увеличьте в 10 раз. (100.)
• Уменьшите в 7 раз числа: 14, 140, 1400. (2, 20, 200.)

Поурочные разработки по математике, 4 класс, Афонина А.В., Ипатова Е.Е., 2011
Скачать и читать Поурочные разработки по математике, 4 класс, Афонина А.В., Ипатова Е.Е., 2011
 

Поурочные разработки по математике, 3 класс, Афонина А.В., Ипатова Е.Е., 2011

Поурочные разработки по математике, 3 класс, Афонина А.В., Ипатова Е.Е., 2011.

Пособие содержит подробные поурочные разработки по математике для 3 класса к УМК А.Л. Чекина, разработанному в соответствии с концепцией «Перспективная начальная школа». Сценарии уроков написаны в занимательной форме, ломимо методических указаний к выполнению основных заданий включают обширный игровой материал, загадки, конкурсы, различные задания на развитие смекалки и логики. В издании также представлены тексты самостоятельных и контрольных работ.
Адресовано учителям начальных классов, студентам педагогических вузов и колледжей.


Урок 7. Плоские поверхности и плоскость.
Цель: рассмотреть понятия «плоские поверхности» и «плоскость» на примере реальных и смоделированных предметов.
Ход урока
I. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока
II. Чистописание
- Продолжим наш стишок. Ответьте хором.
Из корзинки, сонный-сонный, Выполз к ним котенок черный. Сколько их теперь в квартире? Сосчитайте-ка. (Четыре.)
- Пропишите цифру 4 — одну строчку, через клетку.
III. Устный счет
- Закончите предложения.
• Чтобы найти неизвестное слагаемое.
• Чтобы найти неизвестный множитель.
• Чтобы найти неизвестное уменьшаемое.
• Чтобы найти неизвестное вычитаемое.
- Назовите табличный случай деления с самым большим делимым. (81: 9 = 9.)
- Назовите только ответы.

Поурочные разработки по математике, 3 класс, Афонина А.В., Ипатова Е.Е., 2011
Скачать и читать Поурочные разработки по математике, 3 класс, Афонина А.В., Ипатова Е.Е., 2011
 
Показана страница 11 из 32