2009

ОБЖ в вопросах и ответах, Мурадова Е.О., Алексеев В.С., Давыдова И.С., 2009

ОБЖ в вопросах и ответах, Мурадова Е.О., Алексеев В.С., Давыдова И.С., 2009.

1. Что такое биосфера и какое место занимает в ней человек?
По В. И. Вернадскому (это русский ученый начала XX в.), биосфера есть область жизни и среда обитания всех видов организмов, включая самого человека; она представляет собой особую оболочку земного шара со сложным строением . Формирование биосферы происходило в течение нескольких миллиардов лет. Современные ученые рассматривают биосферу как наиболее крупную, глобальную экосистему, поддерживающую планетарный круговорот веществ. В настоящую эпоху жизнь распространена в верхней части земной коры (литосфере), в нижних слоях воздушной оболочки Земли (атмосфере) и в водной оболочке земного шара (гидросфере). В глубь земной коры живые организмы проникают на сравнительно небольшое расстояние. Это объясняется тем, что в литосфере жизнь ограничивает прежде всего температура горных пород и подземных вод, которая постепенно возрастает с глубиной и на уровне от 2 до 16 км достигает 100 °С и более (в зоне вулканической активности от 200 °С до 1500°С).
Концентрация и активность жизни наиболее велики у поверхности Земли. В морях и других водоемах наиболее густо заселены живыми организмами мелководья. На суше более 99 % живого вещества или биомассы сосредоточено в слое на несколько метров вглубь и на несколько десятков метров вверх от поверхности (в виде лесных массивов из различных пород деревьев).

ОБЖ в вопросах и ответах, Мурадова Е.О., Алексеев В.С., Давыдова И.С., 2009
Скачать и читать ОБЖ в вопросах и ответах, Мурадова Е.О., Алексеев В.С., Давыдова И.С., 2009
 

Экономическая теория, Добрынина А.И., Тарасевича Л.С., 2009

Экономическая теория, Добрынина А.И., Тарасевича Л.С., 2009.

Четвертое, дополненное и переработанное издание учебника-бестселлера, выпускаемого с 1997 года. В книге излагается полный курс общей экономической теории по программам экономических вузов и факультетов, рассматриваются закономерности и факторы экономического роста на микро-, макро- и мегауровнях в условиях производства, воспроизводства и «длинной волны». Изложение экономических положений и проблем ведется с учетом взглядов и позиций вид-пых зарубежных экономистов, а также отечественных ученых.
В новом издании добавился материал по экономическим институтам и моделям организации экономической системы, инфраструктуре рынков, теории человеческого капитала и глобализации экономики. Полностью обновлены все статистические данные.
Учебник предназначен для студентов экономических вузов всех форм обучения, аспирантов, преподавателей.
Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим специальностям.


1.1. Зарождение и развитие экономической науки.
Данная тема занимает особое место в структуре общей экономической теории, так как она является своеобразным методологическим введением в изучаемый курс. Необходимо выяснить, что исследует экономическая теория, какие приемы она для этого использует, какую роль играет в развитии общества.
Сегодня человек не может считать себя приобщенным к образованию и культуре, если он не изучил и не понял законов общественного развития, не овладел знаниями экономической теории. При изучении этой темы студенты получают представление о целом ряде новых категорий, иных постановок проблем, оперировать которыми, расширяя их и обогащая, придется на протяжении изучения всего дальнейшего курса.
Любая наука возникает в результате попыток людей решить определенные вопросы, касающиеся природы, общества и их взаимодействия. Все это в полной мере относится и к комплексу наук, изучающих экономику. С давних времен люди пытались выяснить, от чего зависит развитие человеческого общества, по каким законам развивается экономика.

Экономическая теория, Добрынина А.И., Тарасевича Л.С., 2009
Скачать и читать Экономическая теория, Добрынина А.И., Тарасевича Л.С., 2009
 

Экономика предприятия, учебник для вузов, Карлик А.Е., Шухгальтер М.Л., 2009

Экономика предприятия, учебник для вузов, Карлик А.Е., Шухгальтер М.Л., 2009.

В учебнике рассматриваются основные функции и направления деятельности предприятия. Большое внимание уделено организационно-правовым формам предприятий, формам и преимуществам объединения предприятий и финансовых структур, государственному регулированию деятельности предприятии. Рассмотрены организационные структуры и планирование деятельности предприятий, ресурсная база, проблемы антикризисного управления. Учебник подготовлен с учетом современных требований к экономическому образованию, включает в себя ситуации и примеры, иллюстрирующие рассматриваемые положения.

В данном издании, по сравнению с предыдущим, добавлены разделы, посвященные внешнеэкономической и природоохранной деятельности предприятия, современным формам организации предприятия и производства, обновлен статистический и фактологический материал.
Для студентов экономических вузов, руководителей и специалистов.
Рекомендовано Советом Учебно-методического объединения вузов России в области менеджмента в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Менеджмент организации».


1.1. Предпринимательская деятельность и собственность.
Предпринимательство (бизнес) — целесообразная деятельность граждан и их объединении, направленная на производство и реализацию определенных видов товаров, работ и услуг и получение прибыли от этой деятельности. Осуществление этой деятельности требует использования ресурсов, которые называются факторами производства. К ним относятся: труд, капитал, земля, природные ресурсы, а также предпринимательская способность.
Труд — осознанная, энергозатратная, признанная целесообразной деятельность человека или объединений людей (коллективов), предполагающая приложение усилий и выполнение работы.
Капитал в широком смысле — ресурсы, созданные людьми для производства товаров и услуг. В более узком понимании — вклад в производственную деятельность, который осуществляется путем покупки или строительства зданий, сооружений, покупки машин, оборудования и других подобных элементов или нематериальных активов (патенты, лицензии, ноу-хау и др.).

Природные ресурсы — естественные, имеющиеся в природе экономические производственные ресурсы в виде лесов, водных богатств, воздушного бассейна, полезных ископаемых, растительного и животного мира.
Предпринимательская способность — набор особых качеств человека, его умений и способностей, которые позволяют ему находить и использовать наилучшее сочетание ресурсов для производства и продажи товаров, принимать разумные последовательные решения, создавать и применять новшества, идти на допустимый риск.
Предпринимательская деятельность осуществляется в двух формах, которые характеризуются отношениями собственности на используемое имущество (капитал):

Экономика предприятия, учебник для вузов, Карлик А.Е., Шухгальтер М.Л., 2009
Скачать и читать Экономика предприятия, учебник для вузов, Карлик А.Е., Шухгальтер М.Л., 2009
 

Основы экономики, учебник, Кудина М.В., 2009

Основы экономики, учебник, Кудина М.В., 2009.

Учебник подготовлен в соответствии с программой, утвержденной Министерством образования Российской Федерации. В нем представлен материал, обобщающий современные научные и практические знания в области экономики.
В учебник включены таблицы, графики, формулы и примеры задач, позволяющие углубленно изучить материал. Отражены биографии и достижения виднейших ученых-экономистов. Имеется глоссарий. Прилагается также словарь основных терминов, более подробно раскрывающий их сущность и значение, который может быть использован в качестве справочника по экономике.
Учебник предназначен для студентов и преподавателей высших и средних специальных учебных заведений, а также для тех, кто самостоятельно изучает экономическую теорию и стремится разбираться в современных экономических процессах, происходящих на данном этапе общественного развития.

1.1. Экономика: наука и хозяйство. Возникновение и развитие экономической теории.
Слово «экономика» произошло от двух греческих слов: «ой-кос», что означает домашнее хозяйство, и «номос» — правила. Таким образом, изначально экономика представляла собой правила ведения домашнего хозяйства. Впервые в научном труде слово «экономика» появилось в IV в. до н. э. у Аристотеля, который назвал ее «естественной наукой». Он использовал и другой термин — «крематистика» (от слова «имущество»), под которым подразумевал науку о том, как наживать имущество, как увеличивать свое состояние через куплю-продажу. Аристотель называл такой способ обогащения «неестественным путем» — посредством неэквивалентного (неравного, несправедливого) обмена. Деньги рассматривались им как средство соизмерения товаров, необходимое при их обмене. Возрастание денег предполагало неэквивалентный обмен, что считалось несправедливым. В то время домашнее хозяйство представляло собой всю экономику, а феодальное хозяйство выступало единым многоотраслевым хозяйством, в котором купля-продажа отсутствовала.

Основы экономики, учебник, Кудина М.В., 2009
Скачать и читать Основы экономики, учебник, Кудина М.В., 2009
 

Информатика и ИКТ, базовый уровень, учебник для 10-11 классов, Семакин И.Г., Хеннер Е.К., 2009

Информатика и ИКТ, базовый уровень, учебник для 10-11 классов, Семакин И.Г., Хеннер Е.К., 2009.

Учебник предназначен для изучения курса «Информатика и ИКТ» в 10-11 классах иа базовом уровне. Содержание учебника опирается на изученный в 8-9 классах основной курс. Основные понятия: информационные процессы» информационные системы, информационные модели, информационные технологии, Рассматривают-ся компьютерные технологии реализации информационных процессов, работы с информационными системами и моделями. Уделяется внимание актуальным проблемам социальной информатики.
В УМК для 10-11 классов входят также практикум и методическое пособие.

Теоретическая информатика — это научная область, предмет изучения которой — информация и информационные процессы. Как любая фундаментальная наука, теоретическая информатика раскрывает законы и принципы в своей предметной области.
Вторую и третью части в совокупности можно назвать прикладной информатикой. Прикладная информатика — это область практического применения понятий, законов и принципов, выработанных теоретической информатикой. Прикладная информатика, безусловно, связана с применением компьютеров и информационных технологий. В наше время таких прикладных областей очень много: это решение научных задач с помощью компьютера, издательская деятельность, разработка информационных систем, управление различными объектами и системами, техническое проектирование, компьютерное обучение, сетевые информационные технологии и многое-многое другое.
В последние годы в информатике сформировалось новое направление, которое называют социальной информатикой. Его появление связано с тем, что широкое внедрение в жизнь компьютерных технологий и современных средств информационных коммуникаций (Интернета, сотовой связи) оказывает все более сильное влияние на общество в целом и на каждого отдельного человека. Общественное развитие движется к своей новой ступени — к информационному обществу.

Предметная область современной информатики очень велика и разнообразна. Как известно, нельзя объять необъятное. И наш курс затронет лишь часть тем и задач информатики. Вопросы, которые мы с вами будем изучать, относятся к четырем важнейшим понятиям информатики:
1) информационные процессы;
2) информационные системы;
3) информационные модели;
4) информационные технологии.

Информатика и ИКТ, базовый уровень, учебник для 10-11 классов, Семакин И.Г., Хеннер Е.К., 2009
Скачать и читать Информатика и ИКТ, базовый уровень, учебник для 10-11 классов, Семакин И.Г., Хеннер Е.К., 2009
 

Информатика и ИКТ, профильный уровень, учебник для 11 класса, Угринович Н.Д., 2009

Информатика и ИКТ, профильный уровень, учебник для 11 класса, Угринович Н.Д., 2009.

Учебник по курсу «Информатика и ИКТ. Профильный уровень» для 11 класса ориентирован на преподавание в общеобразовательных учреждениях курса «Информатика и ИКТ» профильном уровне. Учебник соответствует образовательному стандарту, утвержденному Министерством образования и науки РФ. В учебнике рассматриваются технологии создания и обработки информации, системный подход к моделированию, формализация и ее визуализация с использованием интерактивных компьютерных моделей, базы данных и СУБД, коммуникационные технологии, проблемы информационного общества. Учебник мультисистемный. так как практические работы могут выполняться в операционных системах Windows и Linux. В учебник помещены тесты для подготовки к ЕГЭ по курсу Информатика и ИКТ.


Системы и элементы. Каждый объект состоит из других объектов, т. е. представляет собой систему. Вместе с тем, каждый объект может входить в качестве элемента в систему более высокого структурного уровня. Считаем мы объект системой или элементом системы, зависит от точки зрения (целей исследования).
Система состоит из объектов, которые называются элементами системы.
Например, атом водорода можно рассматривать как систему, так как он состоит аз положительно заряженного протона и отрицательно заряженного электрона. Вместе с тем, атом водорода входит в молекулу воды, т. е. является элементом системы более высокого структурного уровня.

Целостность системы. Необходимым условием существования системы является ее целостное функционирование. Система является не набором отдельных объектов, а совокупностью взаимосвязанных элементов. Взаимосвязь элементов в системах может иметь различную природу. В неживой природе взаимосвязь элементов осуществляется с помощью физических взаимодействий:
 
Информатика и ИКТ, профильный уровень, учебник для 11 класса, Угринович Н.Д., 2009
Скачать и читать Информатика и ИКТ, профильный уровень, учебник для 11 класса, Угринович Н.Д., 2009
 

Информатика и ИКТ, базовый уровень, учебник для 10 класса, Угринович Н.Д., 2009

Информатика и ИКТ, базовый уровень, учебник для 10 класса, Угринович Н.Д., 2009.

Учебник по курсу «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» ориентирован на преподавание в общеобразовательных учреждениях профильного курса на базовом уровне в 10 классе. Учебник полностью соответствует образовательному стандарту и примерной программе профильного обучения на базовом уровне, утвержденным Министерством образования и науки РФ. В учебнике рассматриваются информационные и коммуникационные технологии, причем большое внимание уделяется фор мированию практических умений и навыков в процессе выполнения практических компьютерных работ. Изучение коммуникационных технологий особенно важно ввиду подключения всех школ РФ к Интернету в рамках национального проекта в области образования.
Учебник мультисистемный, так как практические работы могут выполняться в операционных системах Windows и Linux.


1.1.3. Форматирование документов в текстовых редакторах.
Для представления содержания документа в более понятной и выразительной форме применяется форматирование. Символы являются основными объектами, из которых состоит текстовый документ, поэтому прежде всего необходимо правильно установить основные параметры, определяющие их внешний вид: шрифт, размер, начертание и цвет.
Форматирование символов. Шрифт — это полный набор символов (букв, цифр, знаков пунктуации, математических знаков, а также специальных символов) определенного рисунка. Для каждого исторического периода и каждой страны характерен свой шрифт. Шрифты имеют названия, например Times New Roman, Anal, Courier New и др.
По способу представления в компьютере различаются шрифты растровые и векторные. Для представления растровых шрифтов используются методы растровой графики, когда символы шрифта представляют собой группы пикселей. Растровые шрифты допускают масштабирование только с определенными коэффициентами (например, MS Sans Serif 8, 10, 12 и т. д.). В векторных шрифтах символы описываются математическими формулами и допускают произвольное масштабирование.

Информатика и ИКТ, базовый уровень, учебник для 10 класса, Угринович Н.Д., 2009
Скачать и читать Информатика и ИКТ, базовый уровень, учебник для 10 класса, Угринович Н.Д., 2009
 

Немецкий язык, первые шаги, 3 класс, часть 2, Бим И.Л., Рыжова Л.И., Фомичева Л.М., 2009

Немецкий язык, первые шаги, 3 класс, часть 2, Бим И.Л., Рыжова Л.И., Фомичева Л.М., 2009.

mit - с
mitmachen - участвовать
der Mittwoch - среда
mbgen - хотеть
ich mochte - я хотел бы
der Monat (die Monate) - месяц
der Montag - понедельник
morgen - завтра
der Morgen - утро
Guten Morgen! - Доброе утро!
mussen - быть должным, быть вынужденным
die Mutter (die Mutter) - мать
das Mutterchen (die Mutterchen)- матушка
ein altes Mutterchen - старушка, бабушка
die Miitze (die Mutzen) шапка

Немецкий язык, первые шаги, 3 класс, часть 2, Бим И.Л., Рыжова Л.И., Фомичева Л.М., 2009

Скачать и читать Немецкий язык, первые шаги, 3 класс, часть 2, Бим И.Л., Рыжова Л.И., Фомичева Л.М., 2009
 
Показана страница 5 из 18