2009

Владимир Высоцкий, исследования и материалы 2007-2009 гг, сборник научных трудов, Дыханова Б.С., 2009

Владимир Высоцкий, исследования и материалы 2007-2009 гг, сборник научных трудов, Дыханова Б.С., 2009.

В настоящий сборник научных статей вошли главным образом работы, представленные участниками конференции «Творчество Владимира Высоцкого: итоги и перспективы изучения», состоявшейся в сентябре 2007 г. в Воронежском государственном педагогическом университете. Эта (третья) Воронежская конференция собрала ученых-высоцковедов, которые представили исследования литературоведческого, текстологического, лингвистического и музыковедческого характера.

СКАЗОВЫЕ ТРАДИЦИИ В ПОЭЗИИ В. ВЫСОЦКОГО.
Поэзия Владимира Высоцкого особенно интересна для исследования с точки зрения выявления её эстетической природы, символизации объективных фактов. Высоцкий передаёт слово субъекту лирического высказывания, воплощающему в речевом поведении иной, чем авторский, тип сознания. В русской литературе традиция подобных подмен восходит к пушкинским «Повестям Белкина» и гоголевским «Вечерам на хуторе близ Диканьки». Позднее в лесковском сказе «полупрозрачного» (С.Г. Бочаров) Белкина и «декоративного» Рудого Панька сменяют рассказчики из простонародья, чье слово в новой художественной системе окажется в силах реализовать колоссальные смыслотворческие возможности национального языка. Лесковская художественная вселенная организуется изнутри авторским замыслом как стилевая конструкция, концентрирующая смыслотворческий опыт предшествующих употреблений слова в устной простонародной речи (определяя речевую манеру лесковских рассказчиков как «эссенциозную», Достоевский был абсолютно прав).

Владимир Высоцкий, исследования и материалы 2007-2009 гг, сборник научных трудов, Дыханова Б.С., 2009

Скачать и читать Владимир Высоцкий, исследования и материалы 2007-2009 гг, сборник научных трудов, Дыханова Б.С., 2009
 

Гражданская оборона (гражданская защита), учебное пособие, Кучма М.М., 2009

Гражданская оборона (гражданская защита), учебное пособие, Кучма М.М., 2009.

Пособие отвечает учебной программе нормативной дисциплины «Гражданская оборона» для высших заведений образования III - IV уровней аккредитации, утверждаемого Министерством образования и науки Украины. Особое внимание уделено вопросам структуры гражданской обороны Украины, ее усовершенствованию, предотвращению и реагированию на чрезвычайные ситуации, антитеррористической готовности населения, средствам индивидуальной защиты. в отдельном разделе рассмотрены основные нормативно-правовые материалы по обороне Украины.
Может быть использован в качестве учебника на курсах повышения квалификации учителей, представителей отраслевых министерств.

Фрагмент из книги.
Принят Закон Украины "О гражданской обороне Украины является реализацией Конституции гражданской обороны Украины" и юридической основой для деятельности в государстве системы, которая направлена на защиту населения от последствий чрезвычайных ситуаций. Законом первоочередно закреплены права каждого гражданина относительно защиты от последствий чрезвычайных ситуаций.
Граждане Украины имеют право на защиту своей жизни и здоровья от последствий аварий, катастроф, значительных пожаров, стихийного бедствия и требовать от правительства Украины, других органов государственной исполнительной власти, администрации предприятий, учреждений и организаций, независимо от форм собственности и ведения хозяйства, гарантий относительно обеспечения его реализации.
Государство, как гарант этого права, создает систему гражданской обороны, которая имеет по цель защиту населения от опасных последствий аварий и катастроф техногенного, экологического, естественного и военного характера.

Скачать и читать Гражданская оборона (гражданская защита), учебное пособие, Кучма М.М., 2009
 

Математические методы в экономике, учебно-методическое пособие для студентов экономических специальностей, Копанева А.А., Овсянникова А.В., Авдеев И.Ф., 2009

Математические методы в экономике, учебно-методическое пособие для студентов экономических специальностей, Копанева А.А., Овсянникова А.В., Авдеев И.Ф., 2009.


Фрагмент из книги.
Моделью будем называть условный образ какого-либо объекта, приближенно воссоздающий этот объект с помощью некоторого языка. В экономико-математических моделях таким объектом является экономический процесс, а языком – классические и специально разработанные математические методы.
Экономико-математическая модель – математическое описание исследуемого экономического процесса или объекта, которое выражает закономерности экономического процесса в абстрактном виде с помощью математических соотношений.
Для составления модели задачи линейного программирования, заданной в текстовой форме, необходимо:
1.    ввести обозначение для неизвестных задачи
2.    проанализировать ограничения для них (например, неотрицательность)
3.    составить систему ограничений
4.    составить целевую функцию и установить вид экстремума.

Математические методы в экономике, учебно-методическое пособие для студентов экономических специальностей, Копанева А.А., Овсянникова А.В., Авдеев И.Ф., 2009

Скачать и читать Математические методы в экономике, учебно-методическое пособие для студентов экономических специальностей, Копанева А.А., Овсянникова А.В., Авдеев И.Ф., 2009
 

Тенденции развития государства, права и политики в России и мире, материалы второй международной научно-практической конференции, КФ РПА Минюста России, Ченцов А.В., Котельников А.П., Потапова Л.И., 2009

Тенденции развития государства, права и политики в России и мире, материалы второй международной научно-практической конференции, КФ РПА Минюста России, Ченцов А.В., Котельников А.П., Потапова Л.И., 2009.

Основные законы формальной логики.
Закон мышления — это необходимая существенная связь мыслей в npoifecce рассуждения.
1) Закон тождества (сформулировал Аристотель) провозглашает: всякая мысль в npoifecce рассуждения должна быть равна самой себе. Для юриста этот закон ежечасно преломляется на практике в процессе опознании людей, сопоставления вещественных н иных доказательств и пр. А в жизни, как правило, из первого закона формальной логики чаше всего встречаются две весьма распространенные ошибки — софистика, паралогика. В первом случае один из собеседников не хочет говорить на предлагаемую тему, во втором же — он не может сделать это по причинам малого знакомства с обсуждаемым предметом, недостаточным общим образованием и пр. Как сказано в известной русской поговорке: Я ему про Фому, а он мне про Ярему, и договориться они в таком случае не смогут. Чтобы преодолевать такие ошибки, о них нужно знать.

Тенденции развития государства, права и политики в России и мире, материалы второй международной научно-практической конференции, КФ РПА Минюста России, Ченцов А.В., Котельников А.П., Потапова Л.И., 2009

Скачать и читать Тенденции развития государства, права и политики в России и мире, материалы второй международной научно-практической конференции, КФ РПА Минюста России, Ченцов А.В., Котельников А.П., Потапова Л.И., 2009
 

Физиология в рисунках и таблицах, вопросы и ответы, Смирнова В.М., 2009

Физиология в рисунках и таблицах, вопросы и ответы, Смирнова В.М., 2009.

Фрагмент из книги.
3. Назовите известные Вам методы исследования ВНД и психической деятельности у человека, приведите примеры.
Метод условных рефлексов, магнитоэн-цефалография, ядерный магнитный резонанс, регистрация ЭЭГ и вызванных потенциалов (ВП) во время психической деятельности (например, во время счёта, выполнения инструкций), различного рода тестирование в процессе психической деятельности (например, влияние обстановочной афферентации на результат умственной деятельности), временное выключение фармакологическими препаратами одного из полушарий и исследование функции другого.

Физиология в рисунках и таблицах, вопросы и ответы, Смирнова В.М., 2009

Скачать и читать Физиология в рисунках и таблицах, вопросы и ответы, Смирнова В.М., 2009
 

101 английский глагол, Рори Райдер, Гарники Ф., 2009

101 английский глагол, Рори Райдер, Гарники Ф., 2009.

В книге использован новаторский метод обучения, помогающий овладеть основными временными формами глагола. Раскрашенные в кодовые цвета таблицы облегчают выбор нужного глагола в нужном времени. А цветные юмористические рисунки, которыми проиллюстрированы примеры употребления глаголов в живой речи, делают процесс усвоения грамматического материала легким и веселым.

Времена глаголов.
Помимо того, что вы должны запомнить значение соответствующего английского глагола и научиться его спрягать, вам также необходимо уметь выбирать нужное время. Временные формы глагола обычно определяются временем, когда имело или имеет место действие, либо то или иное состояние. Существуют три основных времени (прошедшее, настоящее и будущее), однако в английском языке временных форм глагола очень много! Но не беспокойтесь: многие из них используются не часто; в книге представлены только семь наиболее употребительных грамматических времен, которые вам действительно понадобятся.
Каждое время помечено своим цветом, что помогает быстро его найти и запомнить. Ниже даётся более подробная информация о каждом времени и о том. в каких случаях каждое из них употребляется. Кроме того, рассказано о способах их образования. Модели спряжения приведены на следующих страницах для каждого из семи грамматических времён. Благодаря таблицам спряжения, которые помогут вам в выборе нужной глагольной формы, вы значительно улучшите своё знание английского языка.

101 английский глагол, Рори Райдер, Гарники Ф., 2009
Скачать и читать 101 английский глагол, Рори Райдер, Гарники Ф., 2009
 

Английский язык, 11 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Афанасьева О.В., Дж.Дули, Михеева И.В., 2009

Английский язык, 11 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Афанасьева О.В., Дж.Дули, Михеева И.В., 2009.


Фрагмент из книги.

2 Choose the correct word. Check in the World List.
1 Mrs. Jacobs is always involving/interfering in things that don't concern/worry her.
2 He's always making/picking fights with his neighbours.' It's difficult to make/have friends with him.
3 My cousin really gets/puts on my nerves! He thinks he knows everything!
4 Josh is always showing/telling off and saying how good he is at everything.
5 It's usual/typical of him to put the fault/ blame on others.
6 His parents are extremely pleased/enjoyed with his progress.
7 Sue is very popular/famous with her friends.
8 Our mum gives/takes good care of us. We are close/near to her.
9 I've got a great connection/relationship with my brother. We never have/make arguments.
10 When John makes/gives a promise he never takes/breaks it.
11 My parents didn't allow/let me stay out late when I was at school.

Английский язык, 11 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Афанасьева О.В., Дж.Дули, Михеева И.В., 2009
Скачать и читать Английский язык, 11 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Афанасьева О.В., Дж.Дули, Михеева И.В., 2009
 

Дидактические материалы по математике для 5 класса.Чесноков А.С., Нешков К.И., 2009

Дидактические материалы по математике для 5 класса.Чесноков А.С., Нешков К.И., 2009.


Примеры заданий.
17. Начертите координатный луч (числовой луч), приняв за единичный отрезок длину одной клетки тетради. Отметьте на этом луче точки М(7), А (3), N(] 1), В (8), К (10), С(5).
18. Выразите:
а) в граммах: 1 кг 450 г; 3 кг 80 г;
б) в килограммах: 3 т 525 кг; 4 ц 8 кг;
в) в килограммах и граммах: 5245 г; 3070 г;
г) в тоннах и килограммах: 4500 кг; 7080 кг.
19. Запишите натуральные числа, которые лежат на координатном луче (числовом луче) между числами: а) 98 и 107; б) 995 и 1003.
20. Какое из чисел больше: а) 86 или 68; б) 79 или 97; в) 47 609 или 47 069; г) 54 116 или 54 161?
21. Какое из чисел меньше: а) 314 или 299; б) 55 или 555; в) 626 262 или 625 959; г) 345 678 или 876 543?
22. Сравните числа: а) 971 и 858; 6)614 и 760; в) 900 005 и 899 998; г) 666 035 243 и 666 350 243.

Дидактические материалы по математике для 5 класса.Чесноков А.С., Нешков К.И., 2009
Скачать и читать Дидактические материалы по математике для 5 класса.Чесноков А.С., Нешков К.И., 2009
 
Показана страница 4 из 19