2007

Большая энциклопедия техники, 2007

Большая энциклопедия техники, 2007.

Фрагмент из книги.
В Древней Греции большое внимание уделяли военному делу. Греки изучали военные и технические достижения враждебных государств. Военное искусство греков заключалось не только в действиях полководцев, но и в общей организации армейских подразделений. Перед решающими сражениями греческие военачальники ставили и решали основные задачи для подготовки армии к войне. Это включало защиту с помощью оборонительных сооружений, производство военного снаряжения, набор воинов, накопление денежных средств, формирование и вооружение боевых единиц, искусство осады и обороны. Греки заимствовали у других народов приемы осады и штурма крепостей с применением передвижных башен.

Большая энциклопедия техники, 2007

Скачать и читать Большая энциклопедия техники, 2007
 

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ, ТРЕНИНГ ПРЕОДОЛЕНИЯ КОНФЛИКТОВ, ВАСИЛЬЕВ Н.Н., 2007

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ, ТРЕНИНГ ПРЕОДОЛЕНИЯ КОНФЛИКТОВ, ВАСИЛЬЕВ Н.Н., 2007.

Фрагмент из книги.
Первая возможность – рефлексия конфликтов и конфронтации, возникающих в тренинговой группе. Этот путь, традиционный для групповой терапии и Т-групп, нам представляется неуместным для реальной учебной студенческой группы (или группы специалистов, направленных заказчиком на «повышение квалификации»), поскольку участники здесь находятся в ситуации вынужденного, обязательного присутствия и не связаны терапевтическим контрактом с тренером. С другой стороны, тренер не имеет возможности контролировать и использовать феномены групповой динамики: отношения в реальной группе «непрозрачны» для него, поскольку развиваются не «здесь-и-теперь», а привнесены извне.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ, ТРЕНИНГ ПРЕОДОЛЕНИЯ КОНФЛИКТОВ, ВАСИЛЬЕВ Н.Н., 2007

Скачать и читать ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ, ТРЕНИНГ ПРЕОДОЛЕНИЯ КОНФЛИКТОВ, ВАСИЛЬЕВ Н.Н., 2007
 

Немецкий язык, учебник для студентов технических вузов, Алыбина Н.А., Демина О.В., Чернобыльская А.Л., 2007

Немецкий язык, учебник для студентов технических вузов, Алыбина Н.А., Демина О.В., Чернобыльская А.Л., 2007.

Предназначен для студентов технических специальностей. Построен по блочному принципу: разговорная тематика с коммуникативными упражнениями, грамматический материал, подлежащий изучению в техническом вузе для выработки навыков перевода немецкой научно-технической литературы, научно-популярные тексты для всех видов чтения (аудирования, ознакомительного и изучающего чтения) с рекомендациями для преподавателя по работе над текстами.
Словарь-минимум отобран в результате лингвостатистичсской обработки текстов для разных технических дисциплин и подлежит обязательному заучиванию студентами.
В основу учебника положены ранее опубликованные методические указания по технике перевода и страноведению и учебное пособие по немецкому языку для студентов.

Фрагмент из книги.
Erste Bekanntschaft
„Deutsche Sprache - schwere Sprache", klagen die Studenten. In unserer Familie schreiben und lesen alle deutsch. Die Familie ist groß; sie besteht aus 9 Personen: Vater, Mutter, meinen Großeltern, meinen Geschwistern und mir. Zwei Schwestern habe ich und auch zwei Brüder. Beide Brüder sind älter als ich. Kostja ist 26 Jahre alt; er ist Sänger und hat eine tiefe wunderschöne Stimme. Er singt gern die Werke von Schumann im Original. Mischa ist Musikwissenschaftler und arbeitet als Redakteur. Er übersetzt oft aus dem Deutschen ins Russische, und hat immer viel zu tun.
Mein Vater ist Maler, und zwar Porträtist. Zur Zeit, malt er ein Selbstbildnis. Die Mutter ist Ärztin, über 20 Jahre arbeitet sie als Chirurg in einem Krankenhaus. Mutter ist immer guter Laune, und wir lieben sie sehr.


Немецкий язык, учебник для студентов технических вузов, Алыбина Н.А., Демина О.В., Чернобыльская А.Л., 2007

Скачать и читать Немецкий язык, учебник для студентов технических вузов, Алыбина Н.А., Демина О.В., Чернобыльская А.Л., 2007
 

Русский традиционный календарь на каждый день и для каждого дома, Некрылова А.Ф., 2007

Русский традиционный календарь на каждый день и для каждого дома, Некрылова А.Ф., 2007.

Книга представляет собой последовательное описание всех дней года. В ней автором А. Ф. Некрыловой, кандидатом искусствоведения, сделана попытка соединить два пласта национальной культуры, воспринимаемые современными людьми как разные, хотя и близкие сферы,— земледельческий календарь и календарь церковный. В традиционном же сознании русского человека это были даже не две стороны одного явления, а единая, гармоничная картина бытия, когда повседневный труд и ритуальная деятельность освещались светом христианской веры. Автор предлагает читателю своеобразную реконструкцию представления крестьянина о каждом дне, где отразились знания священной истории, знакомство с православным месяцесловом, заботы земледельца, его мифоэпическое восприятие. Впервые в таком объеме воспроизводится уникальный материал: календарный фольклор, описание обрядов и обычаев, приметы, различные гадания, былички, песни и прочее. В книге даны святцы, жития известных на Руси святых, празднества наиболее почитаемых икон.
Основной текст делится на собственно месяцеслов и раздел о подвижных праздниках, периодах и датах, которые определяются Пасхой.
В книгу также вошли статья о традиционном русском календаре, словари устаревших диалектных слов и церковных терминов, список литературы. Публикуются пасхалии на 2006—2026 гг. и таблица «Переходящих празднований Православной Церкви». Издание адресовано самому широкому кругу читателей.

Традиционный русский календарь.
вспомнить об устойчивом образе «золото пшеницы», использовать скопление свистящих согласных, чтобы получился зримый, точный и красивый афоризм!
В обращении крестьянина со словом чувствуется талант творца и удовольствие от работы со знакомым и хорошо поддающимся материалом. От слова «роса» легко и просто получились нужные производные, которых не знает литературный язык: сухоросо, росяно, Иов-росенник. Антипа называют то водополом, то половодом. От зимних дней, когда устраивали пиры и братчины, образовались глаголы «прониколиться», «проварвариться», «просав-виться», что означало прогулять нажитое долгим трудом, расстроить хозяйство от гульбы на зимнего Николу, на декабрьские дни Варвары и Саввы.
Если от поэзии вновь вернуться к прозе, то следует упомянуть о достаточно полно представленных в народном календаре сведениях о сроках наймов и расчетов, времени ухода на промыслы и заработки, о том, когда набирали рекрутов и когда действовали различные ярмарки и торги. И эта сторона быта русской деревни так или иначе увязывалась с хозяйственно-производственной деятельностью крестьянина, а все важные сделки, договоры, начинания, крутые перемены в жизни (например, отходничество или рекрутчина) приурочивались к основным датам, большим праздникам земледельческого календаря.

Русский традиционный календарь на каждый день и для каждого дома, Некрылова А.Ф., 2007

Скачать и читать Русский традиционный календарь на каждый день и для каждого дома, Некрылова А.Ф., 2007
 

Геополитика, учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Государственное и муниципальное управление», «Международные отношения», «Регионоведение», Нартов Н.А., Нартов В.Н., Староверова В.И., 2007

Геополитика, учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Государственное и муниципальное управление», «Международные отношения», «Регионоведение», Нартов Н.А., Нартов В.Н., Староверова В.И., 2007.


Четвертое издание учебника соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Геополитика — синтетическая наука, которая учит мыслить системно, «мыслить континентами», охватывать мир в целом, смотреть на десятилетия вперед, глубоко анализировать весь комплекс событий, происходящих в нашем динамично меняющемся мире.
Особое внимание в учебнике уделено проблемам глобализации, причинно-следственным связям, процессам, протекающим в горячих точках планеты: Ирак, Иран, Израиль, Ливан, Палестина, Сербия—Косово, а также противостояниям на Кавказе, в Приднестровье, вокруг Каспия — большой кладовой нефти и газа (Азербайджан, Туркмения).
Вниманию читателей представлены новые исторические факты становления и развития крупнейших государств XXI в. — США, Китая, Японии. Проанализирована геополитическая картина взаимоотношений России со многими странами мира. Уделено больше внимания Азиатско-Тихоокеанскому региону — крупнейшему и динамично развивающемуся в политическом и экономическом отношении.
Для студентов и преподавателей вузов, политологов, социологов, а также для широкого круга читателей.

1.5. Основные законы геополитики.
Геополитика, как и другие науки об обществе и природе, изучает законы становления, функционирования и развития социальных, экономических, географических, политических, военных и других систем. Главным законом, который более всего привлекает внимание исследователей этой науки, по мнению видных специалистов, является закон фундаментального дуализма, проявляющийся в географическом устройстве планеты и в исторической типологии цивилизаций. Например, западные ученые Р. Челлен и А. Мэхен, X. Маккиндер и К. Хаусхофер, русские исследователи этой проблемы Н.Я. Данилевский и В.П. Семенов-Тян-Шанский, П.Н. Савицкий и Л.Н. Гумилев считали, что этот дуализм выражается в противопоставлении сухопутного могущества (теллурократии) и морского могущества (талассократии). Первое проявляется в виде военно-авторитарной цивилизации (например, Древняя Спарта, Древний Рим), второе — торговой цивилизации (Древние Афины и Карфаген).
По мысли родоначальников геополитики, особенно А. Мэхена и X. Маккиндера, этот дуализм изначально несет в себе семена враждебности, которые, падая на хорошую политическую и военную почву, дают плоды непримиримой вражды двух стихий (жидкой, текучей и твердой, постоянной), двух типов культурно-исторических цивилизаций (демократии и идеократии).

Геополитика, учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Государственное и муниципальное управление», «Международные отношения», «Регионоведение», Нартов Н.А., Нартов В.Н., Староверова В.И., 2007

Скачать и читать Геополитика, учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Государственное и муниципальное управление», «Международные отношения», «Регионоведение», Нартов Н.А., Нартов В.Н., Староверова В.И., 2007
 

Русская поэзия рубежа XX-XXI веков, учебное пособие, Плеханова И.И., 2007

Русская поэзия рубежа XX-XXI веков, учебное пособие, Плеханова И.И., 2007.

Пособие содержит материалы лекций по спецкурсу «Русская поэзия второй половины XX века» и является продолжением учебного пособия «Русская поэзия 50-80-х годов XX века» (Иркутск, 2007). Освещается поэтический процесс конца XX и начала XXI веков, начиная с андеграунда 50-х годов, предопределившего современные явления. Рассматриваются значимые тенденции и направления, представленные творчеством самых ярких их выразителей. Описание эстетических принципов групп дополняют монографические статьи, раскрывающие художественные системы отдельных авторов.
Предназначено для студентов-филологов разных специальностей и для всех интересующихся современной русской поэзией.

Фрагмент из книги.
Деформация классической модели стиха имеет целью не проявление собственной творящей силы (вызов завету, состязание с образцом) — она демонстрирует объективность процесса даже не освобождения, а выделения смысла из хаоса, в котором он безусловно присутствует. Игра и предстаёт тем безличным, самодеятельным началом, с которым входит в резонанс авторское усилие, чтобы сама поэзия рождалась «как бы» сама собой, непосредственно и безыскусно.
«Как бы» - это условность, стремящаяся к максимуму безусловности, т. е. «непоэтичности». Не обязательно «антипоэтичности», но - «ненарочитости», «неорганизованности» и тем самым свободы от заданности, от предуказанного смысла. Это искусство, имитирующее безыскусность, но сознающее себя искусством, т. е. особой, сверхзначимой реальностью. Потому один из парадоксов Сапгира состоит в том, то он никогда не пренебрегал классикой стихотворной формы - строфой, тропами, метрикой и рифмой, только искал для них необычные средства проявления.

Русская поэзия рубежа XX-XXI веков, учебное пособие, Плеханова И.И., 2007

Скачать и читать Русская поэзия рубежа XX-XXI веков, учебное пособие, Плеханова И.И., 2007
 

КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ, Конспекты занятий для логопедов, Мазанова Е.В., 2007

КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ, Конспекты занятий для логопедов, Мазанова Е.В., 2007.

Фрагмент из книги.
Основные задачи и направления работы подготовительного этапа.
1.    Развитие слухового и зрительного внимания.
2.    Развитие слуховых дифференцировок.
3.    Развитие фонематического восприятия.
4.    Уточнение артикуляции звуков в слуховом и произносительном плане. В случае необходимости проводится коррекция звукопроизношения.

Основные задачи и направления работы основного этапа.
1.    Развитие слухового и зрительного внимания.
2.    Развитие фонематического анализа и синтеза.
3.    Развитие слуховых дифференцировок (проводится дифференциация оппозиционных звуков на уровне слога, слова, словосочетания, предложения и текста).

КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ, Конспекты занятий для логопедов, Мазанова Е.В., 2007

Скачать и читать КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ, Конспекты занятий для логопедов, Мазанова Е.В., 2007
 

Mathcad 14, Кирьянов Д.В., 2007

Mathcad 14, Кирьянов Д.В., 2007.

1.1.2. Интерфейс пользователя.
После того как Mathcad установлен на компьютере и запущен на исполнение, появляется основное окно приложения, показанное на рис. 1.1. Оно имеет ту же структуру, что и большинство приложений Windows. Сверху вниз располагаются заголовок окна, строка меню, панели инструментов (стандартная и форматирования) и рабочий лист, или рабочая область* документа (worksheet). Новый документ создается автоматически при запуске Mathcad. В самой нижней части окна находится строка состояния. Таким образом, интерфейс пользователя Mathcad сходен с другими приложениями Windows, и, помня о близости редактора Mathcad к обычным текстовым редакторам, вы интуитивно поймете назначение большинства кнопок на панелях инструментов.

Mathcad 14, Кирьянов Д.В., 2007

Скачать и читать Mathcad 14, Кирьянов Д.В., 2007
 
Показана страница 2 из 20