2004

Общий курс астрономии, Иванова В.В., Кононович Э.В., Мороз В.И., 2004.

Книга написана в соответствии с программой курса общей астрономии, утвержденной для студентов-астрономов. Основное внимание уделено формированию важнейших понятий астрономии и новейшим достижениям в этой науке. Дано представление о различных разделах и методах современной астрономии, объединенных общей целью всестороннего исследования природы Вселенной. Для студентов астрономических отделений университетов и педагогических институтов. Может быть использована преподавателями астрономии средних школ и педагогических институтов.

Практикум по национальному счетоводству, Башкатова Б.И., Рябушкин Б.Т., 2004.

Рассматриваются важнейшие принципы построения и анализа национальных счетов на макроуровне. Практикум содержит теоретические основы системы национальных счетов, счета производства, образования доходов, распределения и перераспределения доходов, счета использования доходов и капитальных затрат, а также счет внешнеэкономических связей и сводный счет продуктов и услуг. По каждой теме даются методические указания, контрольные вопросы, задачи с решениями
и задачи для решения, а также тесты и др. Для студентов, аспирантов и преподавателей экономических вузов и факультетов.

Улучшение памяти, Кападайя М., 2004.

Эта книга посвящена искусству и методам чтения и запоминания, которые способны помочь человеку добиться его жизненных целей. Книга поможет учащимся преодолеть все преграды в процессе выучивания уроков и извлечения максимальной пользы из выученного.

Физиогномика, Паршукова Л.П., Карлышев В.М., Шакурова З.А., 2004.

Научившись объяснять черты лица, связывать их особенности с особенностями поведения, мы можем быстрее начать понимать человека, которого видим впервые. Мы получим дополнительную информацию для того, чтобы разработать тактику и стратегию взаимодействия с ним. Мы легче и точнее будем узнавать о состоянии нашего партнера по общению, опираясь на малейшие нюансы движения лица.
Данный учебник составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта для специалистов в области сервиса и отражает содержание основных вопросов изучаемой дисциплины.

Стимульный материал, для развития речи детей раннего возраста, Громова О.Е., 2004.

Стимульный материал предназначен для логопедов, воспитателей, методистов дошкольных учреждений, а также родителей детей раннего возраста. Предметные и сюжетные картинки подготовлены с учетом возрастных и психологических особенностей развития детей, которые только начинают говорить.
Все наглядные материалы выполнены в соответствии с программными требованиями к воспитанию и развитию детей раннего возраста. Яркие красочные картинки целесообразно использовать на занятиях по развитию речи и ознакомлению детей с окружающей действительностью.
Изображения подобраны с целью постепенного усложнения наглядного и лексического материала: от простого называния изображений знакомых предметов до беседы со взрослым по содержанию достаточно сложных сюжетов. Рекомендуется использовать стимульный материал совместно с пособием О.Е. Громовой «Методика формирования начального детского лексикона», в котором впервые представлена целостная методика стимулирующего логопедического воздействия на детей раннего возраста.

Самые надежные рыбацкие узлы, справочник, Окуневский А.А., 2004.

В иллюстрированном пособии дана методика изготовления и область применения наиболее распространенных рыбацких узлов.

Морские узлы в обиходе, Джармин К., 2004.

Настоящая книга является переводом второго издания книги указанного автора «Ухты в обиходе», изданной в Лондоне Adlard Coles Nautical в 2000 году. Завязывание узлов на веревке для ее практического использования в различных профессиональных целях (например, в морской практике) и в быту относится к числу древнейших изобретений человечества. Связывающие, затягивающиеся, стопоряшие, быcтроразвязываюшисся и многие другие узлы, придуманные человеком тысячелетия назад и верно служащие нам сегодня, поистине гениальны своей надежностью и простотой.

Управление введением профильного обучения в образовательное пространство школы, Рягин С.Н., 2004.

Учебно-методическое пособие раскрывает особенности современной системы профильного обучения. Особое внимание уделено управлению системой профильного обучения на этапе введения в образовательную практику школы. Предназначено для курсов повышения квалификации и самообразования руководителей, методистов и педагогов общеобразовательных учебных заведений.