2 класс

Английский язык, 2 класс, Горячева Н.Ю., Ларькина С.В., Насоновская Е.В.

Фрагмент из книги:

Верны ли следующие предложения?
When Helen comes home, she has dinner.
After lunch she does her homework.
She goes for a walk at 5 o’clock.
Helen doesn’t help her Mum.
She likes playing the piano.
In the evening she usually watches TV and reads a book.
Helen doesn’t play computer games.

Английский язык, 2 класс, Рабочая тетрадь, Горячева Н.Ю., Ларькина С.В., Насоновская Е.В.

Фрагмент из книги:

Ты видишь три картинки. Там, где герои здороваются, поставь цифру 1, где представляются друг другу — 2, а где прощаются — 3. Вспомни и повтори их слова.

Информатика, Рабочая тетрадь, 2 класс, Ломаковская А.В., 2017.

 Ты начинаешь путешествие в страну Информатика. В этом путешествии ты узнаешь, из чего состоит и где используется компьютер, что такое информация. Ты научишься создавать компьютерные рисунки, познакомишься с различными компьютерными программами. Во время путешествия с тобой будет надёжный друг и помощник — учебник «Ступеньки к информатике».
Тетрадь сделает твоё путешествие более интересным и полезным. В ней ты найдёшь много вопросов и упражнений. Научишься разгадывать ребусы и кроссворды, решать логические задачи и многое другое.

Литературное чтение, 1-4 класс, Крутецкая В.А., 2015.

 Фрагмент из текста:

ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА. ФРАЗЕОЛОГИЗМ
Фразеологизм — это устойчивое сочетание слов.
Фразеологизмы могут употребляться для передачи устной речи персонажей или в целях придания речи иронического оттенка: бить баклуши (бездельничать), надуть губы (обидеться), попасть впросак (оказаться в трудном положении).
Жил-был гусак — большой чудак:
Он задирался просто так.
Но вдруг гусак
Попал впросак —
Гусак нарвался на собак.
(С. Баруздин)

Математика и информатика,Учимся решать комбинаторные задачи, Тетрадь для 1-2 классов, Истомина Н.Б., Виноградова Е.П., 2012.

   Тетрадь с печатной основой содержит дополнительный материал к учебникам «Математика. 1 класс» и «Математика. 2 класс» (автор профессор Н. Б. Истомина). Выполнение заданий, предложенных в тетради, способствует формированию у учащихся приёмов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение), развивает такие качества мышления, как гибкость и критичность, расширяет представление младших школьников о способах моделирования при решении текстовых задач.
Тетрадь можно использовать, работая с детьми и по другим учебникам математики для начальных классов, а также в прогимназиях и при подготовке детей к школе.

Учимся решать логические задачи, Математика и информатика, Тетрадь для 1-2 классов, Истомина Н.Б., Тихонова Н.Б., 2012.

   Тетради «Учимся решать логические задачи» целесообразно использовать в качестве пособия для внеурочной деятельности. Предложенные в Тетрадях задания знакомят младших школьников со способами решения логических задач и формируют навыки работы с информацией, представленной в различных формах: рисунок, текст, таблица, схема, граф, блок-схема.

Домашняя работа по английскому языку, 2 класс, Дмитриев В.В., 2002.

 Предлагаемое учебное пособие содержит образцы выполнения всех заданий и упражнений из1 рабочей тетради, книги дня чтения и учебника «Английский язык: Учеб, для 2 кл. шк. с углубл. изучением англ, яз., лицеев и гимназий. 2-й год обучения. В 2 ч. / И.Н. Верещагина и др. — М.: «Просвещение», 2000 г».
Пособие адресовано в первую очередь школьникам, испытывающим трудности в самостоятельном выполнении домашних заданий по английскому языку.
Пособие будет полезно родителям, которые смогут проконтролировать правильность решения, а в случае необходимости помочь детям в выполнении домашней работы.

Комплексные работы, Рабочая тетрадь, 1-2 класс, Титаренко Н.Н., Ашмарина B.Н., Пинженима С.В., 2018.

 В пособии представлено 9 проверочных и тренировочных комплексных работ нового поколения для определения метапредметных результатов образования у учеников 1 и 2 классов. Выполнение заданий, в основе которых использованы сюжеты ситуаций из реальной жизни, поможет ребёнку определить, насколько эффективно он умеет учиться. Информационное пространство каждой работы организовано так, чтобы ученик приобретал опыт не только самостоятельного выполнения заданий, но и контрольно-оценочной деятельности, что обеспечено наличием ответов к заданиям. Планы комплексных работ, рекомендации по оценке выполнения заданий можно найти на сайте.