1997

Основы греческого языка, учебник для православных гимназий, 1997

Основы греческого языка, учебник для православных гимназий, 1997.

Греческий язык - это язык, на котором говорили и говорят греки, В древности этот народ называл себя эллинами, а свой язык - эллинским. Мы называем этот народ греками, как называли его древние римляне.

Основы греческого языка, учебник для православных гимназий, 1997

Скачать и читать Основы греческого языка, учебник для православных гимназий, 1997
 

Общая теория спорта, учебная книга для завершающих уровней высшего физкультурного образования, Матвеев Л.П., 1997

Общая теория спорта, учебная книга для завершающих уровней высшего физкультурного образования, Матвеев Л.П., 1997.

Эта книга - результат впервые выполненной разработки курса теории спорта для завершающего (третьего) уровня высшего профессионального образования по физической культуре и спорту. При создании курса учитывались предпосылки к освоению его содержания, которые обеспечиваются на предшествующих образовательных уровнях, и официальные государственные требования к впервые введенной в отечественной высшей школе подготовке магистров и специалистов высшего уровня.

Общая теория спорта, учебная книга для завершающих уровней высшего физкультурного образования, Матвеев Л.П., 1997
Скачать и читать Общая теория спорта, учебная книга для завершающих уровней высшего физкультурного образования, Матвеев Л.П., 1997
 

Введение в социальную философию, Учебное пособие, Момджян К.Х., 1997

Введение в социальную философию, Учебное пособие, Момджян К.Х., 1997.

Что такое социальная философия? Научный анализ общества «как оно есть» или проповедь о том, каким ему следует быть? Чего ждать от философа: знаний об устройстве общества или рецептов достойного поведения в нем? Существуют ли универсальные алгоритмы общественной жизни, единые для Древнего Египта и современной цивилизации?

Каковы механизмы и формы социокультурного изменения, имеет ли человеческая история направленность и смысл?
Эти и другие вопросы издавна волновали философов, обращавшихся к изучению общества, истории и человека. Сопоставляя разные мнения и подходы, автор знакомит читателя с дискуссионными проблемами социальной философии и философии истории, наиболее актуальными на современном этапе общественного развития.

Введение в социальную философию, Учебное пособие, Момджян К.Х., 1997
Скачать и читать Введение в социальную философию, Учебное пособие, Момджян К.Х., 1997
 

Английский язык, практический курс, В 2 частях Часть 2, Христорождественская Л. П., 1997

Английский язык, практический курс, В 2 частях Часть 2, Христорождественская Л. П., 1997.

Пособие предназначено для развития диалогической и монологической речи английского языка и рассчитано на лиц, ранее не изучавших этот язык или имеющих слабые умения и навыки в области практического владения им.

Английский язык, практический курс, В 2 частях Часть 2, Христорождественская Л. П., 1997

Скачать и читать Английский язык, практический курс, В 2 частях Часть 2, Христорождественская Л. П., 1997
 

Английский язык, практический курс, В 2 частях Часть 1, Христорождественская Л. П., 1997

Английский язык, практический курс, В 2 частях Часть 1, Христорождественская Л. П., 1997.

Пособие предназначено для развития диалогической и монологической речи английского языка и рассчитано на лиц, ранее не изучавших этот язык или имеющих слабые умения и навыки в области практического владеиия им.

Английский язык, практический курс, В 2 частях Часть 1, Христорождественская Л. П., 1997

Скачать и читать Английский язык, практический курс, В 2 частях Часть 1, Христорождественская Л. П., 1997
 

Иврит от буквы к корню, Лемельман Й., 1997

Иврит от буквы к корню, Лемельман Й., 1997.

Фрагмент из книги.
Общий принцип подхода к установлению смысловых связей букв, ячеек и корней состоит в следующем. Мы исходим из значений букв, указанных в таблице, приведенной выше. Эти общие значения при взаимодействии двух букв порождают значение буквенной пары — ячейки. Значение ячейки часто несколько конкретизировано, и знание реальных слов языка подсказывает нам, в каком именно направлении происходит эта конкретизация значения. Далее, две ячейки образуют корень, и на данном этапе, аналогично, из диапазона возможностей выбирается определенный вариант, который и является словарным значением корня.

Иврит от буквы к корню, Лемельман Й., 1997

Скачать и читать Иврит от буквы к корню, Лемельман Й., 1997
 

Мы народ, гражданин и конституция, Воскресенска Н., Положевец П, 1997

Мы народ, гражданин и конституция, Воскресенска Н., Положевец П, 1997.

Принимая роль политического философа.
Для того чтобы лучше понять положения философии естественного права, бы должны попытаться ответить на вопросы, которые она ставит. Необходимо, чтобы класс поделился на несколько групп. Необходимо понимать, что в разные периоды истории у людей были весьма отличающиеся друг от друга точки зрения на эти проблемы.
Представьте себе, что все ученики из вашей школы попали в такое место, где достаточно природных ресурсов для благополучного проживания. Когда Вы туда прибыли, у Вас не оказалось возможности связаться с людьми из внешнего мира. Представив себя в этой вымышленной ситуации, ответьте на следующие вопросы. Сравните Ваши ответы с мнением Джона Локка:
- По Вашему прибытию должно ли быть организовано какое-либо правительство или установлены законы для осуществления контроля за тем, как Вы живете?
- Будет ли кто-нибудь иметь право руководить Вами? Будет ли у Вас право руководить кем-либо другим?
- Будете ли Вы обладать какими-либо правами?
- Что могут попытаться сделать люди, которые более сильны или более сообразительны?
- Что могут попытаться сделать люди, которые слабее других?
- Какой может оказаться жизнь в этом месте?

Мы народ, гражданин и конституция, Воскресенска Н., Положевец П, 1997

Скачать и читать Мы народ, гражданин и конституция, Воскресенска Н., Положевец П, 1997
 

Азбука звуков и правил чтения во французском языке (С фонограммой), Филимонова В.П., 1997

Азбука звуков и правил чтения во французском языке (С фонограммой), Филимонова В.П., 1997.

Учебное пособие для школ, гимназий, колледжей с обычным и углубленным изучением французского языка, а также для самостоятельного освоения звукового строя языка и навыков говорения.

Слог и слогоделение.
"Слогообразующим звуком во французском языке является гласный. Поэтому количество слогов определяется количеством гласных.
Слоги делятся на открытые, которые оканчиваются звучащим гласным [ke, pa, д], и закрытые, которые завершаются звучащим согласным.
Согласный, начинающий слог, произносится на подъеме с напряжением,. звук, завершающий слог, находится на спаде волны и произносится с ослабевающим напряжением".
ЩербаЛ.В. Фонетика французского язык.
1937.

Азбука звуков и правил чтения во французском языке (С фонограммой), Филимонова В.П., 1997
Скачать и читать Азбука звуков и правил чтения во французском языке (С фонограммой), Филимонова В.П., 1997
 
Показана страница 1 из 4