1985

Виды разбора на уроках русского языка, пособие для учителя, Бабайцева В.В., Шаталова В.М., Лидман-Орлова Г.К., 1985

Виды разбора на уроках русского языка, пособие для учителя, Бабайцева В.В., Шаталова В.М., Лидман-Орлова Г.К., 1985

В книге представлены виды разбора, используемые в практике преподавания русского языка в IV—VIII классах. Подробные разъяснения сопровождаются наглядными образцами устного и письменного разбора слов и предложений.

Виды разбора на уроках русского языка, пособие для учителя, Бабайцева В.В., Шаталова В.М., Лидман-Орлова Г.К., 1985

Скачать и читать Виды разбора на уроках русского языка, пособие для учителя, Бабайцева В.В., Шаталова В.М., Лидман-Орлова Г.К., 1985
 

Это непростое простое предложение, книга для учащихся, Постникова И.И., Зинченко Т.Н., Моранькова М.П., Подгаецкая И.М., 1985

Это непростое простое предложение, книга для учащихся, Постникова И.И., Зинченко Т.Н., Моранькова М.П., Подгаецкая И.М., 1985.

В доступной и занимательной форме авторы рассказывают о простом предложении — центральной единице синтаксиса. Книга самым тесным образом связана с теоретическим материалом учебника и ставит своей целью способствовать усвоению и углублению знаний учащихся по синтаксису.

Это непростое простое предложение, книга для учащихся, Постникова И.И., Зинченко Т.Н., Моранькова М.П., Подгаецкая И.М., 1985
Скачать и читать Это непростое простое предложение, книга для учащихся, Постникова И.И., Зинченко Т.Н., Моранькова М.П., Подгаецкая И.М., 1985
 

Буровые установки для проходки скважин и стволов, справочник, Николаенко А.Т., Седов Б.Я., Терехов Н.Д., Болотских Н.С., 3-е издание, 1985

Буровые установки для проходки скважин и стволов, справочник, Николаенко А.Т., Седов Б.Я., Терехов Н.Д., Болотских Н.С., 3-е издание, 1985.

Рассмотрены основные физико механические свойства и классификация горных пород по буримости. Изложены способы бурения, конструкции и технические характеристики буровых установок для проходки шахтных стволов и скважин большого и малого диаметров. Описаны буровой инструмент и бурильные трубы, оборудование для ловильных работ, контрольно-измерительная аппаратура для замеров режимов бурения и параметров промывочных жидкостей. В третьем издании (2-е изд. — 1972) учтены изменения, происшедшие в технике и технологии бурения, рассмотрены буровые установки и станки зарубежного производства.
Для инженерно-технических работников горнодобывающей промышленности. Может быть полезен преподавателям и студентам горных вузов.

Буровые установки для проходки скважин и стволов, справочник, Николаенко А.Т., Седов Б.Я., Терехов Н.Д., Болотских Н.С., 3-е издание, 1985
Скачать и читать Буровые установки для проходки скважин и стволов, справочник, Николаенко А.Т., Седов Б.Я., Терехов Н.Д., Болотских Н.С., 3-е издание, 1985
 

Введение в теорию оптимального поиска, Хеллман О., 1985

Введение в теорию оптимального поиска, Хеллман О., 1985.

§ 1. Простейший случай.
В предыдущей главе описывались процедуры поиска, осуществляемого с помощью большой поисковой системы, которая, по предположению, представлялась некоторой функцией плотности (стратегией) поиска (х, г), удовлетворявшей условиям (1.1) — (1.3). Хотя мы и не предложили никаких способов построения функции (х, г) для данной системы поиска, тем не менее очевидно, что это была бы трудная задача, например, для случая системы поиска, состоящей из одной поисковой единицы, движущейся вдоль некоторой траектории в области поиска. Поэтому обычно и не пытаются построить для такого случая стратегию поиска так, как это делалось в гл. i. Задача поиска в случае одной поисковой единицы рассматривается отдельно, так как она полностью отличается от уже рассмотренных нами задач.

Введение в теорию оптимального поиска, Хеллман О., 1985

Скачать и читать Введение в теорию оптимального поиска, Хеллман О., 1985
 

ПОГРЕШНОСТИ ИЗМЕРЕНИЙ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН, Зайдель А.Н., 1985

ПОГРЕШНОСТИ ИЗМЕРЕНИЙ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН, Зайдель А.Н., 1985.

Фрагмент из книги.
1. СИСТЕМАТИЧЕСКИЕ ПОГРЕШНОСТИ.
Погрешности измерений принято подразделять на систематические, случайные и грубые. Систематические погрешности вызываются факторами, действующими одинаковым образом при многократном повторении одних и тех же измерений. В качестве примера такой погрешности приведем взвешивание на чашечных весах с помощью неточных гирь. Если взятая нами гиря имеет погрешность, скажем, 0.1 г, то масса тела, допустим, 1000 г будет завышенной (или заниженной) на эту величину, и чтобы найти верное значение, необходимо учесть эту погрешность, прибавив к полученной массе (или вычтя из нее) 0.1 г. Другой пример систематической погрешности приведем также из области взвешивания. Согласно закону Архимеда, измеренный в воздухе вес тела отличается от его истинного веса на вес воздуха в объеме этого тела. Это же относится и к весу и массе гирь. Для того чтобы получить правильную массу, нужно после взвешивания ввести соответствующие поправки на „потерю веса" измеряемого тела и гирь. Если этого не делать, то результат взвешивания будет отягчен систематической ошибкой.

ПОГРЕШНОСТИ ИЗМЕРЕНИЙ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН, Зайдель А.Н., 1985

Скачать и читать ПОГРЕШНОСТИ ИЗМЕРЕНИЙ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН, Зайдель А.Н., 1985
 

Практическая грамматика языка иврит, Подольский Б, 1985

Практическая грамматика языка иврит, Подольский Б, 1985.

Фрагмент из книги.
2.1.6 Местоименные суффиксы.
Имена в иврите склоняются, но не по падежам, а по лицам. Местоименные суффиксы выражают принадлежность предмета лицу, заменяя притяжательные местоимения. Местоименные суффиксы присоединяются к сопряженной форме существительного, иногда с некоторыми изменениями в огласовке.

Практическая грамматика языка иврит, Подольский Б, 1985

Скачать и читать Практическая грамматика языка иврит, Подольский Б, 1985
 

Испанско-русский фразеологический словарь, 30000 фразеологических единиц, Левинтова Э.И., Вольф Е.М., Мовшович Н.А., Будницкая И.А., 1985

Испанско-русский фразеологический словарь, 30000 фразеологических единиц, Левинтова Э.И., Вольф Е.М., Мовшович Н.А., Будницкая И.А., 1985.

Словарь содержит фразеологизмы, устойчивые сравнения, пословицы и поговорки, встречающиеся в испанской и латиноамериканской художественной и общественно-политической литературе.
Фразеологизмы, как правило, снабжены текстовыми иллюстрациями из произведений испанских н латиноамериканских писателей с переводом на русский язык.
Словарь рассчитан на специалистов испанского языка, переводчиков, преподавателей и студентов институтов в факультетов иностранных языков.
Может быть полезен читателям в странах испанского языка, изучающим русский язык.

Фрагмент из книги.
1. Фразеологические единицы (ФЕ) в данном словаре расположены по алфавитной системе вокабул.
Принята следующая иерархия вокабул: имя существительное, имя прилагательное, наречие, числительное, местоимение (автономное). Если в составе ФЕ одно или несколько существительных, в качестве вокабулы, или опорного слова, выносится первое существительное, например, perder uno la Have de la paciencia дается под вокабулой Have. Если в ФЕ нет существительного, опорным словом служит первое прилагательное, например, в ФЕ decir bianco uno, decir negro el otro опорное слово— bianco. Если в составе выражения нет ни существительного, ни прилагательного, вокабула — первое наречие (исключения: mucho, poco, mas, menos, bien, mal, mejor, реог). Например, выражение toser fuerte дается под вокабулой fuerte. Если нет наречия, в качестве опорного слова служит первое числительное; так, выражение сото cinco у una son sets приводится под вокабулой cin-со. Если в ФЕ нет вышеназванных частей речи, вокабула— первое автономное местоимение, например, в выражении que se yo это слово que-

Испанско-русский фразеологический словарь, 30000 фразеологических единиц, Левинтова Э.И., Вольф Е.М., Мовшович Н.А., Будницкая И.А., 1985

Скачать и читать Испанско-русский фразеологический словарь, 30000 фразеологических единиц, Левинтова Э.И., Вольф Е.М., Мовшович Н.А., Будницкая И.А., 1985
 

Ради здоровья детей, пособие для воспитателя детского сада. Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я., 1985

Ради здоровья детей, пособие для воспитателя детского сада. Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я., 1985.

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ СЕМЬИ.
Ребенок, посещающий дошкольное учреждение, испытывает влияние двух комплексов микросоциальной среды, создаваемой в семье и в дошкольном учреждении. Эти две различные формы обеспечения условий для развития ребенка нельзя считать идентичными и противопоставлять друг другу. Каждая микросоциальная среда имеет как положительные, так и отрицательные возможности для воздействия на ребенка, чтобы обеспечить его полноценное развитие и хорошее состояние здоровья.
Основными положительными факторами семейной микросоциальной среды являются многообразие предметов и явлений, окружающих ребенка, постоянное положительное эмоциональное общение его со взрослым, внимание к индивидуальным его особенностям.
Однако семья может оказывать и отрицательные воздействия: скажем, когда в семье единственный ребенок, при неправильном воспитании у него может формироваться эгоцентризм, неспособность контактировать со сверстниками, более медленное формирование жизненно важных навыков (как самообслуживания и др.), что отражается на развитии и состоянии его здоровья, задержка в приобщении к социальной жизни, закрепление вредных привычек, избыточная информация (особенно в результате неправильного просмотра телепередач).

Ради здоровья детей, пособие для воспитателя детского сада. Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я., 1985
Скачать и читать Ради здоровья детей, пособие для воспитателя детского сада. Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я., 1985
 
Показана страница 1 из 3