11 класс

Обществознание, 11 класс, Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., 2014.

Учебник создан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. Он является центральным компонентом учебно-методического комплекта по обществознанию для 11 класса. Работа с учебником обеспечит сформированность у школьников знаний об обществе как целостной развивающейся системе, об основных тенденциях развития экономической, социальной и политической сфер жизни общества. Методический аппарат ориентирован на активную работу с различными источниками социальной информации и проектную деятельность.

Информатика, 11 класс, базовый уровень, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2017.

Учебное издание предназначено для изучения информатики на базовом уровне в 11 классе общеобразовательных организаций. Включает вопросы, касающиеся информационных технологий, алгоритмизации и программирования, информационного моделирования, компьютерных телекоммуникаций, социальной информатики, информационной безопасности. Содержание учебного издания опирается на материал, изученный в 7-9 классах основной школы. Учебное издание позволяет каждому обучающемуся овладеть ключевыми понятиями и закономерностями, на которых строится современная информатика, научиться выполнять задания ЕГЭ базового уровня сложности. Мотивированный обучающийся научится выполнять ряд заданий ЕГЭ повышенного уровня сложности. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту среднего общего образования и примерной основной образовательной программе среднего общего образования.

Мир в XX веке, 11 класс, Сороко-Цюпа О.С., Смирнов В.П., Строганов А.И., 2002.

Введение.

Уважаемые читатели, ученики и учителя! Перед вами учебник по истории XX в., в котором впервые предпринята попытка воссоздать цельную картину основных мировых событий самого драматического и трагического столетия в истории человечества. Век заканчивается, и, следовательно, пришло время подвести итоги. 2000 год побуждает обратить взор в прошлое и подумать, с чем мир вступает в новое столетие и новое тысячелетие. Другая задача учебника состоит в том, чтобы начать преодоление догматической традиции разрыва целостной панорамы событий века концом Первой мировой войны. Тысячи фундаментальных явлений, событий и процессов, начавшихся на рубеже XIX—XX вв., неразрывной нитью связаны с современностью. Английский историк, изучая это время, заметил: «Как путешественник, выезжая из длинного туннеля, часто попадает в местность, представляющую полный контраст с той, которую он незадолго до этого пересекал, так и историк при переходе от XIX к XX столетию видит перед собой совершенно новый политический ландшафт». Взаимосвязь процессов в XX в. прослеживается буквально во всем. Чудо XX в. — автомобиль появляется в начале века, как и самолет.

История мировых цивилизаций с древнейших времен до конца XX века, 10—11 классы, Уколова В.И., Хачатурян В.М., 1999.

Первое пособие по истории мировых цивилизаций, созданное с учетом современных общеобразовательных стандартов, завершает изучение истории в школе. Пособие дает представление об основных закономерностях и направлениях развития мирового цивилизационного процесса, используя для этого обширный материал по истории крупнейших цивилизаций с древнейших времен до конца XX века. Пособие снабжено материалами источников для семинарских занятий, картами и развернутым методическим аппаратом. Рекомендовано к изданию Министерством образования Российской Федерации и включено в Федеральный перечень учебников.

Экономика, базовый и углубленный уровни, 10-11 классы, Хасбулатов Р.И., 2019.

Введение.

Экономика не является сферой приложения сил только профессиональных экономистов. В повседневно!! жизни в ней участвуют все члены общества. В современной рыночной экономике быть экономистом обязан каждый. Это обусловлено необходимостью в любом деле учитывать соотношения затрат и выгод, что придаёт экономический аспект любому виду деятельности людей. Экономика — это прежде всего люди с их умениями и навыками. Вне человека, семьи и общества в целом нет и не может быть никакой экономики. В свою очередь, созданная человеком экономика сама оказывает активное влияние на формирование и развитие человеческой личности. Экономика играет огромную роль в жизни общества. Во-первых, потому, что она обеспечивает людей материальными условиями их существования — продуктами питания, одеждой, жильём п иными предметами потребления. Во-вторых, потому, что экономическая сфера жизни общества является решающей, определяющей ход всех происходящих в обществе процессов.

Сборник задач по физике для 9—11 классов средней школы, Рымкевич А.П., 1998.

В книге содержатся задачи по всем разделам курса физики 9—11 классов средней школы. Расположение задач соответствует структуре учебных программ и учебников.

Физика, учебник для 11 классов, Закирова Н.А., Аширов P.P., 2020.

Учебник разработан в соответствии с Типовой учебной программой по предмету «Физика» для 11 класса уровня общего среднего образования по обновленному содержанию. В изложении материала учтены возрастные особенности учащихся, соблюдены принципы научности и доступности, логика раскрытия учебного материала.

Физика, учебник для 11 классов, Закирова Н.А., Аширов P.P., 2020.

Учебник разработан в соответствии с Типовой учебной программой по предмету «Физика» для 11 класса уровня общего среднего образования по обновленному содержанию. В изложении материала учтены возрастные особенности учащихся, соблюдены принципы научности и доступности, логика раскрытия учебного материала.