10 класс

Тетрадь для оценки качества знаний по химии к учебнику Габриеляна О.С. «Химия. базовый уровень, 10 класс», Габриелян О.С., Купцова А.В., 2014

Тетрадь для оценки качества знаний по химии к учебнику Габриеляна О.С. «Химия. базовый уровень, 10 класс», Габриелян О.С., Купцова А.В., 2014.

Тетрадь является частью учебного комплекса по химии, основа которого учебник О. С. Габриеляна «Химия. Базовый уровень. 10 класс», переработанный в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом. Учебное пособие включает 27 проверочных работ по соответствующим разделам учебника и может быть использовано как на уроках, так и в процессе самоподготовки.

Примеры заданий.
1 А. В промышленности этилен получают:
1) деполимеризацией полиэтилена;
2) дегидрированием этана;
3) дегидратацией этилового спирта;
4) дегидрированием метана.

2 А. Для алкенов не характерны реакции:
1) гидрирования; 3) полимеризации;
2) гидратации;  4) замещения.

З А. Этилен вступает в реакцию присоединения с каждым из двух веществ:
1) водородом и кислородом;
2) водой и хлором;
3) хлороводородом и перманганатом калия;
4) водой и перманганатом калия.

Тетрадь для оценки качества знаний по химии к учебнику Габриеляна О.С. «Химия. базовый уровень, 10 класс», Габриелян О.С., Купцова А.В., 2014
Скачать и читать Тетрадь для оценки качества знаний по химии к учебнику Габриеляна О.С. «Химия. базовый уровень, 10 класс», Габриелян О.С., Купцова А.В., 2014
 

Информатика, 10 класс, Ответы к задачам, Поляков К.Ю., Еремин Е.А., 2014

Информатика, 10 класс, Ответы к задачам, Поляков К.Ю., Еремин Е.А., 2014.

   Если ответ нужно передать с помощью двоичного кода, то, действительно, хватит одного бита (0/1), и получается, что посетитель прав. Однако, строго говоря, посетитель не прав, потому что, варианты не равноценны (не равновероятны), так как в первом вольере содержится больше обезьян, чем во втором.

Информатика, 10 класс, Ответы к задачам, Поляков К.Ю., Еремин Е.А., 2014
Скачать и читать Информатика, 10 класс, Ответы к задачам, Поляков К.Ю., Еремин Е.А., 2014
 

Информатика и ИКТ, Тематические тесты, 10 класс, Гейн А.Г., 2010

Информатика и ИКТ, Тематические тесты, 10 класс, Гейн А.Г., 2010.

 Книга входит в учебно-методический комплект «Информатика и ИКТ» авторского коллектива под руководством А.Г. Гейна. Все задания даны в тестовой форме и в первую очередь предназначены для подготовки учащихся к сдаче экзаменов.

Информатика и ИКТ, Тематические тесты, 10 класс, Гейн А.Г., 2010
Скачать и читать Информатика и ИКТ, Тематические тесты, 10 класс, Гейн А.Г., 2010
 

Экономика, 10 класс, Хисбулатов Р.И., 2014

Экономика, 10 класс, Хисбулатов Р.И., 2014.

§ 1. Экономика как наука.
Экономика как наука имеет достаточно длинную историю. Уже в Древнем Египте, Китае и Персии вели подсчёты богатства, которым обладает государство, сколько денег направляется на содержание верховных правителей, государственного аппарата, армии, в каком состоянии находятся сельское хозяйство, ремёсла, торговля; как живёт население, во сколько обходится строительство ирригационных сооружений, пирамид, военные кампании и т. д.
В Древней Греции и Риме хозяйственными вопросами занимались уже на основе изучения экономических процессов и бухгалтерии. Об этом свидетельствуют труды Платона, Аристотеля, Цицерона и мемуары Цезаря. Само понятие «экономика» произошло от сочетания греческих слов «ойко» — «дом», «хозяйство и «номус» — «закон» и буквально означает «законы ведения домашнего хозяйства». Считается, что автор понятия «экономика» — древнегреческий мыслитель Аристотель.

Экономика, 10 класс, Хисбулатов Р.И., 2014
Скачать и читать Экономика, 10 класс, Хисбулатов Р.И., 2014
 

Физика, 10 класс, базовый уровень, тетрадь для лабораторных работ к учебнику Пурышевой Н.С., Важеевской Н.Е., Исаева Д.А., Пурышева Н.С., Степанов С.В., 2014

Физика, 10 класс, базовый уровень, тетрадь для лабораторных работ к учебнику Пурышевой Н.С., Важеевской Н.Е., Исаева Д.А., Пурышева Н.С., Степанов С.В., 2014.

Предлагаемая тетрадь для лабораторных работ является составной частью учебно-методического комплекса, в который входит учебник, рабочая тетрадь и методическое пособие тех же авторов. В тетради содержится описание десяти лабораторных работ. Во введении дан материал по расчету погрешности измерений.
Пособие предназначено для организации работы учащихся при подготовке и проведении лабораторных работ по физике.

Измерение физических величин.
Измерить физическую величину — это значит определить её значение опытным путём с помощью измерительных приборов (средств измерения).
Некоторые физические величины могут быть измерены непосредственно с помощью соответствующих приборов. Например, время, масса, сила тока, напряжение и др. Значения других величин измерить непосредственно нельзя: их определяют путём математических операций со значениями величин, измеренных с помощью приборов. К таким величинам относятся, например, жёсткость тела, коэффициент трения, ёмкость конденсатора и др. В связи с этим различают прямые и косвенные измерения.
Прямое измерение — определение значения физической величины непосредственно с помощью измерительного прибора.
Косвенное измерение — определение значения физической величины с использованием формулы, связывающей её с другими величинами, измеренными непосредственно с помощью прибора.
Причины и виды погрешностей измерений.
Измерительные приборы имеют либо шкалу, либо экран, на котором высвечивается значение измеряемой величины. Обычно на шкале отмечены пределы измерений величины и её единица.
Физика, 10 класс, базовый уровень, тетрадь для лабораторных работ к учебнику Пурышевой Н.С., Важеевской Н.Е., Исаева Д.А., Пурышева Н.С., Степанов С.В., 2014
Скачать и читать Физика, 10 класс, базовый уровень, тетрадь для лабораторных работ к учебнику Пурышевой Н.С., Важеевской Н.Е., Исаева Д.А., Пурышева Н.С., Степанов С.В., 2014
 

Практикум по основам экономической теории, 10-11 класс, Иванов С.И., 1999

Практикум по основам экономической теории, 10-11 класс, Иванов С.И., 1999.

  «Практикум» предназначен для учащихся 10—11-х классов средних образовательных школ с экономическим уклоном. Он составлен с учетом того, что в данных школах преподавание ведется на основе учебника «Основы экономической теории» (под ред. С. И. Иванова). Структура и содержание «Практикума» жестко привязаны к структуре и содержанию учебника: названия глав «Практикума» в точности повторяют названия соответствующих глав учебника, а тесты, упражнения, задачи и другие материалы, содержащиеся в данной главе «Практикума», отражают понятия и законы, которые рассматриваются в соответствующей главе учебника.

Практикум по основам экономической теории, 10-11 класс, Иванов С.И., 1999
Скачать и читать Практикум по основам экономической теории, 10-11 класс, Иванов С.И., 1999
 

ЕГЭ 2014 по английскому языку, 10-11 класс, Диагностические работы

ЕГЭ 2014 по английскому языку, 10-11 класс, Диагностические работы.

  Общее время проведения работы - 45 минут, включая инструктаж, раздачу вариантов, налаживание громкости звучания аудиотекста.
Диагностическая работа состоит из трёх разделов и включает в себя 25 заданий.
Раздел 1 (Задания по чтению) включает 14 заданий с выбором одного правильного ответа из трёх предложенных.
Раздел 2 (Задания по чтению) включает 7 заданий с выбором одного правильного ответа из четырёх предложенных.
Раздел 3 (Задания по грамматике) включает 4 задания с кратким ответом.

ЕГЭ 2014 по английскому языку, 10-11 класс, Диагностические работы
Скачать и читать ЕГЭ 2014 по английскому языку, 10-11 класс, Диагностические работы
 

Обществознание, поурочные разработки, 10 класс, пособие для учителей общеобразовательных организаций, базовый уровень, Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Аверьянов Ю.И., 2014

Обществознание, поурочные разработки, 10 класс, пособие для учителей общеобразовательных организаций, базовый уровень, Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Аверьянов Ю.И., 2014.

Поурочные разработки предназначены для обеспечения учебного процесса на основе учебника «Обществознание» для 10 класса, созданного в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. В пособии представлены различные варианты организации уроков на базе применения системно-деятельностного подхода и развития у учащихся универсальных учебных действий. Предполагается использование современных образовательных технологий, подготовка школьников к сдаче Единого государственного экзамена. Пособие предназначено для учителей общеобразователь ных организаций.

I. Требования к результатам изучения темы.
Изучение данной темы должно внести вклад в достижение результатов личностных:
— сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики (в данной теме — на основе целостной характеристики общества);
метапредметных:
— владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения (на основе анализа знаний об обществе, полученных в основной школе);
предметных:
— владение базовым понятийным аппаратом социальных наук (в данной теме — понятиями «общество», «культура», (общественные науки»).
Задачи занятия:
1) дать научное представление об обществе как совместной жизнедеятельности людей, в процессе которой осуществляется их взаимодействие и возникают различные формы объединения;
2) раскрыть широкий смысл понятия «культура», охватывающего все виды преобразующей деятельности человека;
3) раскрыть соотношение понятий «природа» и «общество »;
4) охарактеризовать основные общественные науки.

Обществознание, поурочные разработки, 10 класс, пособие для учителей общеобразовательных организаций, базовый уровень, Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Аверьянов Ю.И., 2014
Скачать и читать Обществознание, поурочные разработки, 10 класс, пособие для учителей общеобразовательных организаций, базовый уровень, Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Аверьянов Ю.И., 2014
 
Другие статьи...

Показана страница 45 из 181