1 класс

Рисуй, думай, рассказывай, Рабочая тетрадь, 1 класс, Климанова Л.Ф., Абрамов А.В., Борейко Л.Н., 2017.

Тетрадь предназначена для работы в подготовительный период обучения грамоте. Работая с ней, учащиеся имеют возможность рисовать, раскрашивать, штриховать и т.п., что помогает укрепить мелкую мускулатуру пальцев, развить координацию движений руки при письме и тем самым хорошо подготовиться к написанию букв русского алфавита, слов и предложений. Задания тетради обеспечивают возможность учиться строить монологические высказывания, что позволяет эффективно развивать речь ребёнка и его интеллектуальные способности. Пособие предназначено для учащихся общеобразовательных организации.

Окружающий мир, ОБЖ, 1 класс, Рабочая тетрадь, Плешаков А.А., Назарова З.Д., 2016.

   Рабочая тетрадь входит в состав УМК «Школа России» (предмет «Окружающий мир»). Пособие дополняет материалы учебника с целью наиболее успешного освоения детьми основ безопасности жизнедеятельности.
Тетрадь разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО и отражает основные этапы учебной деятельности младшего школьника, включая мотивацию и целеполагание, освоение нового содержания и его применение, выводы и обобщения, контроль и оценку достижений.

Первые дни в школе, методические рекомендации по адаптации детей к школе, пособие для учителя, 1 класс, Гин С., Прокопенко И., 2013.

Разговор перед уроком.

Здравствуйте, дорогие учителя-«первоклассники»! Завтра – 1 сентября… И вновь с радостью и волнением вы идёте «в первый раз в первый класс»… Действительно, в первый раз, потому что, сколько бы классов до этого у вас ни было, этот «первый» всё равно впервые… А ваши завтрашние ученики, так же как и вы, с радостью и волнением ожидают 1 сентября: какая она, школа? Детям часто кажется, что, надев форму, взяв портфель, сев за парту, они сразу превратятся в «настоящих» школьников. Но это не так. Первыми поняли необходимость особого переходного периода между дошкольным и школьным детством ещё в начале 90-х годов прошлого века психологи системы развивающего обучения, и это не случайно. Система развивающего обучения, построенная на идее учебного сотрудничества, предполагает обучение основным навыкам взаимодействия, причём на привычно знакомом игровом материале, а не на учебно-академическом.

КИМ, Литературное чтение, 1 класс, Предварительный контроль, Текущий контроль, Итоговый контроль, Бойкина М.В., 2017.

   Учебное пособие по литературному чтению к учебнику УМК «Школа России» для первого класса предназначено для проверки предметных результатов по курсу «Литературное чтение» в школе и дома. Все задания носят диагностический характер, то есть не являются контрольными, так как контроль по результатам обучения в первом классе не проводится. По каждому разделу учебника предлагается два варианта работы: базового и повышенного уровня сложности. Выбор варианта осуществляется педагогом или родителем. Задания выполняются учениками самостоятельно.
Для первоклассников, учителей начальной школы, родителей.
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.

Литературное чтение, 1 класс, Тетрадь учебных достижений, Стефаненко Н.А., 2017.

   В пособии, разработанном в соответствии с требованиями ФГОС НОО, предлагается авторская технология и инструментарий по формированию у учащихся универсальных учебных действий, связанных с умением анализировать свою деятельность, диагностировать собственные учебные достижения и адекватно оценивать себя. Такая работа является неотъемлемой частью процесса формирования личности ребёнка, его самосознания и самоопределения. Цель пособия — диагностика достижения планируемых результатов, которую учащиеся могут осуществить как самостоятельно, так и при помощи взрослого.
Тетрадь учебных достижений разработана на основе предметного содержания курса «Литературное чтение. 1 класс» авторов Л. Ф. Климановой и др., что позволяет ребёнку не только осмыслить свои удачи и неудачи, но и систематизировать изученный материал.
Учитель может использовать данное пособие при проведении текущего и итогового контроля.

Литературное чтение, 1 класс, Методические рекомендации, Климанова Л.Ф., Бойкина М.В., 2017.

   Пособие разработано в помощь учителю, реализующему в своей практике требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённые ФГОС. В пособии представлены научно-методические основы курса «Литературное чтение» (авторов Л. Ф. Климановой и др.) и их реализация в УМК для 1 класса, календарно-тематическое планирование, планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам изучения указанного курса в 1 классе, примеры методических разработок уроков.

Литературное чтение, 1 класс, Методические рекомендации, Стефаненко Н.А., 2017.

   Данное пособие разработано в помощь учителю, реализующему в своей практике требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённые ФГОС. В пособии представлены научно-методические основы курса «Литературное чтение» автора Л. Ф. Климановой и их реализация в УМК для 1 класса, календарно-тематическое планирование, планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам изучения указанного курса в 1 классе, примеры методических разработок уроков.

Литературное чтение, 1 класс, Работа с текстом, Бойкина М.В., Бубнова И.А., 2017.

   Цель пособия — развитие у первоклассников умения работать с текстами разных жанров и видов.
Пособие адресовано педагогам начальной школы, работающим по программе литературного чтения Л. Ф. Климановой, М. В. Бойкиной (УМК «Школа России»), но также может быть использовано и при работе по другим программам в качестве дополнительного учебного материала по литературному чтению, для организации досуговой деятельности в семье и исследовательской работы по предмету.
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.