Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - НАШОЛ точка ком - Nashol.com

Правильно произносим звуки Л и Р, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2011

25.02.17 17:16
Правильно произносим звуки Л и Р, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2011.
   
  Правильное, четкое произношение необходимо ребенку для уверенного общения, успешного обучения, гармоничного развития. Если ребенок неверно произносит какой-то звук речи, то вызывать его должен специалист-логопед. Только он в состоянии уловить все нюансы искажения звука и четко, кратко, доступно объяснить ребенку суть исправления неточностей. Однако получением отдельного звука коррекционная работа не ограничивается. Далее обязательно должен следовать продолжительный этап закрепления данного звука в самостоятельной речи малыша, причем в строго определенной последовательности: сначала в слогах, затем в словах, в предложениях и, наконец, в связных высказываниях. Для того чтобы исправленный звук плавно, естественно и прочно вошел в самостоятельную речь ребенка, стал ее неотъемлемой частью, взрослому следует запастись терпением, настроиться на кропотливую ежедневную работу. Прежде всего следите за тем, чтобы, проговаривая слова или предложения с определенным звуком речи, ребенок произносил этот звук утрированно, «нажимал» на него. Занимайтесь с малышом утром или сразу после дневного сна, по 15-20 минут в день. Но при этом следите не за временем, а за состоянием ребенка и результативностью занятий. Помните — лучше проделать одно упражнение несколько раз, но добиться стойкого результата, чем «пробежаться» по нескольким упражнениям и остаться на прежнем уровне умений. Будьте заинтересованны, собранны, настойчивы. Не забывайте улыбаться и хвалить малыша за любое, даже самое маленькое достижение.

Правильно произносим звуки Л и Р, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2011
Читать Правильно произносим звуки Л и Р, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2011
 

Комплексное обследование дошкольника 3-6 лет, Рабочая тетрадь, Ткаченко Т.А., 2007

25.02.17 15:59
Комплексное обследование дошкольника 3-6 лет, Рабочая тетрадь, Ткаченко Т.А., 2007.
   
  Обследование — первый и очень важный этап обучения ребёнка, от которого (и это не преувеличение) иногда зависит судьба малыша. В учреждение какого типа, в компенсирующую группу какого профиля он попадёт? Справедливо ли отчисление из детского сада или перевод в коррекционное учреждение другого профиля? Правильно ли сделано заключение, на основании которого выбираются пути коррекции? Эти и другие вопросы волнуют родителей, заведующих детскими садами, логопедов и других специалистов накануне обследования ребёнка или сразу же после него.

Комплексное обследование дошкольника 3-6 лет, Рабочая тетрадь, Ткаченко Т.А., 2007
Читать Комплексное обследование дошкольника 3-6 лет, Рабочая тетрадь, Ткаченко Т.А., 2007
 

Фонетические рассказы с картинками, Ткаченко Т.А., 2005

25.02.17 15:53
Фонетические рассказы с картинками, Ткаченко Т.А., 2005.
   
  В пособии представлены 15 рассказов и сказок, модифицированных либо составленных известным московским логопедом-практиком с целью автоматизации правильного произношения у дошкольников и младших школьников. Все тексты снабжены специальной фонетической символикой, а также цветными сюжетными картинками, обеспечивающими наглядную базу для коррекции звуко-произношения, развития лексикограмматических представлений и связной речи детей.

Фонетические рассказы с картинками, Ткаченко Т.А., 2005
Читать Фонетические рассказы с картинками, Ткаченко Т.А., 2005
 

Показательные уравнения и системы показательных уравнений, Тишин В.И., 2002

25.02.17 15:48
Показательные уравнения и системы показательных уравнений, Тишин В.И., 2002.
   
  В книге рассматриваются основные методы решения показательных уравнений и систем уравнении. Сделана попытка систематизации уравнений по видам и методам решения.
Все примеры являются конкурсными, т. е. давались на вступительных экзаменах в различные вузы и колледжи.
Способ систематизации уравнений частично взят из электронного учебника Боревского Л. Я., однако методика решения резко отличается.

Показательные уравнения и системы показательных уравнений, Тишин В.И., 2002
Читать Показательные уравнения и системы показательных уравнений, Тишин В.И., 2002
 

Показательные неравенства, Тишин В.И., 2002

25.02.17 15:37
Показательные неравенства, Тишин В.И., 2002.
   
  Методика изложения решений показательных уравнений выдержана в таком же стиле, как и решение показательных уравнений.
Примеры систематизируются по видам и методам их решения. Делается попытка охватить все основные методы решения.
Конечная задача - помочь учащимся подготовиться к поступлению в вузы и дать материал учителям для дополнительных занятий.

Показательные неравенства, Тишин В.И., 2002
Читать Показательные неравенства, Тишин В.И., 2002
 

Основные методы решения тригонометрических уравнений, Тишин В.И., 2003

25.02.17 15:05
Основные методы решения тригонометрических уравнений, Тишин В.И., 2003.
   
  Решить уравнение 4sin3 x-sin x + cos x = 0.
Это уравнение не является однородным. Перепишем его иначе: sin x - cos x = 4 sin3 x. Умножим левую часть уравнения на 1. а точнее на её значение sin2 x + cos2 х. После приведения подобных слагаемых имеем:
3 sin3 x + sin2 х • cos x - sin x • cos2 x + cos3 x = 0. Это однородное уравнение третьей степени относительно sin x и cos x, cos x = 0. Если cos x = 0. то из уравнения следует sinx=0. что невозможно.

Основные методы решения тригонометрических уравнений, Тишин В.И., 2003
Читать Основные методы решения тригонометрических уравнений, Тишин В.И., 2003
 

Математика для учителей и учащихся, Системы рациональных алгебраических уравнений, Тишин В.И., 2002

25.02.17 13:47
Математика для учителей и учащихся, Системы рациональных алгебраических уравнений, Тишин В.И., 2002.
   
   Если из одного уравнения данной системы (1) выразить одно неизвестное через остальные, а затем подставить это выражение во все другие уравнения системы, то полученная система будет равносильна данной.

Математика для учителей и учащихся, Системы рациональных алгебраических уравнений, Тишин В.И., 2002
Читать Математика для учителей и учащихся, Системы рациональных алгебраических уравнений, Тишин В.И., 2002
 

Математика для учителей и учащихся, Тишин В.И., 2002

25.02.17 13:35
Математика для учителей и учащихся, Тишин В.И., 2002.
   
   Процесс решения уравнения состоит в последовательной замене данного уравнения другим, более простым уравнением. Возникает вопрос о законности такой замены. Всегда ли получается уравнение с тем же множеством решений?

Математика для учителей и учащихся, Тишин В.И., 2002
Читать Математика для учителей и учащихся, Тишин В.И., 2002
 
Cтраница 62 из 4879

RSS лента ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, наука и обучение, презентации, словари, все для преподавателей, школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса и студентов. А ты НАШОЛ то, что тебе нужно?Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?