Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Хрупкий мозг, Инсульту не быть, Шнякин П.Г., Исаева Н.В., Протопопов А.В.
 
   Существует достаточно много научных и научно-популярных книг об инсульте, и мы, взявшись за данную рукопись, не преследовали цели сказать что-то принципиально новое, о чем ещё не написано или написано недостаточно полно. Работая на базе регионального сосудистого центра и являясь действующими врачами разных специальностей (нейрохирург, невролог, рентгенэндоваскулярный хирург), мы каждый день принимаем и лечим пациентов с инсультом, проводим его профилактику. И, естественно, каждый день мы разговариваем с ними и их родственниками о причинах инсульта, о методах его лечения и последующей реабилитации, о профилактике. За многие годы у нас сформировались свои, на наш взгляд, оптимальные способы подачи информации про инсульт, собственные истории, часто с использованием аналогий и метафор и яркими примерами из клинической практики.
Обобщая наш совместный опыт, в этой книге мы постарались рассказать об инсульте через запоминающиеся случаи, необычные ассоциации и интересные факты, выдерживая достаточно высокий медицинский уровень материала, но с лёгкой и простой подачей для читателя-немедика (хотя, на самом деле, и для медиков тоже будет очень полезно!). Именно «полезно» -это ключевое слово данной книги. Каждая глава написана так, чтобы читатель смог вынести из неё не просто новые знания, а руководство к действию, способное спасти жизнь и сохранить здоровье своё и близких людей.

Элементарная математика, Зайцев В.В., Рыжков В.В., Сканава М.И., 1974.

ПРЕДИСЛОВИЕ КО ВТОРОМУ ИЗДАНИЮ.

Настоящее, второе издание «Элементарной математики», вышедшей в 1967 г., является результатом существенной переработки книги, затронувшей всю ее структуру. В соответствии с принятым ныне делением курса элементарной математики, произведено объединение части первой (алгебра) и части третьей (тригонометрия) первого издания в одну часть «Арифметика, алгебра и элементарные функции». Естественно, что такое объединение не могло быть произведено механически, а потребовало существенного пересмотра всего материала. В результате изменена последовательность глав книги и перераспределен заново материал между главами. Объединен в одну главу весь материал, относящийся к функциям (кроме тригонометрических). То же относится к темам «Уравнения» и «Неравенства». За счет устранения длиннот и повторений включен ряд новых вопросов (например, график дробно-линейной функции; полярные координаты; возвратные уравнения и ряд других). Главы, посвященные тригонометрии, также подверглись редакционной переработке, что позволило несколько сократить их объем без ущерба для содержания. Сравнительно меньшие изменения произошли в части второй «Геометрия». Кроме устранения отдельных выявленных в первом издании дефектов, здесь разделена на две главы глава IV первого издания. Теория подобия выделена в отдельную главу. Решение треугольников в несколько сокращенном объеме перенесено из тригонометрии в главу «Метрические соотношения в треугольнике и круге», в связи с чем изменена последовательность изложения материала.

Задания Олимпиады школьников «Покори Воробьёвы горы!», физика, 2015.

Задание 2:

Вопрос: В герметичном баллоне находятся одинаковые количества гелия и неона. Снаружи баллона - атмосфера из азота. В стенке баллона прокололи небольшое отверстие. Количество какого из газов (гелия или неона) будет больше спустя небольшое время после этого?
Задача: Вертикальная гладкая трубка с запаянными концами разделена на две части маленькой каплей ртути. Над каплей находится неон, под ней - гелий (газы не проникают мимо ртутной «пробки»), причем массы газов одинаковы. Изначально капля находилась точно посередине трубки. Во сколько раз нужно увеличить абсолютную температуру газов, чтобы капля стала делить объем трубки в соотношении 1:2?

Задания Олимпиады школьников «Покори Воробьёвы горы!», биология, 2013.

Зоология позвоночных.

Это задание очень похоже на задание по ботанике. Оно индивидуально. Из общей базы данных для вас случайно подобраны 4 фотографии черепов животных в трех стандартных ракурсах, которые нужно определить по ключу и вписать получившийся шифр в поле ответа. Ответ представляет собой одну из букв, набранную в русской раскладке клавиатуры. За каждый правильно определенный образец вы получаете по 4 балла, суммарный балл за это задание не превышает 16 баллов. Допустим, что из базы данных вы получили следующую фотографию. Это череп Кошки домашней (Felis catus). Для успешного прохождения теста название животного знать не обязательно.

Задания Олимпиады школьников «Покори Воробьёвы горы!», английский язык, 2014.

Задание 1. Знание лексико-синтаксической сочетаемости слов в контексте (10 баллов).

Участникам предлагается текст (1500 знаков) с пропущенными в нем словами. Слова, которые нужно вставить в пропуски, даны после текста. Пропусков всего 10, слов на выбор - 15. Каждое слово может быть употреблено только один раз, 5 слов - лишние. Для успешного выполнения данного задания необходимо сначала прочитать весь текст, понять его содержание и структуру каждого предложения (найти подлежащее, сказуемое и второстепенные члены). В таком случае будет ясно, какой член предложения отсутствует и какой частью речи он может быть выражен. При принятии решения о выборе слова, необходимо помнить о правилах употребления видо-временных форм глагола, предлогов и лексико-семантической сочетаемости.

Русский язык, большой справочник для школьников и поступающих в вузы, Воителева Т.М., Войлова К.А., Герасименко Н.А., 1998.

Справочник является уникальным учебным пособием по русскому языку, содержащим как теоретический материал, так и практические задания, контрольные и проверочные работы, диктанты, изложения, тесты, а также примерные билеты по русскому языку и ответы для подготовки к выпускным экзаменам в 9 и 11 классах. Его своеобразие в том, что, охватывая все разделы курса «Русский язык», он предоставляет возможность изучить или повторить основные сведения по предмету, круг которых определен школьными программами, выработать и скорректировать навыки грамотного письма, повысить общее языковое развитие. Кроме того, его материал позволяет учащимся значительно расширить знания, приобретенные за весь период обучения в школе. Книга поможет старшеклассникам и абитуриентам успешно подготовиться к выпускным экзаменам в общеобразовательной школе, а также к вступительным экзаменам, в том числе на гуманитарные факультеты вузов.

Она будет полезна и учащимся гуманитарных лицеев, гимназий и колледжей. Преподаватели найдут в ней задания, тесты и диктанты различной степени сложности, позволяющие осуществить контроль за усвоением учащимися курса русского языка, организовать коллективную и индивидуальную работу учащихся на уроках русского языка, а также их самостоятельную работу дома. А тексты для изложений помогут учителю сформировать у детей необходимые знания в области культуры речи, выработать умение правильно говорить и писать, умение последовательно, логично и доказательно развивать свою мысль, определять своеобразие художественного текста, видеть детали, из которых автор «складывает» образ. Наконец, родители получат компактное пособие, которое поможет им позаниматься с детьми, устранить пробелы в их знаниях предмета.

Олимпиады по физике в Ханты-Мансийском автономном округе, сборник олимпиадных заданий муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников, Вьюн В.А., Мазуровой Е.Г., 2013.

В сборник вошли теоретические задания по физике, предлагавшиеся в последние 10 лет на муниципальных олимпиадах школьников 8 - 11 классов Ханты-Мансийского автономного округа - Югры. Муниципальные олимпиады представляют второй этап всероссийской олимпиады школьников и являются важной ступенью в ее системе. Задания сопровождаются ответами и лаконичными решениями к ним. Особенно значимо то, что материалы прошли многолетнюю апробацию на курсах повышения квалификации учителей физики автономного округа. Пособие может быть полезно для учителей и учащихся при подготовке к олимпиадам, Единому государственному экзамену и для поступления в вузы.

История, новое время, конец XVIII века, Ведюшкин В.А., Бовыкин Д.Ю., 2018.

Введение.

От Средневековья к Новому времени. Образованные люди, жившие в конце XV, XVI и XVII вв., часто осознавали новизну своего времени. Оно оказывалось не похоже ни на почитаемую ими Античность, ни на предшествующее тысячелетие, которое воспринималось как тёмные, мрачные, «средние» века. Так со второй половины XVII в. стало принято делить историю человечества на три периода: Древность, Средние века и Новое время. Учёные спорят о том, когда началось и когда закончилось Новое время. Одни считают его началом последние годы XV в. (время, когда Колумб открыл Америку), другие - Английскую революцию середины XVII в., третьи - Французскую революцию XVIII в. Всё же учёные обычно относят к Новому времени период с конца XV в. до начала XX в. Это не такой долгий срок, как тысячелетие Средневековья, но всё же достаточно длительный. Поэтому историки условно разделяют его на два этапа. Границей между ними является Французская революция XVIII в.