Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Задания Олимпиады школьников «Покори Воробьёвы горы!», биология, 2013.

Зоология позвоночных.

Это задание очень похоже на задание по ботанике. Оно индивидуально. Из общей базы данных для вас случайно подобраны 4 фотографии черепов животных в трех стандартных ракурсах, которые нужно определить по ключу и вписать получившийся шифр в поле ответа. Ответ представляет собой одну из букв, набранную в русской раскладке клавиатуры. За каждый правильно определенный образец вы получаете по 4 балла, суммарный балл за это задание не превышает 16 баллов. Допустим, что из базы данных вы получили следующую фотографию. Это череп Кошки домашней (Felis catus). Для успешного прохождения теста название животного знать не обязательно.

Задания Олимпиады школьников «Покори Воробьёвы горы!», английский язык, 2014.

Задание 1. Знание лексико-синтаксической сочетаемости слов в контексте (10 баллов).

Участникам предлагается текст (1500 знаков) с пропущенными в нем словами. Слова, которые нужно вставить в пропуски, даны после текста. Пропусков всего 10, слов на выбор - 15. Каждое слово может быть употреблено только один раз, 5 слов - лишние. Для успешного выполнения данного задания необходимо сначала прочитать весь текст, понять его содержание и структуру каждого предложения (найти подлежащее, сказуемое и второстепенные члены). В таком случае будет ясно, какой член предложения отсутствует и какой частью речи он может быть выражен. При принятии решения о выборе слова, необходимо помнить о правилах употребления видо-временных форм глагола, предлогов и лексико-семантической сочетаемости.

Русский язык, большой справочник для школьников и поступающих в вузы, Воителева Т.М., Войлова К.А., Герасименко Н.А., 1998.

Справочник является уникальным учебным пособием по русскому языку, содержащим как теоретический материал, так и практические задания, контрольные и проверочные работы, диктанты, изложения, тесты, а также примерные билеты по русскому языку и ответы для подготовки к выпускным экзаменам в 9 и 11 классах. Его своеобразие в том, что, охватывая все разделы курса «Русский язык», он предоставляет возможность изучить или повторить основные сведения по предмету, круг которых определен школьными программами, выработать и скорректировать навыки грамотного письма, повысить общее языковое развитие. Кроме того, его материал позволяет учащимся значительно расширить знания, приобретенные за весь период обучения в школе. Книга поможет старшеклассникам и абитуриентам успешно подготовиться к выпускным экзаменам в общеобразовательной школе, а также к вступительным экзаменам, в том числе на гуманитарные факультеты вузов.

Она будет полезна и учащимся гуманитарных лицеев, гимназий и колледжей. Преподаватели найдут в ней задания, тесты и диктанты различной степени сложности, позволяющие осуществить контроль за усвоением учащимися курса русского языка, организовать коллективную и индивидуальную работу учащихся на уроках русского языка, а также их самостоятельную работу дома. А тексты для изложений помогут учителю сформировать у детей необходимые знания в области культуры речи, выработать умение правильно говорить и писать, умение последовательно, логично и доказательно развивать свою мысль, определять своеобразие художественного текста, видеть детали, из которых автор «складывает» образ. Наконец, родители получат компактное пособие, которое поможет им позаниматься с детьми, устранить пробелы в их знаниях предмета.

Олимпиады по физике в Ханты-Мансийском автономном округе, сборник олимпиадных заданий муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников, Вьюн В.А., Мазуровой Е.Г., 2013.

В сборник вошли теоретические задания по физике, предлагавшиеся в последние 10 лет на муниципальных олимпиадах школьников 8 - 11 классов Ханты-Мансийского автономного округа - Югры. Муниципальные олимпиады представляют второй этап всероссийской олимпиады школьников и являются важной ступенью в ее системе. Задания сопровождаются ответами и лаконичными решениями к ним. Особенно значимо то, что материалы прошли многолетнюю апробацию на курсах повышения квалификации учителей физики автономного округа. Пособие может быть полезно для учителей и учащихся при подготовке к олимпиадам, Единому государственному экзамену и для поступления в вузы.

История, новое время, конец XVIII века, Ведюшкин В.А., Бовыкин Д.Ю., 2018.

Введение.

От Средневековья к Новому времени. Образованные люди, жившие в конце XV, XVI и XVII вв., часто осознавали новизну своего времени. Оно оказывалось не похоже ни на почитаемую ими Античность, ни на предшествующее тысячелетие, которое воспринималось как тёмные, мрачные, «средние» века. Так со второй половины XVII в. стало принято делить историю человечества на три периода: Древность, Средние века и Новое время. Учёные спорят о том, когда началось и когда закончилось Новое время. Одни считают его началом последние годы XV в. (время, когда Колумб открыл Америку), другие - Английскую революцию середины XVII в., третьи - Французскую революцию XVIII в. Всё же учёные обычно относят к Новому времени период с конца XV в. до начала XX в. Это не такой долгий срок, как тысячелетие Средневековья, но всё же достаточно длительный. Поэтому историки условно разделяют его на два этапа. Границей между ними является Французская революция XVIII в.

Методика обучения истории, Вдовина В.М., Головеева Л.Ю., часть 4, 2020.

Учебно-методическое пособие состоит из четырех частей по количеству модулей, на которые разделен курс «Методика обучения истории». Данная часть пособия включает содержание четвертого модуля дисциплины «Современные технологии обучения истории», в котором представлен теоретический и практический материал по разделам XII-XV - «Применение современных технологий в обучении истории», «Воспитание в процессе обучения истории», «Внеклассная работа по истории», «Учитель истории». Пособие включает методическое обеспечение практических занятий по курсу - разноуровневые вопросы и задания, методические рекомендации по выполнению лабораторных работ. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов исторических факультетов педагогических вузов, учителей истории общеобразовательной школы.

Методика обучения истории, в 4 частях, часть 3, Вдовина В.М., Головеева Л.Ю., 2018.

Учебно-методическое пособие состоит из четырех частей по количеству модулей, на которые разделен курс «Методика обучения истории». Третья часть учебно-методического пособия охватывает содержание третьего модуля дисциплины «Формы организации современного урока истории. Результаты обучения истории», в котором представлен теоретический материал по разделам IX-XI «Формы организации обучения истории», «Результаты обучения истории», «Современный урок истории». Пособие включает методическое обеспечение практических занятий по курсу - разноуровневые вопросы и задания, методические рекомендации по выполнению лабораторных работ, контрольный блок. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов исторических факультетов педагогических вузов, учителей истории общеобразовательной школы.

Интенсивный курс русского языка, Третьякова B.C., Быкова Г.И., 1995.

Абитуриент найдет в этом пособии ответы на трудные вопросы фонетики, лексики, словообразования, морфологии, синтаксиса, орфографии и пунктуации, а также все виды лингвистического анализа. В пособии есть тренировочные и проверочные упражнения, а также орфографический словарь, составленный на основе письменных экзаменационных работ абитуриентов. Пособие рассчитано на абитуриентов, им могут пользоваться учителя-словесники и все желающие грамотно писать.