Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Теплофизические свойстве горных пород, Бабаев В.В., Будымка В.Ф., Сергеева Т.А., 1987.

   Обобщены сведении о тепловых свойствах горных пород газовых месторождений, описаны способы и технические средства их определения. Приведены корреляционные связи теплопроводности, температуропроводности и теплоемкости горных пород с их электрическим сопротивлением, проводимостью, влагонасыщенностью, пористостью, проницаемостью, а также минерализацией насыщающих их флюидов. Даны программы расчета теплофизических свойств горных пород на электронно-вычислительных машинах.
Для инженерно-технических работников, занимающихся поиском, разведкой и разработкой нефтяных и газовых месторождений и использованием глубинного тепла Земли.

Физическая химия, Зарубин Д.П., 2017.

   Книга представляет собой пособие по физической химии, охватывающее основные ее разделы (термодинамика, электрохимия, явления переноса, химическая кинетика), с большим числом иллюстраций (122 рисунка) и примерами применения теории к решению типичных задач. Отличается наиболее полным следованием рекомендациям ИЮПАК по физической химии, включая обращение с единицами измерения и выбор стандартных состояний в термодинамике.
Соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения.
Пособие предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей университетов.

Всеобщая история нового времени 1800-1900, Проверочные и контрольные работы, 8 класс, Баранов П.А., 2018.
 
Пособие входит в УМК к учебнику А. Я. Юдовской, П. А. Баранова, Л. М. Ванюшкиной «Всеобщая история. История Нового времени. 1800—1900. 8 класс». Оно содержит 12 проверочных и 6 контрольных работ по курсу и предназначено для самостоятельного контроля и проверки знаний и умений учащимися. Рекомендуемые для самоконтроля работы включают разноуровневые тестовые задания, вопросы и задания с открытыми вариантами ответов (в формате ОГЭ). Выполнение заданий будет способствовать закреплению изученного школьниками материала, совершенствованию навыков системной учебной деятельности, в том числе постановке образовательных задач, созданию собственной образовательной траектории. Учебное пособие может также использоваться учителями для организации текущего и итогового контроля знаний и умений учащихся.

Картотека подвижных игр по физической культуре для детей дошкольного возраста, Власенко Н.Э., 2008.

Фрагмент из книги:
Название игры: «Паровозик».
Возраст; «Малыши», «Почемучки» (3—4 года).
Инвентарь: не требуется.
Цель игры; обучать ходьбе в колонне по одному; закреплять элементы ходьбы и бега врассыпную.
Содержание: дети строятся за педагогом в колонну но одному положив руки на плечи впереди стоящим игрокам. Педагог — «паровозик», а дети — «пассажиры». «Паровозик» движется по площадке, на остановках «пассажиры» выходят из «вагонов» и выполняют имитационные упражнения с элементами ходьбы или бега. По команде: «Занимаем места в вагонах!» быстро строятся в колонну и продолжают движение.
Методические указания: «паровозик» движется то ускоряя, то замедляя темп. Движения «паровоза» озвучиваются игроками.

Я сдам ЕГЭ, Химия, Курс самоподготовки, Технология решения заданий, Каверина А.А., Медведев Ю.Н., Молчанова Г.Н., Свириденкова Н.В., Снастина М.Г., Стаханова С.В., 2018.
 
Модульный курс «Я сдам ЕГЭ!» создан авторским коллективом из числа членов Федеральной комиссии по разработке контрольных измерительных материалов и экспертов ЕГЭ. Он включает учебные пособия «Курс самоподготовки» и «Типовые задания» в трёх частях каждое. Учебное пособие «Курс самоподготовки. Технология решения заданий» предназначено для эффективной организации подготовки обучающихся 10—11 классов к государственной итоговой аттестации. Оно посвящено методам решения задач. Для удобства подготовки и выстраивания индивидуальных образовательных траекторий материал пособия разбит на отдельные занятия по разным темам и позволяет познакомиться со всеми типами заданий ЕГЭ по математике. Пособие адресовано школьникам, их родителям и педагогам для проверки и самопроверки достижения требований образовательного стандарта к уровню подготовки выпускников.

Тайная жизнь домашних микробов, Все о бактериях, грибках и вирусах, Бокмюль Д., 2018.

   Мы живем бок о бок с крошечными организмами и даже не знаем об их существовании - до тех пор, пока они не проявят себя весьма неприятным образом. И не только в том случае, когда ребенок приносит из школы инфекцию. Стоит бабушке недожарить курицу, а вам - залить кофе недостаточно горячей водой, и вашей иммунной системе уже предстоит на одну битву больше. А знаете, со сколькими она уже справилась?
Дирк Бокмюль, микробиолог, приоткрывает тайны невидимого мира микробов. На экскурсии по своему дому он рассказывает о микроорганизмах, их привычках и, главное, способах с ними сразиться или утихомирить.
Внимание! Информация, содержащаяся в книге, не может служить заменой консультации врача. Необходимо проконсультироваться со специалистом перед совершением любых рекомендуемых действий.

Я сдам ЕГЭ, Математика, Курс самоподготовки, Технология решения заданий, Базовый уровень, Часть 1, Алгебра, Ященко И.В., Шестаков С.А., 2018.
 
Модульный курс «Я сдам ЕГЭ!» создан авторским коллективом из числа членов Федеральной комиссии по разработке контрольных измерительных материалов и экспертов ЕГЭ. Он включает учебные пособия «Курс самоподготовки» и «Типовые задания» в трёх частях каждое. Учебное пособие «Курс самоподготовки. Технология решения заданий» предназначено для эффективной организации подготовки обучающихся 10-11 классов к государственной итоговой аттестации. Оно посвящено методам решения задач. Для удобства подготовки и выстраивания индивидуальных образовательных траекторий материал пособия разбит на отдельные занятия по разным темам и позволяет познакомиться со всеми типами заданий ЕГЭ по математике. Пособие адресовано школьникам, их родителям и педагогам для проверки и самопроверки достижения требований образовательного стандарта к уровню подготовки выпускников.

Физическое воспитание студентов с использованием личностно-ориентированного содержания технологий избранных видов спорта, Шилько В.Г., 2005.

   В учебном пособии раскрываются методология построения личностно-ориентированного содержания физкультурно-спортивной деятельности студентов и принципы ее реализации в вузах нефизкультурного профиля. Предлагаются варианты учебно-образовательных технологий наиболее популярных у студенческой молодежи видов спорта и физической культуры, которые в течение 10 лет прошли экспериментальную проверку на кафедре физического воспитания Томского государственного университета и показали высокую эффективность в реализации основных задач физического воспитания в вузе.
Для студентов, аспирантов, научных работников, слушателей факультетов повышения квалификации, а также преподавателей физического воспитания образовательных учреждений различного уровня.