Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Межпредметная интеграция в курсе физики, Федорова Н.Б., Кузнецова О.В., Поляков А.С., 2010.

   Рассматриваются вопросы значимости, истории и сущности межпредметной интеграции курсов физики, химии и биологии в обучении, представлены сравнительные таблицы, в которых отражено содержание биофизического и физико-химического материала для старшей школы, а также разработанные авторами конспекты уроков межпредметного характера для профильной школы.
Учебно-методическое пособие адресовано учителям школ, преподавателям и студентам педагогических вузов.

Элективные курсы как средство профилизации в средней школе, Демина Н.Ф., Шагиахметова Л.М., 2017.

   В учебно-методическом пособии представлены методологические основы профилизации обучения в средней школе, технология конструирования курсов по выбору для учащихся средней школы, проиллюстрированная на курсах по физике «Электротехника» и «Физика и медицина»; по технологии «Проектно-конструкторская деятельность» и «Решение технических задач».
Пособие предназначено для студентов специальностей 5В 011000 «Физика», 5В012000 «Профессиональное обучение» и учителей физики и технологии.

Лабораторный практикум по курсу общей астрономии, Дагаев М.М., 1972.

   Практикум содержит описание 49 лабораторных работ, 87 планшетов к ним, краткие указания для самостоятельных наблюдений и некоторые справочные таблицы, необходимые для выполнения работ. В отличие от первого издания (в 1963 г.) в нем пересмотрено содержание и сокращено описание некоторых работ, продумана более рациональная форма отчетов, включен ряд новых работ по общей структуре Галактики, звездным системам, элементам радионаблюдений и др.
Предназначается для студентов физических и физико-математических факультетов педагогических институтов.

Советская литература, Краткий курс, Быков Д., 2012.

   Лекционный материал содержит разделы, посвященные основам построения многоканальных систем передачи с частотным и временным разделением, цифровым системам передачи с ИКМ, а также системам передачи для абонентских сетей.
Для студентов вузов, обучающихся по специальностям: “Многоканальные телекоммуникационные системы", “Сети связи и системы коммутации".

Практический курс игры на русских народных духовых и ударных инструментах, Буданков О., Вахутинский М., Петров В., 1991.

   Русские народные духовые и ударные инструменты являются важной составной частью национальной музыкальной культуры. Уже в эпоху Киевской Руси они использовались в войсковых соединениях, в торжественных случаях при княжеских дворах. Широкое распространение в среде скоморохов получили бубны, а среди пастухов — рожки, жалейки, свирели.
Народные песни, предназначенные для исполнения ансамблями владимирских рожков, были записаны советскими фольклористами в разные годы от народных музыкантов — пастухов-рожечников.
Авторы надеются, что эта первая в истории русского народно-инструментального искусства работа, обобщающая опыт музыкантов-исполнителей на русских народных духовых и ударных инструментах, послужит делу их дальнейшей популяризации.

Финский язык, Фонетико-грамматический курс, Братчикова Н.С., 2020.

   Пособие предназначено для изучения языка с нулевого стартового уровня и может использоваться как на начальном этапе глубокого и основательного изучения языка, так и в целях самостоятельного овладения навыками чтения, письма и ведения беседы.
Курс состоит из двух частей: фонетико-грамматической и учебных текстов, к которым предлагаются разноплановые задания.
Фонетико-грамматическая часть включает в себя два раздела, которые состоят из нескольких тем, направленных на отработку важных грамматических тем. Каждая тема включает в себя тренировочные упражнения, задания на перевод с финского языка на русский и наоборот.
Во второй части представлены образцы учебных текстов с грамматическими заданиями.
Содержание заданий соответствует программному материалу по финскому языку для студентов, обучающихся по специальности «Зарубежное регионоведение». Оно знакомит студентов с основной лексикой в области регионоведения, позволяет сформировать профессиональные навыки, достаточные для реферирования, работы устным и письменным переводчиком.

Справочник первокурсника 2017, Барыкин Д., Аркатов П., Черных О.

   Поздравляю вас с поступлением в Московский Политех! Желаю вам воплотить свою мечту и найти в нашем университете дело по душе. Мы стремимся к тому, чтобы у вас был широкий выбор. В нашем университете чтят традиции и одновременно развивают передовые технологии.
Так, в Высшей школе печати и медиаиндустрии на одном этаже располагаются и литографская мастерская, где студенты творческих специальностей осваивают старинную технику печати через оттиск на камне, и современный электронный микроскоп, с помощью которого проводят прикладные исследования. Университетские лаборатории инженерно-конструкторских направлений оснащены современным оборудованием, на котором учатся работать студенты. Новые технологии коснулись и учебного процесса: в нашем вузе внедрена проектная деятельность, многие студенты технических специальностей займутся ею уже в сентябре. Выбрав проект, вы сможете применить теоретические знания, полученные на лекциях, на практике и получить результат уже по итогам первого учебного года.

ОРЮР, Конспект курса для руководителей, Астромова О., 2004.

   Если для 3-го разряда надо знать основные факты из истории разведчества, а для 2-го разряда - те же факты, но несколько подробнее, то для 1-го разряда надо уметь их объяснить.
Начнем с простого вопроса - когда была основана ОРЮР? Разные руководители на этот вопрос отвечают по-разному.
Обычно скаутские организации считают своим днем основания тот день, когда был основан первый отряд. Поэтому мы считаем днем основания ОРЮР 30 апреля 1909 г. В 1910 г. появились местные организации в Москве, Петербурге и Владикавказе, но ВОС - Всероссийская Организация Скаутов -только в 1918 г. (есть в архиве бланк с датой 17.02. 1918 г.). Формально же, ВОС была учреждена только на съезде в Челябинске 20 марта 1919 г., когда Олег Иванович Пантюхов (сокращенно ОИП) был избран главой ВОС. Он же объединил в 1920 г. все зарубежные русские скаутские организации в единую Организацию Русских Скаутов за границей, сменившую несколько раз свое название. Исполняя волю ОИП, Олег Олегович Пантюхов передал архив отца Организации Российских Юных Разведчиков.